在“探究凸透鏡成像大小與焦距的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中,對(duì)課本的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了改進(jìn),如圖所示.
(1)他們不用蠟燭,而用由幾個(gè)發(fā)光二極管做成“F”字樣的發(fā)光體進(jìn)行實(shí)驗(yàn),你認(rèn)為其好處是________.(寫出一點(diǎn)即可)

次 數(shù)物距u/cm焦距f/cm像距v/cm
11557.5
2817.5
31029.0
(2)他們用三個(gè)焦距不同的凸透鏡進(jìn)行實(shí)驗(yàn),數(shù)據(jù)記錄如上表.分析表中數(shù)據(jù)可知,在物距一定時(shí),凸透鏡的焦距越大,所成實(shí)像的像距________;根據(jù)你所學(xué)凸透鏡成像規(guī)律分析,此時(shí)所成像的大小________.(均選填“越大”、“越小”或“不變”)
(3)小剛有一架“傻瓜”相機(jī),拍攝時(shí)不需要根據(jù)景物的遠(yuǎn)近調(diào)節(jié)鏡頭到底片的距離(即不需要“調(diào)焦”).相機(jī)的說明書上注明“拍攝時(shí),景物要在3m以外”.
下表是這架相機(jī)像距和物距的變化情況(f=35mm).根據(jù)表中數(shù)據(jù),解釋為什么拍攝時(shí)不需要調(diào)焦?________.
u/m0.10.51.01.52.02.53.03.54.04.55.05.56.06.5
v/mm53.8537.9536.2735.8435.6235.5035.4135.3535.3135.2735.2535.235.2035.18

解:(1)發(fā)光二極管做成“F”光源,大小不變,光源比較穩(wěn)定,實(shí)驗(yàn)時(shí)便于操作.
(2)由表格數(shù)據(jù)知,物距一定時(shí),凸透鏡的焦距越大,像距越大.
如圖,光線過光心不改變方向,像距越大,像越大.

(3)由表格數(shù)據(jù)知,物距在3m以外時(shí),物距增大,像距增大的很小,像距的變化可以忽略不計(jì).
故答案為:(1)光源穩(wěn)定,便于進(jìn)行實(shí)驗(yàn);(2)越大;越大;(3)物距在3m外,物距變化時(shí),像距變化很小,可忽略不計(jì).
分析:(1)蠟燭在進(jìn)行一段時(shí)間之后會(huì)變短,要調(diào)節(jié)蠟燭的高度,用幾個(gè)發(fā)光二極管做成“F”字樣的發(fā)光體進(jìn)行實(shí)驗(yàn),光源比較穩(wěn)定,便于進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
(2)由表格數(shù)據(jù)知,物距一定時(shí),觀察像距和焦距的關(guān)系.
根據(jù)過光心的光線不改變方向來判斷像的大小變化.
(3)由表格數(shù)據(jù)判斷物距大于3m時(shí),物距變化,觀察像距的變化.
點(diǎn)評(píng):根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)總結(jié)實(shí)驗(yàn)規(guī)律和解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,是實(shí)驗(yàn)發(fā)展的趨勢(shì),一定要加強(qiáng)此方面的訓(xùn)練.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2011?廣安)在探究凸透鏡成像規(guī)律時(shí),小捷用了9個(gè)紅色的發(fā)光二極管按“F”字樣鑲嵌排列在白色的板上代替蠟燭作光源,實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示:
(1)為了確定凸透鏡的焦距,小捷將凸透鏡正對(duì)太陽光,再把光屏放在另一側(cè),改變凸透鏡與光屏的距離,直到光屏上出現(xiàn)一個(gè)
亮點(diǎn)
亮點(diǎn)
(填“亮點(diǎn)”或“亮環(huán)”)為止,測(cè)得它與凸透鏡中心的距離為10cm,確定出焦距f=
10
10
(填“5cm”或“10cm”).
(2)凸透鏡固定在光具座的零刻度線上,小捷將光源移至光具座30cm處后,再移動(dòng)光屏,至到如圖所示位置,光屏上會(huì)出現(xiàn)清晰
縮小
縮小
(填“放大”、“縮小”或“等大”)的實(shí)像;如果她將光源再遠(yuǎn)離凸透鏡一些,這時(shí)光屏應(yīng)向
(填“左”或“右”)移動(dòng),以獲得清晰的實(shí)像.
(3)如果將光源移至7cm處,凸透鏡此時(shí)成的是放大的
虛像
虛像
(填“虛像”或“實(shí)像”).

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2009?烏魯木齊)如圖所示,在探究凸透鏡成像規(guī)律的實(shí)驗(yàn)中,若保持蠟燭和光屏的位置不變,只移動(dòng)透鏡,發(fā)現(xiàn)透鏡在A、B兩個(gè)位置時(shí),屏上都能得到清晰的像,則兩次所成的像( 。

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2009?松北區(qū)二模)如圖所示,在“探究凸透鏡成像規(guī)律”實(shí)驗(yàn)中,下列說法不正確的是( 。

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科目:初中物理 來源: 題型:

叢笛在“探究凸透鏡成像規(guī)律”實(shí)驗(yàn)中,用裝有六個(gè)發(fā)光二極管的有方格的白紙板做發(fā)光物體,又用這種有同樣大小方格的白紙板做光屏.將發(fā)光物體、凸透鏡和光屏組裝到光具座上并調(diào)整好.
(1)當(dāng)發(fā)光物體在a點(diǎn)時(shí),光屏上的像是倒立、
縮小
縮小
的實(shí)像.將發(fā)光物體由a點(diǎn)移動(dòng)到b點(diǎn),要想找到像的位置,應(yīng)移動(dòng)光屏,直到
像最清晰
像最清晰
時(shí)為止.先后兩次成像的像距進(jìn)行比較,
b
b
點(diǎn)時(shí)像距大.
(2)用這種發(fā)光物體和光屏做實(shí)驗(yàn)的最主要優(yōu)點(diǎn)是:
便于比較像與物的大小
便于比較像與物的大小

(3)叢笛探究完凸透鏡成像規(guī)律后,接著又做了一次觀察實(shí)驗(yàn).他把光屏取下,把發(fā)光物體放在凸透鏡左側(cè),從凸透鏡的右側(cè)沿主光軸向凸透鏡方向觀察,當(dāng)眼睛離凸透鏡較遠(yuǎn)時(shí)看到了發(fā)光物體的倒立的像,離凸透鏡較近時(shí)就看不到這個(gè)像了,請(qǐng)分析并說明原因.

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科目:初中物理 來源: 題型:

在探究“凸透鏡成像規(guī)律”實(shí)驗(yàn)中,選取f=10cm的凸透鏡,將器材依次放到光具座上:

①將蠟燭放在A點(diǎn),光屏在B點(diǎn)位置上,為了找到清晰的像,應(yīng)將光屏向
(“左”、“右”)移動(dòng).
②將蠟燭放到C點(diǎn),觀察到燭焰成
虛像
虛像
后,若希望看到更大的虛像,應(yīng)將蠟燭向
(“左”、“右”)側(cè)移動(dòng).
③在實(shí)驗(yàn)前小明先調(diào)節(jié)了光具座上的“燭焰中心,透鏡中心與屏的中心”大致在同一高度,若實(shí)驗(yàn)中燭焰移到某一位置時(shí),反復(fù)前后移動(dòng)屏都接收不到燭焰的像,試分析產(chǎn)生這種現(xiàn)象的可能原因
物距可能一直在一倍焦距以內(nèi),此時(shí)成放大的正立的虛像,即光屏是不能承接的
物距可能一直在一倍焦距以內(nèi),此時(shí)成放大的正立的虛像,即光屏是不能承接的

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