Question

6．李文在做降落傘實(shí)驗(yàn)時(shí)，猜想：降落傘降落速度可能與質(zhì)量、傘繩的長度、傘面的面積有關(guān)．于是他通過實(shí)驗(yàn)來研究自己的猜想是否正確．下表是他在實(shí)驗(yàn)時(shí)控制的降落傘的條件：

控制條件	傘面面積（m2 ）	降落傘質(zhì)量（kg）	傘繩長度（m）
A	2	1.5	3
B	2	3	3
C	1	1.5	3
D	2	3	6

（1）如果他想探究降落傘降落速度與傘面的面積的關(guān)系，則他應(yīng)該選用表中編號(hào)A和C的降落傘．
（2）如果他想探究降落傘降落速度與質(zhì)量的關(guān)系，則他應(yīng)該選用表中編號(hào)A和B的降落傘．
（3）如果他想探究降落傘降落速與傘繩長度的關(guān)系，則他應(yīng)該選用表中編號(hào)B和D的降落傘．
（4）探究過程通常采用下列步驟：
a．分析歸納  b．實(shí)驗(yàn)探究    c．提出問題（猜想）    d．得出結(jié)論．
要完成該探究過程，所采取的合理順序是cbad．
（5）在以上過程中，李文所用的方法就是物理學(xué)中的控制變量法．

Answer 1

分析 （1）（2）（3）（5）根據(jù)控制變量法分析；
（4）科學(xué)探究的七要素的順序是：提出問題；猜想與假設(shè)；制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)；進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)；分析與論證；評(píng)估；交流與合作．

解答 解：（1）想探究降落傘降落速度與傘面的面積的關(guān)系，應(yīng)控制質(zhì)量和傘的長度相同，面積不同，故應(yīng)選AC；
（2）想探究降落傘降落速度與質(zhì)量的關(guān)系，應(yīng)控制傘面的面積和傘的長度相同，質(zhì)量不同，故應(yīng)選AB；
（3）想探究降落傘降落速度與傘的長度的關(guān)系，應(yīng)控制傘面的面積和質(zhì)量相同，傘的長度不同，故應(yīng)選BD；
（4）根據(jù)科學(xué)探究的實(shí)驗(yàn)步驟可知，正確的探索過程為：c提出問題或猜想；b實(shí)驗(yàn)研究；a分析歸納；d得出結(jié)論．
（5）從整個(gè)實(shí)驗(yàn)探究過程來看，每次探究都是控制其他因素不變，只研究弦的音調(diào)與其中一個(gè)因素的關(guān)系，這種方法叫做控制變量法．
故答案為：（1）A；C；（2）A；B； （3）B；D；（4）c b ad；（5）控制變量法．

點(diǎn)評(píng) 初中物理在探究物理問題時(shí)，經(jīng)常用到控制變量法，這也是解答本題應(yīng)重點(diǎn)運(yùn)用的方法．通過本題，我們還應(yīng)掌握一般實(shí)驗(yàn)探究的基本環(huán)節(jié)有哪些，并了解各環(huán)節(jié)的一般順序．