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某校興趣小組同學想探究一段電路中的電流跟電阻的關系,設計了如圖1所示的電路圖.

(1)根據該興趣小組設計的電路圖,把圖2的實物圖連接完整.
(2)連接電路后,閉合開關,某次實驗時電壓表指針偏轉如圖3所示,原因是______.
(3)如圖4中,表示電壓不變,電流隨電阻變化的圖象是______(選填“甲”或“乙”).
(4)當定值電阻由5Ω更換為10Ω后,為了探究上述問題,閉合開關后,應將變阻器的滑片適當向______移(選填“左”或“右”).你認為這樣操作的目的是:______.
【答案】分析:(1)根據圖1電路圖,分析電路結構,明確各電路元件的連接方式,然后連接電路圖;
(2)如果電壓表量程太小,當電壓表所測電壓大于電壓表量程時,電壓表指針會超出電壓表最右側刻度線,根據圖3所示電壓表分析答題;
(3)由歐姆定律可知,當電壓一定時,電路電流與電阻阻值成反比,分析圖4所示兩圖象,根據圖象反應的電流與電阻的關系作出選擇;
(4)為探究電流與電阻的關系,應保持電阻兩端的電壓不變,當將電阻由5Ω更換為10Ω后,電阻阻值變大,電阻分壓變大,滑動變阻器分壓變小,為保證電阻兩端電壓不變,應移動滑動變阻器滑片,使滑動變阻器接入電路的阻值變大,使電阻兩端電壓減小.
解答:解:(1)由電路圖1可知,滑動變阻器應串聯(lián)接入電路,且用左半部分電阻線,根據電路圖連接實物電路圖,電路圖如右圖所示;
故答案為:電路圖如右圖所示.
(2)由圖3可知,電壓表指針超出最右側刻度線,電壓表所測電壓大于電壓表量程,所選用的電壓表量程太小;
故答案為:電壓表量程太。
(3)由歐姆定律I=可知,電壓U不變時,電流I與電阻R成反比,I-R圖象是反比例函數圖象,由圖4I-R圖象可知,
甲是反比例函數圖象,反應電流與電阻成反比;乙是正比例函數圖象,表示電流與電阻成正比,甲圖象符合題意;
故答案為:甲.
(4)定值電阻由5Ω更換為10Ω后,定值電阻分壓變大,大于原來的電壓,為保持定值電阻兩端電壓不變,應向右移動滑動變阻器滑片,增大滑動變阻器接入電路的阻值,增大滑動變阻器的分壓,使定值電阻兩端電壓減小到原來的值,保持電阻兩端電壓不變;
故答案為:右;保持電阻兩端的電壓不變.
點評:本題考查了連接電路圖、電路現(xiàn)象原因分析、電流與電阻的關系圖象、滑動變阻器的調節(jié)等問題,實驗中應用了控制變量法,解題時注意該方法的應用.
練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:

12、某校興趣小組同學想探究“一段電路中的電流跟電阻的關系”,設計了如下圖甲所示的電路圖.
(1)根據該興趣小組設計的圖甲電路圖,把圖乙的實物圖連接完整.

(2)通過實驗,該興趣小組測得4組數據,如下表所示:
其中第4次實驗時電流表的指針位置如圖丙所示,請把測得的電流數值填入表格中.
實驗序號 電壓/伏 電阻/歐 電流/安
1 2 4 0.5
2 2 5 0.4
3 2 8 0.25
4 2 10
0.2
    
(3)在此探究實驗過程中,當E、F兩點間的電阻由4Ω更換為5Ω后,為了探究上述問題,你認為應該采取的操作是
D

A.閉合開關,讀出電流表的讀數     B.閉合開關,將變阻器的滑片適當向左移
C.改變電壓表、電流表的量程       D.閉合開關,將變阻器的滑片適當向右移
(4)從該實驗中你可得出什么結論?
電壓一定時,導體中的電流與導體的電阻成反比(或電壓一定時,導體的電阻越大,導體中的電流越。
.(用文字表述)

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科目:初中物理 來源: 題型:

某校興趣小組同學想探究“一段電路中的電流跟電阻的關系”,設計了如圖甲所示的電路圖
(1)通過實驗,該興趣小組測得4組數據,如表所示:其中第4次實驗時電流表的指針位置如圖乙所示,請把測得的電流數值填入表格中.
實驗序號 電壓/伏 電阻/歐 電流/安
1 2 4 0.5
2 2 5 0.4
3 2 8 0.25
4 2 10
0.2
0.2
(2)在此探究實驗過程中,當R的電阻由4Ω更換為5Ω后,為了探究上述問題,你認為應該采取的操作是
D
D

A.閉合開關,讀出電流表的讀數      B.閉合開關,將變阻器的滑片適當向左移
C.改變電壓表、電流表的量程        D.閉合開關,將變阻器的滑片適當向右移.

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?同安區(qū)二模)某校興趣小組同學想探究一段電路中的電流跟電阻的關系,設計了如圖1所示的電路圖.

(1)根據該興趣小組設計的電路圖,把圖2的實物圖連接完整.
(2)連接電路后,閉合開關,某次實驗時電壓表指針偏轉如圖3所示,原因是
電壓表量程太小
電壓表量程太小

(3)如圖4中,表示電壓不變,電流隨電阻變化的圖象是
(選填“甲”或“乙”).
(4)當定值電阻由5Ω更換為10Ω后,為了探究上述問題,閉合開關后,應將變阻器的滑片適當向
移(選填“左”或“右”).你認為這樣操作的目的是:
保持電阻兩端的電壓不變
保持電阻兩端的電壓不變

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科目:初中物理 來源: 題型:

某校興趣小組同學想探究“一段電路中的電流跟電阻的關系”,設計了如下圖甲所示的電路圖

(1)根據該興趣小組設計的圖甲電路圖,把圖乙的實物圖連接完整。

(2)通過實驗,該興趣小組測得4組數據,如下表所示:

實驗序號

電壓/伏

電阻/歐

電流/安

1

2

4

0.5

2

2

5

0.4

3

2

8

0.25

4

2

10

  ▲  

其中第4次實驗時電流表的指針位置如圖丙所示,請把測得的電流數值填入表格中。

  (3)開關合上前,滑動變阻器的P應移到哪一位置?        

(4)在此探究實驗過程中,當E、F兩點間的電阻由4Ω更換為5Ω后,為了探究上述

問題,你認為應該采取的操作是   ▲   。

A.閉合開關,讀出電流表的讀數          B.閉合開關,將變阻器的滑片適當向左移

C.改變電壓表、電流表的量程            D.閉合開關,將變阻器的滑片適當向右移

(5)從該實驗中你可得出什么結論?    ▲  。(用文字表述)

 

 

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科目:初中物理 來源:2014屆浙江省溫州地區(qū)九年級第一學期12月月考物理試卷(解析版) 題型:實驗題

某校興趣小組同學想探究“一段電路中的電流跟電阻的關系”,設計了如下圖甲所示的

電路圖。

(1)根據該興趣小組設計的圖甲電路圖,把圖乙的實物圖連接完整;     

(2)在此探究實驗過程中,當E、F兩點間的電阻由4Ω更換為5Ω后,為了探究上述問題,你認為應該采取的操作是        ;

A.閉合開關,讀出電流表的讀數

B.閉合開關,將變阻器的滑片適當向左移

C.改變電壓表、電流表的量程

D.閉合開關,將變阻器的滑片適當向右移

(3)從該實驗中你可得出什么結論?          ;(用文字表述)

(4)用小燈泡替換電路中的電阻就可以測定小燈泡的額定功率,該小組將一只標有“2.5V”的小燈泡連到電路中,通過調節(jié)滑動變阻器,使小燈泡正常發(fā)光,此時電流表的讀數如圖丙所示,則小燈泡的額定功率為 

   W。

 

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