9.如圖所示的滑輪組中,動(dòng)滑輪重1N,小強(qiáng)用6N的拉力F通過該滑輪組勻速拉起重10N的物體,物體沿豎直方向上升0.4m.此過程中,額外功和機(jī)械效率分別是(  )
A.0.4J 83.3%B.0.8J 91.7%C.0.8J 83.3%D.0.4J 91.7%

分析 (1)題目沒有指明不計(jì)摩擦和繩重,因此是需要計(jì)摩擦和繩重,此時(shí)額外功不能直接計(jì)算,需要用總功減去有用功得到,W=Fs,W有用=Gh,W=W-W有用;
(2)根據(jù)η=$\frac{{W}_{有}}{{W}_{總}}×100%$求出機(jī)械效率.

解答 解:
(1)由圖知,n=2,拉力端移動(dòng)距離s=2h=2×0.4m=0.8m,
W=Fs=6N×0.8=4.8J,
W有用=Gh=10N×0.4m=4J,
W=W-W有用=4.8J-4J=0.8J,
(2)滑輪組的機(jī)械效率:
η=$\frac{{W}_{有用}}{{W}_{總}}$×100%=$\frac{4J}{4.8J}$×100%≈83.3%.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了使用滑輪組機(jī)械效率、額外功、有用功和總功的計(jì)算,屬于中等難度試題,關(guān)鍵是知道該題要計(jì)入繩重和摩擦.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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19.下列物理學(xué)的研究成果與奧斯特有關(guān)的是(  )
A.發(fā)現(xiàn)慣性定律B.測出大氣壓的值
C.發(fā)現(xiàn)電流的磁效應(yīng)D.發(fā)現(xiàn)浮力的規(guī)律

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

20.樂樂學(xué)習(xí)了物理,在生活中發(fā)現(xiàn)很多現(xiàn)象都蘊(yùn)含了物理知識(shí).①學(xué)校保安利用遙控器打開學(xué)校大門利用了紅外線;②倒車?yán)走_(dá)利用了超聲波;③手機(jī)WiFi上網(wǎng)利用了電磁波;④醫(yī)院用的消毒燈利用了紫外線;(選填“超聲波”“電磁波”“紅外線”“紫外線”)

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17.為響應(yīng)永州市政府“低碳生活,環(huán)保出行”的號(hào)召,小紅的爸爸堅(jiān)持騎自行車上、下班.細(xì)心的小華觀察到自行車中包含了許多物理知識(shí),下列關(guān)于自行車的說法正確的是(  )
A.輪胎表面的花紋是為了減小摩擦B.座墊做得寬大是為了增大壓強(qiáng)
C.騎自行車時(shí),車速越大,慣性越大D.手閘是一個(gè)省力杠桿

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

4.夏天,盛一盆水,在盆里放兩塊高出水面的磚頭,磚頭上擱一只比盆小一點(diǎn)的籃子.籃子里有剩飯、剩菜,再把一個(gè)紗布袋罩在籃子上,并使袋口的邊緣浸入水里(如圖所示),就做成了一個(gè)“簡易冰箱“.即使經(jīng)過一天時(shí)間里面的飯菜也不會(huì)變質(zhì).與“簡易冰箱”的工作原理相同的是( 。
A.吃冰棒解熱B.在中暑病人額頭上擦酒精
C.燒開水時(shí)冒“白氣”D.衣箱中的樟腦丸逐漸變小

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科目:初中物理 來源: 題型:計(jì)算題

14.如圖甲所示,實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了一種測量溫度的電路.已知電源電源為6V且保持不變,R0是定值電阻,Rt是熱敏電阻,其阻值隨溫度變化的圖象如圖乙所示.電流表采用“0~0.3A”的量程.

(1)當(dāng)環(huán)境溫度是40℃時(shí),電流表的示數(shù)為0.2A,求此時(shí)Rt消耗的電功率及R0的電阻值;
(2)該電路能測量的最高溫度是多少.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

7.關(guān)于聲的知識(shí),下列說法正確的是( 。
A.聲音既可以傳遞信息,又可以傳遞能量
B.用大小不同的力先后敲擊同一音叉,音叉發(fā)聲的音調(diào)會(huì)不同
C.用泡沫盒罩住發(fā)聲體減弱噪聲的做法是控制噪聲的產(chǎn)生
D.超聲波在空氣中比次聲波傳播速度大

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

4.雞蛋與桌面相碰,蛋殼破裂.關(guān)于雞蛋與桌面間的相互作用力,下列說法中正確的是( 。
A.桌面對(duì)雞蛋的力大于雞蛋對(duì)桌面的力
B.桌面對(duì)雞蛋的力小于雞蛋對(duì)桌面的力
C.桌面對(duì)雞蛋的力與雞蛋對(duì)桌面的力大小相等
D.桌面對(duì)雞蛋的力與雞蛋對(duì)桌面的力方向相同

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

5.星期六,小明回家玩《王者榮耀》,他發(fā)現(xiàn)劉備向前開槍后,會(huì)后退,說明了物體間力的作用是相互的,他將音量調(diào)到最大,聲音通過空氣傳入爸爸的耳中,為了不影響正在休息的媽媽,爸爸沒收了手機(jī),這一行為是在聲源處控制了噪聲,爸爸和班主任老師用手機(jī)進(jìn)行交流,是通過了電磁波選填“超聲波”、“電磁波”)信號(hào).

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