13.小東同學(xué)在測(cè)定鹽水密度的實(shí)驗(yàn)中,其方法和步驟完全正確,如圖甲顯示的是他將燒杯中的部分鹽水倒入量筒后,天平重新平衡時(shí)的情景,乙顯示的是倒入鹽水后量筒的讀數(shù).
(1)請(qǐng)?jiān)诒砀竦谝恍锌崭駜?nèi)補(bǔ)全實(shí)驗(yàn)過(guò)程的順序(用1、2、3表示),第二行空格內(nèi)補(bǔ)全實(shí)驗(yàn)中測(cè)量項(xiàng)目,并在第三行空格內(nèi)補(bǔ)全實(shí)驗(yàn)中測(cè)量數(shù)據(jù).
排序45
項(xiàng)目倒出鹽水的質(zhì)量(g)燒杯和所剩鹽水的質(zhì)量(g)鹽水的密度(kg/m3燒杯和鹽水的總質(zhì)量(g)
數(shù)據(jù)33
(2)另一位同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法是:先測(cè)出空燒杯質(zhì)量,并在量筒中倒入鹽水,測(cè)出鹽水的體積,再把量筒內(nèi)鹽水全部倒入燒杯,測(cè)出燒杯和鹽水的總質(zhì)量,然后計(jì)算鹽水的密度,用這種方法測(cè)出鹽水的密度ρ′與小東測(cè)出鹽水的密度ρ相比較,則ρ′<ρ(選填“<”、“>”或“=”).

分析 (1)從減小誤差方面安排液體密度的測(cè)量方案;
讀取天平示數(shù)時(shí)應(yīng)將砝碼質(zhì)量與游碼示數(shù)相加,總質(zhì)量與剩余的總質(zhì)量之差就是倒出鹽水的質(zhì)量.量筒中的示數(shù)就是倒出鹽水的體積,再利用公式ρ=$\frac{m}{V}$可求出密度的大;
(2)根據(jù)燒杯中殘留的鹽水分析實(shí)驗(yàn)的誤差.

解答 解:(1)為避免質(zhì)量或體積的測(cè)量誤差,液體密度的測(cè)量步驟通常設(shè)計(jì)為:1、測(cè)量出燒杯與鹽水的總質(zhì)量;2、將燒杯中部分鹽水倒入量筒,測(cè)量出體積;
3、測(cè)量出燒杯和剩余鹽水的質(zhì)量;4、計(jì)算出倒入量筒的鹽水的質(zhì)量,5、利用密度公式計(jì)算鹽水的密度;
由圖甲可知,燒杯和剩余鹽水的質(zhì)量:m=100g+10g+5g+2g=117g,
燒杯和鹽水的總質(zhì)量:m=m+m=117g+33g=150g,
由圖乙可知,量筒中鹽水的體積:V=30ml=30cm3
鹽水的密度:ρ=$\frac{m}{V}$=$\frac{33g}{30c{m}^{3}}$=1.1g/cm3=1.1×103kg/m3
(2)采用該同學(xué)的步驟,當(dāng)將量筒中的鹽水倒入燒杯時(shí),量筒內(nèi)會(huì)沾有一定量的鹽水,從而使質(zhì)量的測(cè)量結(jié)果偏小,根據(jù)公式,ρ=$\frac{m}{V}$,當(dāng)質(zhì)量偏小時(shí),最終的密度也會(huì)偏。
故答案為:(1)

排序43521
項(xiàng)目倒出鹽水的質(zhì)量(g)燒杯和所剩鹽水的質(zhì)量(g)鹽水的密度(kg/m3倒出鹽水的體積( cm3燒杯和鹽水的總質(zhì)量(g)
數(shù)據(jù)331171.1×10330150
(2)<.

點(diǎn)評(píng) 本題目是測(cè)定密度的常規(guī)實(shí)驗(yàn)題,主要考查天平、量筒的讀數(shù)及密度的基本計(jì)算,天平和量筒是初中物理中基本的測(cè)量工具,放、調(diào)、稱(chēng)、讀等都是基本的知識(shí)要求,必須掌握扎實(shí)牢固.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

4.在學(xué)習(xí)了串聯(lián)電路的特點(diǎn)后,小明、小華和小紅通過(guò)實(shí)驗(yàn)繼續(xù)探究并聯(lián)電路的特點(diǎn),他們的電路圖如圖所示.
(1)探究電壓的特點(diǎn)時(shí),應(yīng)用電壓表分別測(cè)出電源電壓、AC和BD(選 填“AC”、“AB”、“CD”或“BD”)兩點(diǎn)的電壓.
(2)他們首先探究了并聯(lián)電路電壓的特點(diǎn),得出并聯(lián)電路中各支路兩端的電壓都相等的結(jié)論.接著他們采用相同的電源分別進(jìn)行實(shí)驗(yàn),探究并聯(lián)電路電流的特點(diǎn),并記錄了各自實(shí)驗(yàn)中兩小燈的亮暗情況,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及數(shù)據(jù)如表所示.
現(xiàn)象數(shù)據(jù)
IAIB干路電流
小明0.320.220.54
小華0.180.260.44
小紅0.300.300.60
(a)分析比較小明、小華或小紅的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可得出結(jié)論:并聯(lián)電路中,干路電流等于各支路電流之和.
(b)分析比較小紅(選填“小明”、“小華”或“小紅”)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知通過(guò)兩導(dǎo)體電流相等時(shí),兩導(dǎo)體不一定是串聯(lián)連接.
(c)分析比較小明、小華的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和小燈的亮暗程度,可得出小燈的亮暗程度與通過(guò)小燈的 電流、小燈兩端電壓的關(guān)系是:電壓相等,通過(guò)小燈泡的電流越大,小燈泡越亮.
(3)小紅回顧了串聯(lián)電路電阻關(guān)系的推導(dǎo)過(guò)程根據(jù)U=IR、U1=I1R1、U2=I2R2,由U=U1+U2,得到IR=I1R1+I2R2,又因I=I1=I2,故R=R1+R2
請(qǐng)類(lèi)比此方法,利用歐姆定律及并聯(lián)電路中電流、電壓的規(guī)律,推導(dǎo)出并聯(lián)電路電阻的規(guī)律$\frac{1}{R}=\frac{1}{{R}_{1}}+\frac{1}{{R}_{2}}$.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:作圖題

5.請(qǐng)按要求作圖:如圖所示,木球漂浮在水面上,請(qǐng)畫(huà)出木球所受的浮力示意圖.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

1.學(xué)習(xí)了密度的知識(shí)后,同學(xué)們準(zhǔn)備測(cè)量食用油的密度.他們選取的實(shí)驗(yàn)器材有:食用油、量筒、天平(帶砝碼)、燒杯.
[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)]
小新和小楊同學(xué)分別設(shè)計(jì)了一種實(shí)驗(yàn)方案,請(qǐng)?jiān)诜桨钢械目瞻滋幪羁眨?br />方案一:
(1)用調(diào)節(jié)好的天平測(cè)出空燒杯的質(zhì)量m1
(2)向燒杯中倒入一些食用油,測(cè)出它們的總質(zhì)量m2,則這些食用油的質(zhì)量為m2-m1
(3)再將燒杯中的食用油倒人量筒中,測(cè)出食用油的體積V;
(4)計(jì)算出食用油的密度ρ.
方案二:
(1)將天平置于水平臺(tái)面后,立即調(diào)節(jié)平衡螺母,使橫梁平衡;
(2)用天平測(cè)出裝有適量食用油的燒杯的總質(zhì)量m1
(3)將燒杯中的一部分食用油倒入量筒中,記錄量筒中食用油的體積V;
(4)測(cè)出燒杯及剩下食用油的總質(zhì)量m2;
(5)計(jì)算出食用油的密度ρ=$\frac{{m}_{1}-{m}_{2}}{V}$.
[評(píng)估與交流]
(1)請(qǐng)分別找出兩種方案中的不足之處:
方案一:第(3)步中,①燒杯中的食用油倒入量筒時(shí),會(huì)有一部分油倒不干凈;
方案二:第(l)步中的調(diào)節(jié)平衡螺母前,沒(méi)有將游碼調(diào)至零刻線處.
(2)你準(zhǔn)備選擇方案二來(lái)做實(shí)驗(yàn).為順利完成該實(shí)驗(yàn),該方案中不足之處應(yīng)改為第(1)步中天平置于水平臺(tái)后,將游碼先調(diào)至零刻線位置,再調(diào)節(jié)平衡螺母,使橫梁平衡.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

8.某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)們想知道學(xué)校小賣(mài)部出售的一款盒裝牛奶的密度,他們的測(cè)量方法和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄、計(jì)算分別如下:
(1)麗麗同學(xué)直接讀取牛奶盒上的凈含量為250ml,用天平測(cè)出一盒牛奶的總質(zhì)量為275g,計(jì)算出牛奶的密度為1.1g/cm3
①凈含量指的是牛奶的體積.
②強(qiáng)強(qiáng)同學(xué)提出:麗麗用這種方法計(jì)算出的牛奶密度比真實(shí)值大.麗麗的錯(cuò)誤是把牛奶盒的質(zhì)量計(jì)算在牛奶的質(zhì)量之內(nèi).
(2)強(qiáng)強(qiáng)同學(xué)直接從牛奶盒上讀出凈含量250ml,接著用天平測(cè)出一盒牛奶的總質(zhì)量275g,喝完后再立即測(cè)出空盒的質(zhì)量25g.這樣測(cè)量出的牛奶密度與真實(shí)值相比將偏。ㄟx填“偏大”“偏小”或“相等”);其原因是盒壁上還沾有剩余的牛奶.
(3)小葉同學(xué)提出了如下新的測(cè)量方法:
A.將天平放在水平桌面上,游碼置于標(biāo)尺左端的零刻度處,調(diào)節(jié)平衡螺母,使橫梁平衡;
B.將盒中的牛奶倒入燒杯中,用天平測(cè)出總質(zhì)量 m1;
C.將燒杯中適量的牛奶倒入量筒中,讀出其體積 V;
D.用天平稱(chēng)出余下的牛奶和燒杯的總質(zhì)量 m2,當(dāng)天平再次平衡時(shí),游碼的位置和右盤(pán)中的砝碼如圖所示.

部分實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)已填入表格中,請(qǐng)?jiān)诳崭裰刑钌舷鄳?yīng)的數(shù)據(jù).
牛奶和燒杯
總質(zhì)量 m1/g
余下牛奶和燒杯總質(zhì)量 m2/g量筒中牛奶的
質(zhì)量 m3/g
牛奶體積
V/cm3
牛奶密度
ρ/kg•m-3
189.840

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

18.如圖是關(guān)于電磁現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn),下列說(shuō)法正確的是(  )
A.甲圖實(shí)驗(yàn)中改變電磁鐵線圈的匝數(shù),電磁鐵的磁性強(qiáng)弱不會(huì)改變
B.乙圖實(shí)驗(yàn)說(shuō)明通電導(dǎo)線周?chē)嬖诖艌?chǎng)
C.丙圖實(shí)驗(yàn)可以說(shuō)明發(fā)電機(jī)的工作原理
D.丁圖實(shí)驗(yàn)中導(dǎo)體AB在磁場(chǎng)中做切割磁感線運(yùn)動(dòng),電流表指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

5.小強(qiáng)為了“探究浮力的大小跟排開(kāi)的液體所受重力的關(guān)系”,做了如下的實(shí)驗(yàn):(彈簧測(cè)力計(jì)每小格示數(shù)是0.5N)

(1)請(qǐng)?jiān)贏圖中畫(huà)出被測(cè)物體所受力的示意圖.
(2)你認(rèn)為更合理的實(shí)驗(yàn)順序是DABC.
(3)通過(guò)實(shí)驗(yàn)?zāi)愕玫降慕Y(jié)論是:浸在液體中的物體,所受浮力的大小等于物體排開(kāi)液體所受到的重力.
(4)請(qǐng)你根據(jù)小強(qiáng)在實(shí)驗(yàn)中獲得的數(shù)據(jù),計(jì)算物體的體積是1×10-4m3;你認(rèn)為通過(guò)本實(shí)驗(yàn)獲得的數(shù)據(jù)能(填“能”或“不能”)計(jì)算出此物體的密度.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:作圖題

2.如圖,一木塊靜止在斜面上,請(qǐng)畫(huà)出斜面上的物體所受到力的示意圖.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

3.如圖所示,一塊實(shí)心的冰塊A,用細(xì)線掛住浸沒(méi)在酒精中,冰塊熔化過(guò)程中(不考慮酒精和水的蒸發(fā)及溫度影響,ρ=0.9×l03kg/m3),柱型容器底部受到液體的壓強(qiáng)將變大,彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)將變。ňx填“變大”、“變小’,或“不變”)

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