分析 (1)串聯(lián)電路中,用電器是逐個(gè)順次連接的,隨意拆下一根導(dǎo)線,所有用電器都不會(huì)工作,并聯(lián)電路中,各條支路用電器的工作狀況不會(huì)相互影響,但干路的斷開與閉合會(huì)影響電路中所有的用電器的工作狀態(tài);
(2)電流表測(cè)支路電流,電流表應(yīng)串聯(lián)接入支路,根據(jù)電路圖分析答題;為防止電路短路,在拆接電路時(shí)應(yīng)斷開開關(guān);電流表連入電路時(shí),電流應(yīng)從正接線柱流入,負(fù)接線柱流出,否則電流表指針將反向偏轉(zhuǎn);據(jù)表的量程,判斷出分度值,而后讀出丁圖中的示數(shù)即可;
(3)控究性實(shí)驗(yàn)時(shí),多次試驗(yàn)的目的是為了使總結(jié)的規(guī)律具有普遍性;分析表中的數(shù)據(jù),即可得出并聯(lián)電路電流的規(guī)律.
解答 解:(1)如果兩燈泡串聯(lián),拆開一根導(dǎo)線,電路斷路,兩燈泡熄滅;當(dāng)兩燈泡并聯(lián)時(shí),如果拆開干路中的一根導(dǎo)線,兩燈泡也會(huì)同時(shí)熄滅,所以根據(jù)拆開電路中的一根導(dǎo)線兩燈泡都熄滅不能判定兩燈泡是串聯(lián)的;
(2)由圖乙所示電路圖可知,測(cè)量完干路C處電流之后,某同學(xué)想測(cè)量通過L1的電流,電流表應(yīng)與L1串聯(lián),只須把bd導(dǎo)線的d點(diǎn)拆除接在電流表的正接線住就可以了,所以最方便的導(dǎo)線拆接點(diǎn)是d點(diǎn);為防止電路在連接過程中出現(xiàn)短路等故障,在拆接電路時(shí),開關(guān)必須斷開;由圖丙所示電流表可知,電流表指針反向偏轉(zhuǎn),這是由于電流表正負(fù)接線柱接反造成的;對(duì)于丁圖中的電流表,選的是小量程,分度值是0.02A,故此時(shí)的示數(shù)是0.14A;
(3)采用更換規(guī)格不同的燈泡來重復(fù)實(shí)驗(yàn),并完成第二次和第三次測(cè)量.這兩次實(shí)驗(yàn)這樣做的目的是尋找普遍性規(guī)律,避免實(shí)驗(yàn)結(jié)論的偶然性;
分析表中的數(shù)據(jù)不難看出,并聯(lián)電路干路中的電流等于各支路電流之和;
故答案為:(1)錯(cuò)誤;如果兩燈并聯(lián),折掉干路導(dǎo)線兩個(gè)燈也會(huì)都不亮;(2)d;斷開;電流表正負(fù)接線柱接反了;0.14A;(3)尋找普遍性規(guī)律,避免實(shí)驗(yàn)結(jié)論的偶然性;各支路電流之和.
點(diǎn)評(píng) 本題考查電學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本常識(shí)及并聯(lián)電路的電流規(guī)律的實(shí)驗(yàn)探究.連接實(shí)驗(yàn)電路要注意將開關(guān)斷開,為得出普遍性的結(jié)論,應(yīng)多測(cè)幾組數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,并考查了并聯(lián)電路的電流規(guī)律.
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題
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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
實(shí)驗(yàn)序號(hào) | 1 | 2 | 3 |
I/A | 0.30 | 0.29 | 0.31 |
P/W | 1.140 | 1.102 | 1.178 |
取功率平均值/W | $\frac{(1.140+1.102+1.178)}{3}$=1.140 |
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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
電壓U/V | 0.5 | 1.0 | 1.5 | 2.0 | |
電流I/A | 0.05 | 0.1 | 0.15 | 0.2 |
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 大于20 cm | B. | 在10 cm和20 cm之間 | ||
C. | 在10 cm和15 cm之間 | D. | 等于15 cm |
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 液化放熱 | B. | 汽化吸熱 | C. | 凝固放熱 | D. | 升華吸熱 |
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 健康成年人的體溫 | B. | 我國南方地區(qū)冬季最低氣溫 | ||
C. | 剛從溫泉口流出的泉水的溫度 | D. | 讓人感覺溫暖舒適的室溫 |
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