4．為了探究聲的產(chǎn)生條件，有人建議利用以下幾個實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象．
甲．放在鐘罩內(nèi)的鬧鐘正在響鈴，把鐘罩內(nèi)的空氣抽空后，聽不到鈴聲．
乙．使正在發(fā)聲的音叉接觸水面，水面濺起水花．
丙．吹笛子時，手指按住不同的孔便會發(fā)出不同的聲音．
甲實(shí)驗(yàn)說明了聲音的傳播需要介質(zhì)．
乙實(shí)驗(yàn)說明了聲音產(chǎn)生的條件是物體的振動．
丙實(shí)驗(yàn)說明了聲音的頻率不同，音調(diào)不同．

分析 解決此題要知道聲音是由物體的振動產(chǎn)生的，聲音需要介質(zhì)來傳播，在不同的介質(zhì)中傳播速度是不一樣的，聲音在真空中不能傳播，聲音的音調(diào)是由頻率決定的．

解答 解：甲：放在玻璃鐘罩內(nèi)的鬧鐘正在發(fā)聲，把玻璃罩內(nèi)的空氣逐漸向外抽時，聽到的聲音逐漸減弱，是因?yàn)檎婵詹荒軅髀暎纱丝芍曇舻膫鞑バ枰橘|(zhì)．
乙：使正在發(fā)聲的音叉接觸水面，水面濺起水花，能夠說明聲音產(chǎn)生的條件是物體的振動．
丙：吹笛子時，手指按住不同的孔便會發(fā)出不同的聲音，是因?yàn)榈炎又械目諝庵l(fā)生振動，而且笛子柱的長度在不斷變化，振動頻率不斷變化，造成音調(diào)的改變．所以笛子發(fā)出聲音的頻率不同，音調(diào)不同．
故答案為：聲音的傳播需要介質(zhì)；聲音產(chǎn)生的條件是物體的振動；聲音的頻率不同，音調(diào)不同．

點(diǎn)評 解決此類問題要結(jié)合聲音產(chǎn)生和傳播條件、聲音的特征等知識進(jìn)行解答．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

2．物理興趣小組的同學(xué)做了這樣的實(shí)驗(yàn)：在電熱水壺中裝適量的自來水，用溫度計測得其水溫是20℃，接入電壓為220V的家庭電路中，通電11.2 min水開始沸騰，觀察發(fā)現(xiàn)，電熱水壺的銘牌上標(biāo)有“220V 1000W”字樣，水吸收的熱量為6.72×105J，水的質(zhì)量大約為2kg．（不計熱量損失）

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

15．在“測量小燈泡電功率”的實(shí)驗(yàn)中，電源電壓為3V，小燈泡額定電壓為2.5V，小燈泡電阻約為10Ω．

（1）請你用筆畫線代替導(dǎo)線，將圖甲中的實(shí)驗(yàn)電路連接完善（要求滑片向左移動時燈泡變暗）．
（2）小明連接好最后一根導(dǎo)線后，閉合開關(guān)，他發(fā)現(xiàn)無論怎樣移動滑片，燈泡都很暗，且兩表示數(shù)不變，出現(xiàn)上述故障的原因可能是：滑動變阻器同時接下面兩個接線柱．
（3）故障排除后，小明閉合開關(guān)，移動滑動變阻器的滑片到某點(diǎn)，電壓表的示數(shù)如圖乙所示，為2V，若他想測量小燈泡的額定功率，應(yīng)將圖甲中的滑片向右（選填“左”或“右”）端移動，使電壓表示數(shù)為2.5V．
（4）他又移動滑片，記下了幾組對應(yīng)的電壓表和電流表的示數(shù)，并繪制成圖丙所示的I-U圖象，根據(jù)圖象信息可以計算出小燈泡的額定功率是0.5W．
（5）他利用已測出的幾組數(shù)據(jù)求出了小燈泡的電阻，發(fā)現(xiàn)小燈泡的電阻值是變化的，產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是燈泡電阻受溫度影響，隨溫度的升高而增大．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

12．【提出問題】玲玲同學(xué)向暖水壺內(nèi)倒開水時，聽到暖水壺竟然“唱起歌”了，剛開始瓶內(nèi)傳出低沉的轟鳴聲，隨著水越來越多，聲音逐漸變得尖，結(jié)合聲音的三特性，她認(rèn)為，聲音由低沉變尖說明“歌聲”的音調(diào)越來越高．她又想，一切發(fā)聲體都是由于發(fā)聲體的振動產(chǎn)生的，那么這個發(fā)聲體是什么呢？
【猜想與假設(shè)】
猜想一：可能是暖水壁和里面的水振動發(fā)聲；
猜想二：可能是暖水壺的空氣柱振動發(fā)聲；
猜想三：可能是下落過程中的水振動發(fā)聲．
【設(shè)計實(shí)驗(yàn)】為了驗(yàn)證哪個猜想正確，玲玲和同學(xué)找來七個完全相同的空玻璃瓶和一個小木棍，先將七個空玻璃瓶排成一排，然后在每個瓶內(nèi)裝入一定量的水，如圖所示．
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
①玲玲先用小木棍從左到右依次用大小相同的力敲擊七個玻璃瓶，同學(xué)們聽到的聲音越來越“尖”；
②玲玲又用嘴對著瓶口從左到右依次用力大小相同的力向七個玻璃瓶吹氣，同學(xué)們聽到的聲音變得越來越低沉．
【分析與論證】通過上述實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為玲玲倒水聽到暖水壺發(fā)出的“歌聲”的發(fā)聲體是空氣柱．
【評估與交流】
（1）為什么吹和敲聽到的聲音的音調(diào)變化正好相反呢？對此問題，同學(xué)們展開了交流：第①次實(shí)驗(yàn)時，敲擊時發(fā)出的聲音的音調(diào)越來越高，這時聽到“歌聲”是由水柱振動產(chǎn)生的，水量越多，它們越不容易（填“容易”或“不容易”）振動，振動頻率變低（填“高”或“低”）而造成的．
（2）第②次實(shí)驗(yàn)時，通過吹氣時發(fā)出的聲音音調(diào)的變化，可以得到的結(jié)論是吹氣時產(chǎn)生的聲音是由空氣柱的振動產(chǎn)生的，瓶內(nèi)的水越多，空氣柱越短，越容易振動，振動產(chǎn)生聲音的音調(diào)越高．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

19．關(guān)于小孔成像下列說法中正確的是（　�。�
A．小孔成像時，成的一定是虛像
B．小孔成像時，像的形狀一定與小孔的形狀相同
C．小孔成像時，成的是倒立的實(shí)像
D．小孔成像時，成的一定是放大的實(shí)像

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

9．為探究小車在足夠長的斜面上的運(yùn)動規(guī)律，亮亮使小車每次均從斜面上A處由靜止釋放，沿斜面向下運(yùn)動（如圖所示），記錄的數(shù)據(jù)如表所示．
 從A處開始的路程/cm 0 312  2748  
75
 從A處開始計時的時間/s 0 0.75 1.5 2.25 3 3.75
 平均速度/（cm•s-1） 04  812  1620 
（1）將表格中的空白處補(bǔ)充完整．
（2）實(shí)驗(yàn)過程中用到的測量儀器有卷尺和秒表．
（3）小車在運(yùn)動過程中不是（選填“是”或“不是”）做勻速直線運(yùn)動．
（4）為了探究斜面傾斜度對小車運(yùn)動速度的影響，亮亮做了以下幾組實(shí)驗(yàn)，根據(jù)表中的數(shù)據(jù)判斷，他是通過相同時間比路程（選填“相同路程比時間”或“相同時間比路程”）來比較小車運(yùn)動的快慢的．
（5）由表中的數(shù)據(jù)可知，斜面的傾斜角度越大，小車的運(yùn)動速度越快（選填“越快”或“越慢”）．
 斜面傾角 60° 40°20° 
 時間/s 2 4 8
 路程/cm 1616  16

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

16．按要求完成下列各圖：

（1）根據(jù)平面鏡的成像規(guī)律畫出圖中物體AB所成的像A'B'：
（2）如圖，要將一束太陽光AO反射到室內(nèi)的B點(diǎn)，請你在O點(diǎn)正確地畫出平面鏡．
（3）畫出經(jīng)過凹透鏡的折射光線．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

13．關(guān)于以下四個探究聲音能否在水中傳播的實(shí)驗(yàn)方案，你認(rèn)為不一定正確的是（　�。�
A．夏天游泳時，在水面下也能聽到岸上人講話的聲音
B．我們在岸邊能聽到小魚擊打湖水的聲音
C．漁民利用電子發(fā)聲器把魚引到網(wǎng)里
D．海豚、鯨、白鰭豚等利用自己的聲吶系統(tǒng)來判斷物體的位置

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

14．如圖甲所示，1元硬幣直徑的測量值是2.50cm；如圖乙所示，司機(jī)回答乘客的話是以車為參照物，而馬路旁小朋友的贊嘆又是以地面為參照物．

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同步練習(xí)冊答案