小張和小王同學分別用圖所示滑輪相同但繩子繞法不同的兩個滑輪組提升相同的重物．

小張同學認為自己設計的裝置(圖甲所示)更省力；小王同學認為自己設計的裝置(圖乙所示)機械效率更高．若不計摩擦，你認為甲、乙兩個裝置中________更省力．而機械效率的關(guān)系是________．

答案：略
解析：

乙；

設動滑輪組重為，則，所以，乙更省力．，則．


提示：

本題考查了滑輪組知識，讓學生們對解決問題的能力得到進一步提高，對“知識與技能”的訓練應立足于具體情境，不要簡單地停留在知識的再現(xiàn)和記憶上．


練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2005?成都）小張和小王同學分別用圖所示滑輪相同但繩子繞法不同的兩個滑輪組提升相同的重物．
小張認為自己設計的裝置（圖甲所示）更省力；小王同學認為自己設計的裝置（圖乙所示）機械效率更高．若不計摩擦，你認為甲、乙兩個裝置中
乙
乙
更省力，而機械效率的關(guān)系是
η甲=η乙
η甲=η乙
．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源：《第11章 簡單機械》2013年單元測試卷（二）（解析版） 題型：填空題

小張和小王同學分別用圖所示滑輪相同但繩子繞法不同的兩個滑輪組提升相同的重物．
小張認為自己設計的裝置（圖甲所示）更省力；小王同學認為自己設計的裝置（圖乙所示）機械效率更高．若不計摩擦，你認為甲、乙兩個裝置中    更省力，而機械效率的關(guān)系是    ．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源：2006年北京市海淀區(qū)十校聯(lián)考中考物理模擬試卷（解析版） 題型：填空題

小張和小王同學分別用圖所示滑輪相同但繩子繞法不同的兩個滑輪組提升相同的重物．
小張認為自己設計的裝置（圖甲所示）更省力；小王同學認為自己設計的裝置（圖乙所示）機械效率更高．若不計摩擦，你認為甲、乙兩個裝置中    更省力，而機械效率的關(guān)系是    ．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源：2005年四川省成都市中考物理試卷（解析版） 題型：填空題

小張和小王同學分別用圖所示滑輪相同但繩子繞法不同的兩個滑輪組提升相同的重物．
小張認為自己設計的裝置（圖甲所示）更省力；小王同學認為自己設計的裝置（圖乙所示）機械效率更高．若不計摩擦，你認為甲、乙兩個裝置中    更省力，而機械效率的關(guān)系是    ．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源：2005年四川省中考物理試卷（解析版） 題型：填空題

小張和小王同學分別用圖所示滑輪相同但繩子繞法不同的兩個滑輪組提升相同的重物．
小張認為自己設計的裝置（圖甲所示）更省力；小王同學認為自己設計的裝置（圖乙所示）機械效率更高．若不計摩擦，你認為甲、乙兩個裝置中    更省力，而機械效率的關(guān)系是    ．

查看答案和解析>>

同步練習冊答案