17.在學(xué)習(xí)吉他演奏的過(guò)程中,小明發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低是受各種因素影響的,他決定對(duì)此進(jìn)行研究.經(jīng)過(guò)和同學(xué)們討論,提出了以下猜想:
猜想一:琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低,可能與琴弦的橫截面積有關(guān);
猜想二:琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低,可能與琴弦的長(zhǎng)度有關(guān).
猜想三:琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低,可能與琴弦的松緊程度有關(guān).
為了驗(yàn)證上述猜想是否正確,他找到了下表所列9種規(guī)格的琴弦,因?yàn)橐粽{(diào)高低取決于聲源振動(dòng)的頻率,于是借來(lái)一個(gè)能夠測(cè)量振動(dòng)頻率的儀器進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
編號(hào)材料長(zhǎng)度(cm)橫截面積(mm2
A600.76
B600.89
C601.02
D800.76
E801.02
F1000.76
G801.02
H尼龍801.02
I尼龍1001.02
(1)為了驗(yàn)證猜想一,應(yīng)選用編號(hào)為A、B、C的琴弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
(2)為了驗(yàn)證猜想二,應(yīng)選用編號(hào)為A、D、F的琴弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
(3)為了驗(yàn)證猜想三,需要使用哪些器材進(jìn)行怎樣的操作?請(qǐng)你簡(jiǎn)要寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)方法:用同一根琴弦,通過(guò)調(diào)節(jié)其松緊程度用同樣的力撥動(dòng),比較音調(diào)的高低.
(4)除上述猜想外,如果選用編號(hào)為E、G、H的琴弦,可以驗(yàn)證的猜想應(yīng)該是:琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低,可能與材料有關(guān).

分析 猜想琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低,可能與琴弦的橫截面積、琴弦的長(zhǎng)短、琴弦的松緊程度有關(guān).
(1)探究琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低與琴弦的橫截面積的關(guān)系時(shí),控制琴弦的長(zhǎng)度和材料不變.
(2)探究琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低與琴弦的長(zhǎng)短的關(guān)系時(shí),控制橫截面積和材料不變.
(3)探究琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低與松緊程度的關(guān)系,應(yīng)控制琴弦的長(zhǎng)度、橫截面積、材料都不變.
(4)分析E、G、H的相關(guān)數(shù)據(jù),琴弦的長(zhǎng)度、橫截面積相同,材料不同,可得發(fā)出聲音的音調(diào)高低與琴弦的材料的關(guān)系.

解答 解:(1)為驗(yàn)證猜想一,即琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低與琴弦的橫截面積的關(guān)系,可選擇長(zhǎng)度和材料都相同,而橫截面積不同的琴弦A、B、C進(jìn)行研究.
(2)為驗(yàn)證猜想二,即琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低與琴弦的長(zhǎng)度的關(guān)系,應(yīng)選擇橫截面積和材料都相同,而長(zhǎng)度不同的琴弦A、D、F進(jìn)行研究.
(3)為了驗(yàn)證猜想三,即琴弦的音調(diào)高低與琴弦的松緊度的關(guān)系,應(yīng)控制琴弦的長(zhǎng)度、橫截面積、材料都不變,改變琴弦的松緊,可以用同一根琴弦,通過(guò)調(diào)節(jié)其松緊程度用同樣的力撥動(dòng),比較音調(diào)的高低.
(4)E、G、H的琴弦,琴弦的長(zhǎng)度、橫截面積相同,材料不同,可驗(yàn)證琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低與琴弦的材料的關(guān)系.
故答案為:(1)A、B、C;(2)A、D、F;(3)用同一根琴弦,通過(guò)調(diào)節(jié)其松緊程度用同樣的力撥動(dòng),比較音調(diào)的高低;(4)材料.

點(diǎn)評(píng) 本題是探究影響琴弦產(chǎn)生聲音音調(diào)的因素實(shí)驗(yàn),主要考查了控制變量法的應(yīng)用,在分析時(shí)注意應(yīng)控制哪個(gè)量改變,哪些量不變.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

3.PM2.5是指大氣中直徑小于或等于25μm的顆粒物.是造成霧霾天氣的主要原因之一.把它和電子、原子核、分子等粒子一起按照空間尺度由大到小排序.以下排列正確的是( 。
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5.(1)請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)小實(shí)驗(yàn),說(shuō)明“蹄形磁鐵的磁場(chǎng)形狀”.
(2)小雨要驗(yàn)證“不同物質(zhì)的吸熱能力不同”,請(qǐng)完成實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案.

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12.如圖,物理興趣小組的同學(xué)利用圖示裝置,探究反射聲音的強(qiáng)弱與充當(dāng)反射面的材料是否有關(guān).他們將發(fā)聲的鬧鈴置于紙筒A內(nèi),將充當(dāng)反射面的材料置于O處,通過(guò)紙筒B傾聽(tīng)反射的鈴聲強(qiáng)弱.
(1)保持紙筒A和紙筒B的位置,只改變充當(dāng)反射面的材料,讓同一為同學(xué)傾聽(tīng)反射聲音的強(qiáng)弱不變,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表.
反射面材料大理石玻璃板木板棉布毛巾海綿
反射聲音的強(qiáng)弱最強(qiáng)強(qiáng)強(qiáng)較強(qiáng)幾乎聽(tīng)不到
(2)分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以得出:在其他條件相同時(shí),反射聲音的強(qiáng)弱與充當(dāng)反射面的材料有關(guān).你還可以得出的結(jié)論是(寫(xiě)出一條即可)海綿反射聲音最弱.
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,玻璃板和木板反射聲音的強(qiáng)弱無(wú)法分辨,有同學(xué)認(rèn)為可能是人耳對(duì)聲音強(qiáng)弱的分辨能力不夠造成的.對(duì)此,請(qǐng)你提出一個(gè)改進(jìn)的措施或方法用靈敏儀器替代人耳測(cè)量反射聲音的大。
(4)如果利用聲音的反射現(xiàn)象,測(cè)量聲音在空氣中的傳播速度,應(yīng)選擇表中大理石的作為反射面效果最好.
(5)小組同學(xué)經(jīng)過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)學(xué)校南北兩棟高樓間距較大,經(jīng)過(guò)測(cè)量發(fā)現(xiàn)距離約15米左右,墻面貼有比較光滑的瓷磚,樓層之間是一大片平坦的草坪,小組同學(xué)決定利用聲音的反射測(cè)量聲速.經(jīng)過(guò)討論,他們決定晚上九點(diǎn)以后進(jìn)行測(cè)量.你認(rèn)為他們這樣選擇的原因是減少環(huán)境噪聲干擾.請(qǐng)針對(duì)他們的實(shí)驗(yàn)設(shè)想進(jìn)行合理的評(píng)價(jià)測(cè)量距離太短,聲音傳播時(shí)間太小,導(dǎo)致傳播時(shí)間無(wú)法測(cè)量.

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2.在學(xué)習(xí)吉他演奏的過(guò)程中,小華發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低是受各種因素影響的,他對(duì)此進(jìn)行了研究.經(jīng)過(guò)和同學(xué)們討論,他提出了以下猜想:
猜想一:琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低,可能與琴弦的橫載面積有關(guān);
猜想二:琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低,可能與琴弦的長(zhǎng)短有關(guān);
猜想三:琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低,可能與琴弦的材料有關(guān).
為了驗(yàn)證上述猜想是否正確,他找到了下表所列9種規(guī)格的琴弦,因?yàn)橐粽{(diào)高低取決于  聲源振動(dòng)的頻率,于是借來(lái)一個(gè)能夠測(cè)量振動(dòng)頻率的儀器進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
編號(hào)材料長(zhǎng)度/cm橫截面積/mm2編號(hào)材料長(zhǎng)度/cm橫截面積/mm2
A600.76F1000.76
B600.89G801.02
C601.02H尼龍801.02
D800.76I尼龍1001.02
E1001.02J
(1)為了驗(yàn)證猜想一,應(yīng)選用編號(hào)為A、B、C的琴弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
為了驗(yàn)證猜想二,應(yīng)選用編號(hào)為A、D、F的琴弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
(2)為了驗(yàn)證猜想三,請(qǐng)?jiān)诒碇刑钌纤睌?shù)據(jù).
(3)隨著實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行,小華又覺(jué)得琴弦音調(diào)的高低,可能還與琴弦的松緊程度有關(guān),為了驗(yàn)證這一猜想,必須進(jìn)行的操作是:用同一根琴弦做兩次實(shí)驗(yàn),一次較松、一次較緊,分別撥動(dòng)聽(tīng)聲音的音調(diào).
(4)如圖所示,小明與小剛選用以上琴弦和盛可樂(lè)飲料的兩個(gè)紙杯,制成了一個(gè)“土電話”

①他們用“土電話”能實(shí)現(xiàn)10m間的通話,這表明:固體能夠傳聲.
②相距同樣遠(yuǎn),講話者以同樣的響度說(shuō)話,如果用細(xì)銅金屬絲連接,則比尼龍琴弦連接時(shí)聽(tīng)到的聲音要大些,這一實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象表明:細(xì)銅金屬絲比尼龍琴弦更容易傳聲.
③如果在用“土電話”時(shí),另外一個(gè)同學(xué)用手捏住琴弦上的某一部分,則聽(tīng)的另一方就不能聽(tīng)到了,這是由于用手捏住琴弦時(shí),阻礙了振動(dòng)在琴弦上的傳播.
④如果在用“土電話”時(shí),琴弦沒(méi)有拉直而處于很松弛狀態(tài),則另一方不能(選填“能”或“不能”)聽(tīng)到對(duì)方的講話聲音.

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9.小華用蠟燭、光屏和焦距為10cm的凸透鏡做“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn),裝置如圖所示.
(1)實(shí)驗(yàn)前應(yīng)調(diào)整燭焰、凸透鏡和光屏三者的中心在同一高度.
(2)當(dāng)燭焰距凸透鏡15cm時(shí),移動(dòng)光屏,可在光屏上得到一個(gè)清晰的倒立、放大(選填“縮小”、“等大”或“放大”)的實(shí)(選填“實(shí)”或“虛”)像,此時(shí),光屏與燭焰間的距離大于4倍焦距.接著保持燭焰和光屏的位置不動(dòng),要使得光屏上再次得到清晰的像,應(yīng)將凸透鏡向右(選填“左”或“右”)移動(dòng),光屏上得到的是倒立(選填“正立”“倒立”)、縮小 (選填“縮小”“等大”或“放大”)的像.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

6.在探究凸透鏡成像規(guī)律的實(shí)驗(yàn)中,當(dāng)物體從距凸透鏡較遠(yuǎn)的地方逐漸移向焦點(diǎn)的過(guò)程中,下列說(shuō)法正確的是(  )
A.像越來(lái)越大,且為正立的實(shí)像B.像越來(lái)越大,且為倒立的實(shí)像
C.像越來(lái)越小,且為正立的實(shí)像D.像越來(lái)越小,且為倒立的實(shí)像

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

7.小明把耳朵貼在很長(zhǎng)的自來(lái)水管(里面有水)的一端,小芳在另一端敲擊水管,小明聽(tīng)到3次響聲,最后一次聲音是通過(guò)空氣傳入耳朵的.

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同步練習(xí)冊(cè)答案