圖甲所示,是小李同學(xué)探究冰和蠟的熔化過程的實驗裝置.
(1)圖乙是______(選填“冰”或“蠟”)的溫度隨時間變化的圖象.圖丙所示溫度計顯示的是蠟?zāi)硶r刻的溫度,它的示數(shù)是______℃.
(2)在蠟熔化過程中,如果將試管從燒杯中拿出來,蠟停止熔化.將試管放回?zé)螅炗掷^續(xù)熔化.說明固體熔化時需要______(選填“吸收”或“放出”)熱量.
(3)在冰熔化過程中,小李將試管從燒杯中拿出來,發(fā)現(xiàn)冰塊繼續(xù)熔化,請你分析其中的原因是:______

解:(1)由圖乙可知,物質(zhì)熔化時,溫度不變,說明該物質(zhì)有確定的熔點,則該物質(zhì)是晶體,冰是晶體而蠟是非晶體,因此圖乙是冰的溫度隨時間變化的圖象;
由圖丙可知,溫度計的分度值是0.2℃,溫度計的示數(shù)是52℃;
故答案為:冰;52.
(2)將試管從燒杯中拿出來,蠟不能繼續(xù)吸收熱量,蠟停止熔化;將試管放回?zé),蠟又能繼續(xù)吸收熱量,蠟又繼續(xù)熔化,這說明固體熔化時需要吸收熱量;
故答案為:吸收.
(3)冰的熔點是0℃,環(huán)境溫度高于冰的熔點,將試管從燒杯中拿出來,冰能繼續(xù)從空氣中吸收熱量,冰塊能繼續(xù)熔化;
故答案為:周圍空氣的溫度高于0℃,冰塊還可以從空氣中吸收熱量.
分析:根據(jù)以下分析答題:
(1)晶體由固定的熔點,非晶體沒有固定的熔點,冰是晶體,蠟是非晶體,根據(jù)晶體與非晶體的熔化的特性,由圖乙確定是哪種物質(zhì)的圖象;
與圖丙確定溫度計的分度值,然后讀出溫度計的示數(shù);
(2)物質(zhì)熔化時需要持續(xù)不斷的吸收熱量;
(3)當(dāng)達(dá)到冰的熔點,且冰能吸收熱量時,冰會熔化;冰的熔點是0℃.
點評:本題考查了物質(zhì)熔化的特點與熔化的條件、溫度計讀數(shù)等問題,難度不大,是一道基礎(chǔ)題,熟練掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識即可正確解題.
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(2012?薌城區(qū)模擬)圖甲所示,是小李同學(xué)探究冰和蠟的熔化過程的實驗裝置.
(1)圖乙是
(選填“冰”或“蠟”)的溫度隨時間變化的圖象.圖丙所示溫度計顯示的是蠟?zāi)硶r刻的溫度,它的示數(shù)是
52
52
℃.
(2)在蠟熔化過程中,如果將試管從燒杯中拿出來,蠟停止熔化.將試管放回?zé),蠟又繼續(xù)熔化.說明固體熔化時需要
吸收
吸收
(選填“吸收”或“放出”)熱量.
(3)在冰熔化過程中,小李將試管從燒杯中拿出來,發(fā)現(xiàn)冰塊繼續(xù)熔化,請你分析其中的原因是:
周圍空氣的溫度高于0℃,冰塊還可以從空氣中吸收熱量
周圍空氣的溫度高于0℃,冰塊還可以從空氣中吸收熱量

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科目:初中物理 來源: 題型:

三穗中學(xué)九(9)班的同學(xué)到實驗室用天平測物體的質(zhì)量.
(1)小李同學(xué)將天平放在水平桌面上,并將游碼移到“0”后,發(fā)現(xiàn)指針如圖甲所示,此時應(yīng)將平衡螺母向
(選“左”或“右”)調(diào)節(jié),直至天平的橫梁平衡.
(2)天平調(diào)節(jié)好后,小張同學(xué)測質(zhì)量的操作如圖乙所示,該同學(xué)存在的兩個明顯錯誤是:①
砝碼和物體的位置放顛倒了
砝碼和物體的位置放顛倒了
;②
直接用手拿砝碼
直接用手拿砝碼

(3)小楊同學(xué)正確操作,適當(dāng)增減砝碼后發(fā)現(xiàn)指針又如圖甲所示,此時小楊同學(xué)應(yīng)該
增加砝碼
增加砝碼
,直到天平恢復(fù)平衡才能讀數(shù).

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科目:初中物理 來源: 題型:

如圖所示,是研究光的反射的實
(1)小李同學(xué)按如圖甲所示的方法把一束光射在平面鏡M上,在紙板上可以看到入射光線和反射光線.當(dāng)他將紙板的右半面以法線為軸向后偏折后(如圖乙),發(fā)現(xiàn)右側(cè)紙板上看不到反射光線.由此可知,光在發(fā)生反射時,反射光線與入射光線、法線的關(guān)系是
在同一平面內(nèi)
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(2)該實驗中,紙板的另一個作用是顯示
反射光線跟入射光線和法線是否在同一平面上
反射光線跟入射光線和法線是否在同一平面上

(3)實驗中的器材有:紙板、平面鏡、
激光手電
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量角器
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科目:初中物理 來源:2012年福建省漳州五中、二中、八中中考物理聯(lián)考試卷(解析版) 題型:解答題

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