（2007?長寧區(qū)二模）如圖所示，輕質(zhì)杠桿OA可繞O點轉(zhuǎn)動，杠桿長0.2m，在它的A端掛一重20N的物體G，若在杠桿上的中點B處施加最小的力F，使杠桿在水平位置平衡，則力F的方向應(yīng)
豎直向上
豎直向上
，大小為
40
40
N．
分析：（1）若在杠桿上B點施加最小的力F，使杠桿在水平位置平衡，該力的方向應(yīng)該垂直杠桿向上，使動力臂最長，即豎直向上；
（2）知道B是杠桿的中點，則OA=2OB，又知道物重大小，利用杠桿平衡條件求拉力大�。�
解答：解：如圖，為使拉力最小，動力臂要最長，拉力F的方向應(yīng)該垂直杠桿向上，即豎直向上，動力臂為OB最長，
∵杠桿在水平位置平衡，
∴F×OB=G×OA，
∴F=G×
OA
OB
=20N×2=40N．
故答案為：豎直向上；40．
點評：本題考查了學(xué)生對杠桿平衡條件的掌握和運用，根據(jù)動力臂最長時最省力找出動力臂是本題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2007?長寧區(qū)二模）為了探究壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)，某同學(xué)用若干個同種材料制成的不同物體放在同一水平細沙面上，進行了三組實驗，并記錄有關(guān)數(shù)據(jù)分別如表一、表二、表三所示．實驗時，他仔細觀察細沙面的凹陷程度，并通過比較，發(fā)現(xiàn)每一組沙面的凹陷程度相同，而各組卻不同，第一組凹陷程度最大，第二組次之，第三組最小．
表一：
實驗序號 壓力（牛） 受力面積（厘米2）
1 12 10
2 18 15
3 24 20
表二：
實驗序號 壓力（牛） 受力面積（厘米2）
4 6 10
5 9 15
6 12 20
表三：
實驗序號 壓力（牛） 受力面積（厘米2）
7 6 20
8 9 30
9 12 40
（1）分析比較實驗序號
1與4（或2與5或3與6與7）
1與4（或2與5或3與6與7）
數(shù)據(jù)及觀察到的現(xiàn)象，可得出的初步結(jié)論：在受力面積相同時，壓力越大，壓力的作用效果越顯著；
（2）分析比較實驗序號4與7（或5與8、或1與6與9）數(shù)據(jù)及觀察到的現(xiàn)象，可得出的初步結(jié)論是：
在壓力一定時，受力面積越小，壓力作用效果越明顯
在壓力一定時，受力面積越小，壓力作用效果越明顯
；
（3）甲、乙兩位同學(xué)進一步綜合分析了表一、表二、表三中的數(shù)據(jù)及觀察到的現(xiàn)象，并分析歸納得出結(jié)論．甲同學(xué)的結(jié)論是：當(dāng)受力面積與壓力的比值相同時，壓力的作用效果相同；當(dāng)受力面積與壓力的比值越小，壓力的作用效果越顯著．乙同學(xué)的結(jié)論是：當(dāng)壓力與受力面積的比值相同時，壓力的作用效果相同；當(dāng)壓力與受力面積的比值越大，壓力的作用效果越顯著．請判斷，甲同學(xué)的結(jié)論
正確
正確
，乙同學(xué)的結(jié)論
正確
正確
．（均選填“錯誤”、“正確”或“合理但不完整”）

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2007?長寧區(qū)二模）如圖所示，在整修寺廟過程中，甲和尚將一塊重400牛的石頭提到2米高的廟墻上，乙和尚把重110牛的瓦片提到6米高的房檐上．請幫助老和尚比較甲、乙兩個和尚的貢獻大�。鶕�(jù)你所學(xué)的知識可知
甲
甲
和尚的貢獻大（選填“甲”或“乙”），判斷的依據(jù)是
甲做的功比乙的多
甲做的功比乙的多
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2007?長寧區(qū)二模）某同學(xué)研究動滑輪的使用特點，他每次都勻速提起鉤碼，研究過程如圖所示，請仔細觀察圖中的操作和測量結(jié)果，然后歸納得出初步結(jié)論．已知動滑輪的重為0.2N．

（1）比較（a）、（b）兩圖可知：
使用動滑輪提起重物約省一半力
使用動滑輪提起重物約省一半力
；
（2）比較（b）、（c）、（d）三圖可知：
使用動滑輪提起重物，沿不同方向的拉力大小不相等（或夾角越大，拉力越大）
使用動滑輪提起重物，沿不同方向的拉力大小不相等（或夾角越大，拉力越大）
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2007?長寧區(qū)二模）甲、乙兩同學(xué)分別做“測定小燈泡的電功率”實驗，他們使用的電源電壓相同且不變，待測的小燈相同且標有“2.5V”字樣．他們分別連接電路進行實驗，都將電壓表正確接在小燈兩端．甲同學(xué)閉合電鍵后，小燈發(fā)出明亮的燈光，電壓表的示數(shù)如圖（a）所示．乙同學(xué)連接完最后一根導(dǎo)線后，小燈發(fā)出較暗的燈光，電壓表和電流表的示數(shù)如圖（b）和（c）所示．甲、乙兩同學(xué)相互討論后，發(fā)現(xiàn)了各自實驗操作中的不當(dāng)之處，其中甲同學(xué)的操作不當(dāng)之處為
閉合電鍵時，滑動變阻器接入電路的電阻為0歐
閉合電鍵時，滑動變阻器接入電路的電阻為0歐
，乙同學(xué)的操作不當(dāng)之處為
接線時電鍵沒有斷開
接線時電鍵沒有斷開
．兩位同學(xué)重新分別正確連接電路進行實驗．當(dāng)小燈正常發(fā)光時，電流表的示數(shù)為0.35安，則小燈的額定功率為
0.875
0.875
瓦，所使用的變阻器的最大阻值為
10
10
歐．

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