7.小明學(xué)習(xí)物理知識(shí)后發(fā)現(xiàn)生活中很多有趣現(xiàn)象,請(qǐng)你幫助他回答下列問(wèn)題:
(1)在加速下坡后要想靜止為什么不能捏緊前剎,而只能捏緊后剎?
(2)自行車(chē)前輪摩擦力方向和后輪摩擦力方向是怎樣的?
(3)請(qǐng)你指出自行車(chē)中有哪些增大摩擦和減小摩擦方法?

分析 (1)根據(jù)慣性的知識(shí)進(jìn)行解答;
(2)自行車(chē)后輪屬于驅(qū)動(dòng),前輪屬于從動(dòng),根據(jù)摩擦力與相對(duì)運(yùn)動(dòng)的知識(shí)來(lái)解答;
(3)應(yīng)增大摩擦是指有益摩擦,應(yīng)減小的摩擦,屬于有害摩擦,根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行解答.

解答 答:(1)加速下坡時(shí),車(chē)速很快,若捏緊前剎,前輪停止,車(chē)的后部由于慣性,仍保持原來(lái)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài),會(huì)造成向前翻車(chē)的事故;
(2)自行車(chē)的后輪是驅(qū)動(dòng)的,在轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)與地面接觸的點(diǎn)相對(duì)地面具有向后運(yùn)動(dòng)的趨勢(shì),所以受摩擦力向前;
前輪是從動(dòng)的,自行車(chē)向前運(yùn)動(dòng),使前輪相對(duì)地面具有向前運(yùn)動(dòng)的趨勢(shì),所以受地面摩擦力向后;
(3)增大摩擦的例子:
A.輪胎上刻有花紋是在壓力一定時(shí),是通過(guò)改變粗糙程度而增大摩擦的;
B.腳踏板凹凸不平,是通過(guò)改變粗糙程度而增大摩擦的;
C.剎車(chē)時(shí)用力捏閘,是通過(guò)增大壓力而增大摩擦的;
D.塑料套緊緊套在車(chē)把手上,是通過(guò)增大壓力而增大摩擦的;
E.車(chē)把手上有凹槽,是通過(guò)改變粗糙程度而增大摩擦的.
減小摩擦的例子:
A.車(chē)輪做圓形,是通過(guò)變滑動(dòng)為滾動(dòng)而減小摩擦;
B.在轉(zhuǎn)動(dòng)部分添加潤(rùn)滑油,是通過(guò)使接觸面彼此分離而減小摩擦的;
C.車(chē)軸處裝有滾珠,是通過(guò)變滑動(dòng)為滾動(dòng)而減小摩擦的.

點(diǎn)評(píng) (1)掌握增大和減小摩擦的方法是解答的前提;
(2)一般情況下,摩擦力的方向和物體運(yùn)動(dòng)方向相反,但有時(shí)摩擦力的方向與物體運(yùn)動(dòng)的方向相同;當(dāng)物體依靠摩擦力運(yùn)動(dòng)時(shí),其摩擦力的方向與物體運(yùn)動(dòng)的方向相同,注意區(qū)分.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

17.在物理學(xué)中,磁感應(yīng)強(qiáng)度(用字母B表示,國(guó)際單位是特斯拉,符號(hào)是T)表示磁場(chǎng)的強(qiáng)弱,磁感應(yīng)強(qiáng)度B越大,磁場(chǎng)越強(qiáng);磁感線形象、直觀描述磁場(chǎng),磁感線越密,磁場(chǎng)越強(qiáng).
(1)圖1為某磁極附近磁感線的方向和分布的示意圖.由圖可知,該磁極為N極,若在1處放置一個(gè)小磁針,當(dāng)小磁針靜止時(shí),其指向應(yīng)是圖2中的甲.
(2)如果電阻的大小隨磁場(chǎng)的強(qiáng)弱變化而變化,則這種電阻叫磁敏電阻.某磁敏電阻R的阻值隨磁感應(yīng)強(qiáng)度B變化的圖象如圖3所示.根據(jù)圖線可知,磁敏電阻的阻值隨磁感應(yīng)強(qiáng)度B的增大而增大.圖4圖線沒(méi)有過(guò)坐標(biāo)原點(diǎn),是因?yàn)榉湃氪艌?chǎng)前,磁敏電阻不為零.
(3)利用該磁敏電阻的R-B特性曲線可以測(cè)量圖1磁場(chǎng)中各處的磁感應(yīng)強(qiáng)度
①將該磁敏電阻R放置在磁場(chǎng)中的位置1處.吳力設(shè)計(jì)了一個(gè)可以測(cè)量該磁敏電阻R的電路,所提供的實(shí)驗(yàn)器材如圖3所示,其中磁敏電阻所處的磁場(chǎng)未畫(huà)出.請(qǐng)你將該實(shí)驗(yàn)電路連接完整.
②正確接線后,測(cè)得的數(shù)據(jù)如上表所示.該磁敏電阻的測(cè)量值為500Ω.
123
U/V1.503.004.50
I/mA3.006.009.00
③根據(jù)該磁敏電阻的R-B特性曲線可知,1處的磁感應(yīng)強(qiáng)度為1T.
④在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,僅將磁敏電阻從1處移至2處,其它條件不變,那么電流表的示數(shù)增大,電壓表的示數(shù)減。ㄌ睢霸龃蟆、“減小”或“不變”).
(4)就現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)器材和電路,請(qǐng)?zhí)岢鲆粋(gè)有意義的可供探究的物理問(wèn)題:探究電流與電阻的關(guān)系.
(5)在上述電路中,將該磁敏電阻從待測(cè)磁場(chǎng)中移出,閉合開(kāi)關(guān),移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片,當(dāng)電流表的示數(shù)為10.0mA時(shí),求滑動(dòng)變阻器接入電路的阻值.設(shè)電源電壓為5.50V.

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18.現(xiàn)代信息高速公路是衛(wèi)星通信和光纖通信等高速、大容量信息傳輸通道的俗稱(chēng).人們通過(guò)計(jì)算機(jī)進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)信息高速公路,在全球范圍內(nèi)使信息得到高速共享.

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15.如圖所示是某家庭用的電能表,他家中同時(shí)工作的用電器的總功率不能超過(guò)6600 W.若某次電能表在10min內(nèi)轉(zhuǎn)了400轉(zhuǎn),則這次接在該電能表上的用電器總功率為1200W.

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2.某建筑工地使用如圖所示裝置搬運(yùn)建筑材料.柴油的熱值是4×107J/kg,用此裝置將一塊重為3200N的建筑材料提升5m.歷時(shí)4s,消耗的柴油為4g
(1)4g柴油完全燃燒放出多少熱量?
(2)提升這塊建筑材料做的有用功是多少?整個(gè)裝置的效率多大?

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12.如圖所示是刻度尺測(cè)一木塊的長(zhǎng)度是2.00cm,該刻度尺的分度值是1mm.

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19.某同學(xué)用2N的力沿水平方向推一輛在水平桌面上的小車(chē),小車(chē)沿力的方向作勻速直線運(yùn)動(dòng),則小車(chē)受到的摩擦力大小是2 N;若僅把水平推力由2N增大為3N后,則小車(chē)受到的摩擦力大小將不變(選填“變大”、“變小”或“不變”).人在一般情況下步行前進(jìn)時(shí),若鞋底與地面沒(méi)有打滑,地面對(duì)鞋底的摩擦力方向是向前( 填“前”或“后”).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

16.如圖一所示,2012年的“財(cái)富”的象征--有車(chē)有房有切糕!切糕密度較大,一小塊都很沉,賣(mài)價(jià)以兩(1兩=50g)為單位,致使很多人莫名上當(dāng)受騙.為了測(cè)量切糕的密度,小明進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)操作:

A.把托盤(pán)天平放在水平桌面上;
B.按照如圖二所示,調(diào)節(jié)天平在水平位置平衡;
C.將切糕用極薄的保鮮膜包好,再用細(xì)線系好后慢慢地放入量筒中,并記下水和切糕的總體積;
D.在量筒中倒入適量的水,并記下水的體積;
E.在天平左右盤(pán)各墊上同樣大小的紙片,將切糕放在左盤(pán)中,在右盤(pán)中增減砝碼并移動(dòng)游碼直至橫梁在水平位置平衡.
如圖二,請(qǐng)你幫助小明回答下面五個(gè)問(wèn)題:
(1)如圖甲所示,小明在使用天平過(guò)程中的錯(cuò)誤是:調(diào)節(jié)天平平衡之前,游碼沒(méi)有移動(dòng)零刻度線處;
(2)改正錯(cuò)誤后,正確的實(shí)驗(yàn)操作順序是:A、BE、D、C;
(3)在稱(chēng)量過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)分度盤(pán)的指針如圖乙所示,此時(shí)應(yīng)將游碼向右(選填“左”或“右”)端調(diào).
(4)正確稱(chēng)量時(shí),天平平衡時(shí)右盤(pán)中的砝碼質(zhì)量、游碼在標(biāo)尺上的位置如圖丙所示,切糕的質(zhì)量為22.8g;用量筒測(cè)量切糕的體積如圖丁所示,則切糕的密度是1.14×103g/cm3.到此,明白了小切糕,大質(zhì)量,花錢(qián)多的秘密了.
(5)由于切糕具有吸水性,為了防止其吸水,小明使用了該方案.本次實(shí)驗(yàn)測(cè)出的密度值比真實(shí)值偏小(選填“偏大”或“偏小”),原因是切糕的測(cè)量體積偏大.

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17.小明、小華和小強(qiáng)一起做了幾個(gè)實(shí)驗(yàn):小明把手放在喉嚨處,大聲講話,感覺(jué)喉頭振動(dòng)了;小華把發(fā)聲的音叉放在水中,可以激起水花;小強(qiáng)撥動(dòng)吉他的琴弦發(fā)聲時(shí),放在弦上的小紙片被琴弦彈開(kāi)了.
(1)他們探究的問(wèn)題聲音是如何產(chǎn)生的?.
(2)對(duì)上面的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析,你能得出的結(jié)論聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的.
(3)小華同學(xué)為了研究聲音產(chǎn)生的原因,用手使勁敲桌子,發(fā)出很大的響聲,但是他看到桌子幾乎沒(méi)有振動(dòng),為了使看到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更明顯,你的改進(jìn)方法是桌面上放一些砂;蛐〖埰
小明、小華等同學(xué)在探究出上述問(wèn)題之后,又提出這樣一個(gè)問(wèn)題:聲音是怎樣從發(fā)聲物體傳播到遠(yuǎn)處的?
針對(duì)這一問(wèn)題,他們經(jīng)過(guò)認(rèn)真地思考,提出了兩種猜想:
①聲音要傳播出去,需要東西做媒介;
②聲音要傳播出去,不需要什么東西作媒介.
究竟哪一種猜想是正確的呢?小明他們進(jìn)行了如下的兩個(gè)實(shí)驗(yàn):
a.兩張課桌緊緊挨在一起.小麗輕敲桌面,小冬把耳朵貼在另一張桌子上.
b.兩張桌子拉開(kāi),又進(jìn)行了一次實(shí)驗(yàn)
(4)小明、小華發(fā)現(xiàn)兩個(gè)小實(shí)驗(yàn)的結(jié)果不同,其不同的地方是聲音的大小不同,得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論驗(yàn)證了其中猜想①是正確的.
(5)科學(xué)探究中,探究問(wèn)題的過(guò)程通常有下列步驟:
A、猜想假設(shè);B、分析歸納;C、得出結(jié)論;D、實(shí)驗(yàn)研究;E、提出問(wèn)題.
你認(rèn)為小明他們的后一次探究活動(dòng)依次采取的步驟是EADBC(填步驟前的英文字母).

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同步練習(xí)冊(cè)答案