【題目】用手通過(guò)一根繩子提起一個(gè)重物時(shí)，手受到一個(gè)向下的力的作用，這個(gè)力的施力物體是

A. 重物 B. 地球 C. 繩子 D. 繩子和重物

【答案】C

【解析】

力是物體對(duì)物體的作用，產(chǎn)生力的兩個(gè)物體互為施力物體互為受力物體，據(jù)此即可解答。

用手通過(guò)一根繩子提起一重物時(shí)，手與繩子接觸，手對(duì)繩子有一個(gè)向上的拉力，由于物體間力的作用是相互的，所以，同時(shí)繩子也會(huì)對(duì)手有一個(gè)向下的拉力，且這個(gè)力的施力物體是繩子，故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小周用圖中所示的裝置“探究凸透鏡成像規(guī)律”．

(1)調(diào)節(jié)燭焰、凸透鏡和光屏的高度，使它們的中心大致在同一高度，其目的是使像能成在___________________________________．

(2)小周在圖中所示位置得到一個(gè)清晰的像．老師要求她在凸透鏡不動(dòng)的情況下，在光屏上再成一個(gè)更小的實(shí)像，小周應(yīng)當(dāng)把蠟燭向_______移動(dòng)，同時(shí)把光屏向_______移動(dòng)．

(3)小周把自己的近視眼鏡放在凸透鏡與蠟燭之間，發(fā)現(xiàn)光屏上的像變得模糊不清，她應(yīng)當(dāng)向_______移動(dòng)光屏，可再次得到清晰的像．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，閉合開(kāi)關(guān)S時(shí)，燈泡L1、L2都不亮．用一段導(dǎo)線的兩端接觸a、b兩點(diǎn)時(shí)，兩燈都不亮；接觸b、c兩點(diǎn)時(shí)，兩燈都不亮；接觸c、d兩點(diǎn)時(shí)，兩燈都亮．則（ ）

A.燈L1斷路
B.燈L2斷路
C.燈L2短路
D.開(kāi)關(guān)S斷路

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，把由同種玻璃制成的正方體玻璃磚A和半球形玻璃磚B放在報(bào)紙上，若正方體的邊長(zhǎng)和半球的半徑相同，則從正上方沿圖中虛線（中心線）方向往下看中心線對(duì)準(zhǔn)的文字 ( )

A. A和B中看到的都比實(shí)際的高

B. A和B中看到的都與實(shí)際一樣高

C. A中看到的比實(shí)際的高，B中看到的與實(shí)際的一樣高

D. A中看到的比實(shí)際的高，B中看到的比實(shí)際的低

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，將一把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌面適當(dāng)?shù)拈L(zhǎng)度，撥動(dòng)鋼尺，就可聽(tīng)到鋼尺振動(dòng)發(fā)出的聲音，逐漸增加鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度，鋼尺振動(dòng)發(fā)出聲音的音調(diào)會(huì)逐漸變_______．當(dāng)鋼尺伸出桌面超過(guò)一定長(zhǎng)度時(shí)，雖然用同樣的力撥動(dòng)鋼尺使其振動(dòng)，卻聽(tīng)不到聲音，這是由于______________．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】陶瓷茶杯底部放有一枚硬幣，人移動(dòng)到某一位置時(shí)看不見(jiàn)硬幣(如圖甲)，往茶杯中倒人一些水后，又能夠看見(jiàn)硬幣了(如圖乙)。造成“看不見(jiàn)”和“又看見(jiàn)了”的原因分別是

A. 光的反射和光的直線傳播

B. 光的直線傳播和光的反射

C. 光的反射和光的折射

D. 光的直線傳播和光的折射

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在水平面內(nèi)自由轉(zhuǎn)動(dòng)的小磁針，靜止后總是一端指________，一端指________，這表明磁體具有________性，我國(guó)古代四大發(fā)明之一________就是依據(jù)這一原理制成的．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】物理學(xué)的基本原理在生產(chǎn)、生活中有著廣泛的應(yīng)用，下面列舉的四種電器中，利用了電磁感應(yīng)的是

A. 電飯煲

B. 微波爐

C. 電磁爐

D. 白熾燈泡

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在探究“電流與電壓、電阻的關(guān)系”的過(guò)程中，兩小組同學(xué)提出了以下猜想：
小組1猜想：電流可能跟電壓成正比；
小組2猜想：電流可能跟電阻成反比．

（1）小組1的做法是：按如圖1所示連接電路，此時(shí)開(kāi)關(guān)應(yīng)處于狀態(tài)（填“斷開(kāi)”或“閉合”）．保持定值電阻R=10Ω不變，閉合開(kāi)關(guān)S后，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器R′，得到多組數(shù)據(jù)．在分析數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上得出正確結(jié)論．
（2）小組2連接了如圖2所示的電路圖．
正確的實(shí)驗(yàn)步驟為：
①讓5Ω電阻接入電路，閉合開(kāi)關(guān)，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器，使電壓表的示數(shù)為1.5V，記錄電流表示數(shù)；
②將5Ω電阻換成10Ω電阻，閉合開(kāi)關(guān)后發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)大于1.5V，應(yīng)將滑動(dòng)變阻器的滑片向（填“左”或“右”）移動(dòng)，當(dāng)觀察到電壓表示數(shù)為V時(shí)，記錄電流表示數(shù)；
③將10Ω電阻換成15Ω電阻，閉合開(kāi)關(guān)后發(fā)現(xiàn)：當(dāng)滑動(dòng)變阻器的滑片移動(dòng)到最右端時(shí)，電流表和電壓表的示數(shù)如圖3所示．出現(xiàn)上述情況的原因可能是
A．滑動(dòng)變阻器最大阻值太大
B．滑動(dòng)變阻器最大阻值太小
C．滑動(dòng)變阻器斷路
D．定阻電阻短路．

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