【題目】圖所示輕質(zhì)杠桿OA始終在水平位置保持靜止，手對細繩需施加的拉力________物體的重力G（選填“小于”、“等于”或“大于”），若保持圖中細線的懸掛點不變，將物體逐漸水平移至A端的過程中，手對細線需施加的拉力________ ， 物體具有的重力勢能________（后兩空均選填“變小”、“不變”或“變大”）．

【答案】小于 變大 不變

【解析】

根據(jù)圖示確定動力臂與阻力臂的關系，然后應用杠桿平衡條件分析答題；

物體的重力勢能與物體所受重力、物體的高度有關，物體重力與高度不變，物體的重力勢能不變。

由杠桿平衡條件可知：，

由圖示可知：LG＜LF，則：G＞F，所以手對細線的拉力小于重力；

若保持圖中細線的懸掛點不變，將物體逐漸水平移至A端的過程中，

G與LF不變，LG變大，由可知，F變大，手對細線需施加的拉力變大；

將物體逐漸水平移至A端的過程中，物體的重力G與物體的高度h不變，物體的重力勢能不變。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】法國科學家阿爾貝費爾和德國科學家彼得格林貝格爾由于發(fā)現(xiàn)了巨磁電阻（GMR）效應（某些材料的電阻在磁場中急劇減小）榮獲了2007年諾貝爾物理學獎，如圖是研究巨磁電阻特性的原理示意圖，閉合S1、S2后，下列說法正確的是（ ）

A．電磁鐵右端為N極

B．滑片P向左滑動過程中電磁鐵的磁性減弱

C．巨磁電阻的阻值隨滑片P向左滑動而明顯減小

D．滑片P向左滑動過程中，指示燈明顯變暗

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】科學家發(fā)現(xiàn)兩根平行導線通電后有如圖所示的現(xiàn)象(圖中實線、虛線分別表示通電前、后的情況).

(1)由如圖可知兩平行通電導線之間有力的作用.當通入的電流方向相同時,導線相互_____;當通入電流方向相反時,導線相互________　.

(2)判斷通電直導線周圍磁場方向的方法是:用右手握導線,大拇指指向電流方向,則四指環(huán)繞的方向就是通電直導線周圍的磁場方向.根據(jù)這個方法,請你判定甲圖中導線a在導線b處產(chǎn)生的磁場方向為垂直于紙面_____　(選填“向里”或“向外”).

(3)上述現(xiàn)象的原因是:通電導線a周圍產(chǎn)生的磁場對通電導線b有　_____的作用.當導線a中的電流方向改變時,其磁場的方向也發(fā)生改變,導線b受力方向隨之改變.

(4)由此可知:與磁體之間的相互作用一樣,電流之間的相互作用也是通過　_______來實現(xiàn)的.

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明在做“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗時，凸透鏡的位置固定不動，實驗操作規(guī)范．在圖示位置時，燭焰恰好在光屏上成清晰的像．

（1）這個像的成像原理與___（選填“放大鏡”、“投影儀”或“照相機”）相同．若將蠟燭向右移動少許，則應將光屏向____（選填“左”或“右”）移動才能再次在光屏上成清晰的像，此時像的大小比剛才的像要______些．

（2）再在凸透鏡左側(cè)附近放置一凹透鏡（圖中未畫出），這時需要將光屏向______（選填“左”或“右”）移動才能在光屏上成清晰的像．

（3）為了粗測凸透鏡的焦距，小明上午第二課下課后，將凸透鏡與水平地面平行放置，調(diào)節(jié)凸透鏡到地面的距離，直至地面上出現(xiàn)一個最小的亮點，小明認為此點就是凸透鏡焦點的位置．旁邊的同學卻告訴他，這個亮點不是凸透鏡的焦點位置，其理由是.______________________

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明用焦距為10cm的凸透鏡做“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗。

(1)調(diào)整器材高度時，應_________(選填“點燃”或“不點燃”)蠟燭。

(2)器材處于圖甲所示位置時，燭焰恰好在光屏上成清晰的像，這與________(選填“照相機”“投影儀”或“放大鏡”)的成像特點相同。

(3)將蠟燭移動至20cm刻度處，應將光屏移動到_____(填序號)范圍的某一位置才能再次在光屏上得到清晰的像。

A．50cm～60cm　　B．60cm～70cm　　C．70cm～80cm

(4)將蠟燭移動至45cm刻度處時，取下光屏，從凸透鏡右側(cè)通過凸透鏡可以看到燭焰的放大的______(選填“虛”或“實”)像。

(5)張老師用發(fā)光二極管制作了一個“F”形光源(如圖乙)代替蠟燭放在30cm刻度處，則光屏上得到的清晰的像應該是圖丙中的_________(填序號)。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】某小組同學在探究滑輪組的機械效率與哪些因素有關時，提出了一些猜想，小組將對猜想進行驗證．

(1)如果影響機械效率的因素有多個，要研究機械效率與某個因素的關系，需要先控制其他幾個因素不變，這種方法在科學探究中被稱作 ．

(2)下列A、B是同學提出的兩個猜想：

猜想A：兩個相同滑輪組成的滑輪組，其機械效率與滑輪組細線的繞法有關；

猜想B：兩個相同滑輪組成的滑輪組，其機械效率與滑輪組提升的物重有關．

(3)為了驗證上述猜想是否正確，同學們準備分別按圖1、圖2、圖3和圖4的滑輪組進行實驗．

(a)按圖 滑輪組準備做的兩個實驗是用來驗證猜想A的，若實驗測得兩滑輪組的機械效率大小 （相等／不相等），則可初步判斷猜想A是錯誤的；

(b)按圖 滑輪組準備做的兩個實驗是用來驗證猜想B的，若實驗測得兩滑輪組的機械效率大小不相等，則可初步判斷猜想B是 （正確／錯誤）的．

(4)接著，小組進行了實驗驗證．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】同學們做實驗的裝置如圖所示, 閉合開關, 先將導體ab水平用力向右移動,導體cd也隨之運動起來,則在以上的實驗中下列說法正確的是

A. 實驗裝置中的甲裝置運用的原理是電磁感應現(xiàn)象

B. 實驗裝置中的甲裝置把電能轉(zhuǎn)化為機械能

C. 實驗裝置中的乙裝置產(chǎn)生的現(xiàn)象在生活中的應用是發(fā)電機

D. 若將導體ab 水平用力向左移動, 導體cd 的運動方向不變

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖甲所示，是小明家飲水機的部分技術參數(shù)．如圖乙所示為飲水機的電路原理圖，飲水機有加熱和保溫兩種工作狀態(tài)(由機內(nèi)溫控開關S0自動控制），當飲水機加熱內(nèi)膽里的水溫達到90℃時，溫控開關就會自動斷開，停止加熱進入保溫狀態(tài)；當水溫降至60℃時，溫控開關又會自動閉合重新加熱． [c水=4.2×103J/(kg·℃)]

（1）熱水箱里裝滿水，溫度降至60℃時，溫控開關自動閉合重新加熱至90℃這一過程中，求水吸收的熱量______；

（2）求飲水機正常加熱時R1的電阻值______；

（3）該飲水機單獨接在標有“2200r/（kW·h）”字樣的電能表上，完成某次加熱過程共用了15min，此電能表的轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)了200r，求當時的實際電壓______。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】某型號的電飯鍋有兩擋，分別是高溫燒煮擋和保溫燜飯擋，其原理如圖所示(虛線框內(nèi)為電飯鍋的發(fā)熱部位).已知R1=44Ω，R2=215Ω，

(1)開關S置于 _________ (選填“1”或“2”) 擋時是高溫燒煮檔，它的功率是多大____？

(2)保溫燜飯時電路中的電流是_______?10min產(chǎn)生的熱量是多少___

(3)若只要求將保溫燜飯擋的功率提升10%，請通過計算具體說明改進措施_______。

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