2．小華利用如圖甲所示裝置“探究彈簧的伸長(zhǎng)跟外力的關(guān)系”時(shí)，記錄數(shù)據(jù)如表：
鉤碼質(zhì)量/g0100200300400500
指針位置/cm24681014
實(shí)驗(yàn)結(jié)束，當(dāng)去掉鉤碼后，指針指在2.5cm刻度線處．
（1）指出實(shí)驗(yàn)操作中的錯(cuò)誤之處：所掛鉤碼超過(guò)彈簧的彈性限度；
（2）分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論：在拉力不大于4N的情況下，彈簧伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度與拉力成正比；
（3）這一結(jié)論在生活中的應(yīng)用是彈簧測(cè)力計(jì)；
（4）該同學(xué)作出了彈簧受力與彈簧伸長(zhǎng)長(zhǎng)度的關(guān)系圖，如圖乙所示．其中正確的圖象是a．

分析 （1）根據(jù)彈簧測(cè)力計(jì)的原理判斷錯(cuò)誤之處；
（2）根據(jù)彈簧測(cè)力計(jì)的原理得出結(jié)論；
（3）彈簧測(cè)力計(jì)的原理：在彈性限度內(nèi)，彈簧的伸長(zhǎng)與所受拉力成正比．
（4）明確橫、縱坐標(biāo)所代表的物理意義，然后抓住兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：①當(dāng)F=0N時(shí)，彈簧長(zhǎng)2cm；②當(dāng)F=0.5kg×10N/kg=5N時(shí)，彈簧的伸長(zhǎng)與所受拉力比值發(fā)生改變．

解答 解：（1）從表中可以看出，當(dāng)鉤碼質(zhì)量為0時(shí)，指針位置指在2cm，說(shuō)明彈簧原長(zhǎng)為2cm，如果去掉鉤碼后，彈簧的長(zhǎng)度為2.5cm，說(shuō)明無(wú)法回到原長(zhǎng)，這是因?yàn)樗鶔煦^碼超過(guò)了彈簧的彈性限度；
（2）從表中數(shù)據(jù)可知，在鉤碼質(zhì)量不超過(guò)400g時(shí)，即拉力不超過(guò)F=G=mg=0.4kg×10N/kg=4N的情況下，鉤碼的質(zhì)量每增加100g，彈簧伸長(zhǎng)2cm，說(shuō)明彈簧伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度與拉力成正比．
（3）彈簧測(cè)力計(jì)就是根據(jù)在彈簧的彈性范圍內(nèi)，彈簧的伸長(zhǎng)量與其所受拉力成正比的特點(diǎn)制成的；
（4）當(dāng)彈簧不受拉力時(shí)，伸長(zhǎng)量為0cm；在彈簧彈性限度內(nèi)，彈簧的伸長(zhǎng)量與拉力是成正比的；超過(guò)彈簧的彈性限度時(shí)，彈簧的伸長(zhǎng)量與拉力不成正比，故a正確，bc錯(cuò)誤．
故答案為：（1）所掛鉤碼超過(guò)彈簧的彈性限度；（2）4；彈簧伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度與拉力成正比；
（3）彈簧測(cè)力計(jì)；（4）a．

點(diǎn)評(píng) 本題通過(guò)探究彈簧的長(zhǎng)度跟外力的變化關(guān)系得出在彈性限度范圍內(nèi)，彈簧的伸長(zhǎng)與受到的拉力成正比這一結(jié)論．考查的難點(diǎn)在于對(duì)圖象的判斷，要明確彈簧的原長(zhǎng)在圖象中的體現(xiàn)和超過(guò)彈性限度時(shí)彈簧的長(zhǎng)度不變，是解答正確的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

12．小明用如下器材測(cè)量小燈泡的電功率：新干電池2節(jié)、額定電壓為2.5V和3.8V的小燈泡各一只、開關(guān)、滑動(dòng)變阻器、電流表和電壓表各一個(gè)、導(dǎo)線若干．
（1）小明設(shè)計(jì)了如圖1所示的實(shí)驗(yàn)電路圖，則電路圖中a處應(yīng)是電壓表，b處應(yīng)是電流表．
（2）若要測(cè)量小燈泡的額定功率，根據(jù)現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)器材只能選擇額定電壓為2.5V的小燈泡進(jìn)行測(cè)量．
（3）正確選擇小燈泡后，將其接人電路中，閉合開關(guān)并移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片到圖中位置時(shí)，電壓表的示數(shù)為2V，電流表的示數(shù)如圖2所示，則此時(shí)小燈泡的功率為0.6W；
（4）為了測(cè)量小燈泡的額定功率，需將滑動(dòng)變阻器的滑片從圖13中所示的位置向左（選填：“左”或“右”）移動(dòng)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

13．某同學(xué)探究彈力與彈簧伸長(zhǎng)量的關(guān)系．將彈簧懸掛在鐵架臺(tái)上，刻度尺固定在彈簧一側(cè)，彈簧軸線和刻度尺都在豎直方向上．在彈簧下端依次增加相同型號(hào)鉤碼的個(gè)數(shù)，數(shù)據(jù)記錄如表：
所掛鉤碼數(shù)量N（個(gè)）0123456
彈簧長(zhǎng)度L（cm）12.5613.1113.5614.214.7315.29
伸長(zhǎng)量△L（cm）00.551.091.642.172.73
（1）在數(shù)據(jù)記錄表中，有一個(gè)記錄不規(guī)范的數(shù)據(jù)是14.2；根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)可知，所用刻度尺的分度值是1mm；
（2）請(qǐng)?jiān)谙旅娴淖鴺?biāo)圖中畫出彈簧的伸長(zhǎng)量△L與所掛鉤碼個(gè)數(shù)N的關(guān)系圖象．
（3）根據(jù)圖象可知，當(dāng)掛6個(gè)鉤碼時(shí)，彈簧伸長(zhǎng)量為3.28cm．（未超過(guò)彈簧的彈性限度）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

10．為制作彈簧測(cè)力計(jì)，某物理實(shí)驗(yàn)小組對(duì)彈簧的伸長(zhǎng)與拉力的關(guān)系作了探究．如表是他們利用甲、乙兩根不同的彈簧做實(shí)驗(yàn)時(shí)所記錄的數(shù)據(jù)．
表一：
甲彈簧受到的拉力/N0123456
甲彈簧的長(zhǎng)度/cm6.09.012.015.018.021.024.0
表二：
乙彈簧受到的拉力/N0123456
乙彈簧的長(zhǎng)度/cm6.07.59.010.512.013.5[14.0
（1）分析表一和表二數(shù)據(jù)可知：①在一定范圍內(nèi)，彈簧伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度與受到的拉力成正比；
②在拉力相同的情況下，甲彈簧伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度比乙彈簧長(zhǎng)（選填“長(zhǎng)“或“短”）．
（2）若分別使用甲、乙兩彈簧制成A、B兩彈簧測(cè)力計(jì)，要求所制成的彈簧測(cè)力計(jì)的量程盡可能大一點(diǎn)，則所制成的彈簧測(cè)力計(jì)量程較大的是B（選填“A”或“B”下同）測(cè)力計(jì)，精確度較高的是A測(cè)力計(jì)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

17．小帆在練習(xí)使用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)物體重力時(shí)，她先將測(cè)力計(jì)豎直放置，反復(fù)幾次輕拉掛鉤后，測(cè)力計(jì)的指針位置如圖甲所示．

（1）此測(cè)力計(jì)的量程是0～5N．
（2）在老師的指導(dǎo)下，小帆調(diào)整好了測(cè)力計(jì)，將某物體懸掛好，物體靜止后，指針指在如圖乙所示的位置，此時(shí)物體的重力G=2.6N．
（3）小娟想要探究彈簧測(cè)力計(jì)的原理，除了需要如圖丙中所示的一根兩頭帶鉤的彈簧、若干相同的鉤碼（每個(gè)鉤碼重力已知）、鐵架臺(tái)以外，還需要的測(cè)量?jī)x器是刻度尺．進(jìn)行實(shí)驗(yàn)后記錄數(shù)據(jù)如表，表中明顯錯(cuò)誤的數(shù)據(jù)是第4次實(shí)驗(yàn)．
實(shí)驗(yàn)次數(shù)1234567
拉力（鉤碼總重）F/N0123456
彈簧伸長(zhǎng)量△L/cm00.40.81.71.62.02.4
（4）由圖象可知，彈簧測(cè)力計(jì)的原理是：在一定范圍內(nèi)，彈簧的伸長(zhǎng)量與所受的拉力成正比．
（5）若將兩根同樣的彈簧并排使用，更難（選填“易”或“難”）拉伸，則兩根同樣的彈簧并排使用做成的彈簧測(cè)力計(jì)比一根同樣的彈簧做成的彈簧測(cè)力的量程大（選填“大”或“小”）．
（6）選取A、B完全相同的兩根彈簧，將A彈簧左端固定在墻上，用大小為F的力拉A的右端；在B彈簧左右兩端均施加大小為F的拉力，當(dāng)兩根彈簧都水平靜止時(shí)（如圖�。藭r(shí)彈簧的長(zhǎng)度LA等于LB（選填“大于”“等于”或“小于”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

7．如圖所示，某實(shí)驗(yàn)小組做“伏安法測(cè)量電阻”的實(shí)驗(yàn)，所用的實(shí)驗(yàn)器材有：電壓為6V的電源，待測(cè)電阻RX，以及符合實(shí)驗(yàn)要求的滑動(dòng)變阻器、電流表、電壓表、導(dǎo)線和開關(guān)．

（1）該實(shí)驗(yàn)的原理是R=$\frac{U}{I}$．
（2）實(shí)驗(yàn)前在檢查儀器時(shí)，發(fā)現(xiàn)電流表指針如圖甲所示，那么，接下來(lái)的操作步驟應(yīng)該是將指針調(diào)零．
（3）小組同學(xué)在解決好上述問(wèn)題后，連接了如圖乙所示的部分實(shí)物電路，請(qǐng)你用鉛筆畫線代替導(dǎo)線將實(shí)物電路連接完整（要求電壓表指針要過(guò)半，導(dǎo)線不能交叉）．
（4）正確連接電路閉合開關(guān)后，發(fā)現(xiàn)無(wú)論怎樣移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片P，電壓表的示數(shù)都約為6V，電流表的示數(shù)幾乎為0，則電路的故障可能是待測(cè)電阻Rx斷路．
（5）排除故障后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，當(dāng)電流表的示數(shù)為0.25A時(shí)，電壓表的示數(shù)如圖丙所示，則該待測(cè)電阻Rx的阻值為10Ω．
（6）小明測(cè)完電阻RX后，又增加了四個(gè)定值電阻（5Ω，15Ω，20Ω，25Ω），用原電路來(lái)探究電流跟電阻的關(guān)系，得到如圖丁所示的電流I隨電阻R變化的圖象，若滑動(dòng)變阻的規(guī)格有：R1（20Ω 0.5A）、R2（50Ω 0.5A），則小明選用的滑動(dòng)變阻器是R2（選填“R1”或“R2”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

14．在探究“電流通過(guò)導(dǎo)體產(chǎn)生熱量的多少與哪些因素有關(guān)”時(shí)，薛物理同學(xué)提出了如下猜想：
猜想一：電流通過(guò)導(dǎo)體產(chǎn)生熱量的多少可能與導(dǎo)體的電阻大小有關(guān)；
猜想二：電流通過(guò)導(dǎo)體產(chǎn)生熱量的多少可能與通過(guò)導(dǎo)體的電流大小有關(guān)；
猜想三：電流通過(guò)導(dǎo)體產(chǎn)生熱量的多少可能與通電時(shí)間的長(zhǎng)短有關(guān)．
為此他設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，將一段電阻絲裝在透明、密閉的絕熱容器中，橡膠管將密閉容器和裝有紅色液體的U形玻璃管相連．這樣的裝置共6個(gè)，封閉其內(nèi)電阻絲R的阻值分別是5Ω、5Ω、10Ω、10Ω、15Ω、15Ω．其它器材還有：電源、開關(guān)各一個(gè)，5Ω、10Ω、15Ω電阻絲各一根，停表一塊，導(dǎo)線若干．
請(qǐng)你幫助薛物理同學(xué)回答下列問(wèn)題：
（1）在實(shí)驗(yàn)中，密閉容器內(nèi)的空氣質(zhì)量應(yīng)該相等（選填“相等”或“不相等”）；
（2）探究“猜想一”時(shí)，連接電路時(shí)應(yīng)選用阻值不同（選填“相同”或“不同”）的電阻絲，并將電阻絲串聯(lián)（選填“串聯(lián)”或“并聯(lián)”），當(dāng)通電時(shí)間相同時(shí)，通過(guò)觀察U形玻璃管中液面高度的變化，從而比較得出電流通過(guò)導(dǎo)體產(chǎn)生熱量的多少是否與導(dǎo)體的電阻大小有關(guān)．
（3）設(shè)計(jì)探究“猜想二”的記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的表格．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

11．對(duì)下列現(xiàn)象用物理知識(shí)解釋正確的是（　　）
A．甲圖推土機(jī)的履帶做的和寬，是為了減小壓力
B．乙圖中未搬起石頭的同學(xué)對(duì)石頭沒(méi)有做功
C．丙圖中紙片沒(méi)有掉落下來(lái)，是因?yàn)榧埰艿搅怂膲簭?qiáng)
D．丁圖中向兩張自由下垂的紙中間吹氣，兩紙片間的流體壓強(qiáng)大

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

12．物理學(xué)中說(shuō)的做功必備的條件是作用在物體上的力和物體在力的方向上移動(dòng)一段距離．如果一個(gè)物體能夠?qū)e的物體做功，我們就說(shuō)這個(gè)物體具有能．火箭載著神舟系列載人飛船剛剛離開地面升空的過(guò)程中，飛船的動(dòng)能逐漸增大，勢(shì)能逐漸增大．（填“增大”、“減小”或“不變”）

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