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【題目】小東同學在做課外小實驗時，需要10Ω的電阻一個，但實驗室里沒有10Ω的電阻，實驗室里有1.2m長的電阻絲，經過測量，這根電阻絲的電阻為30Ω，則他可以在這根電阻絲上截取cm長的一段就可使用．

【答案】40

【解析】解答：1.2m長的電阻絲，經過測量，這根電阻絲的電阻為30Ω；
所以1cm長的電阻絲電阻為：R′=
因此10Ω的電阻的長度是：L= =40cm．
所以答案是：40．
分析：要解決此題，需要掌握影響導體電阻大小的因素．知道導體的電阻與導體的長度、材料、橫截面積有關，若材料、橫截面積不變，則導體的電阻與長度成正比．
【考點精析】認真審題，首先需要了解電阻(電阻(R)：表示導體對電流的阻礙作用．(導體如果對電流的阻礙作用越大，那么電阻就越大，而通過導體的電流就越小)．電阻(R)的國際單位：歐姆(Ω))．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】為制作彈簧測力計，某物理實驗小組對彈簧的伸長與拉力的關系作了探究。下表是他們利用甲、乙兩根不同的彈簧做實驗時所記錄的數(shù)據(jù)。

表一

表二

(1)分析表一和表二數(shù)據(jù)可知：

①在一定條件下，彈簧伸長的長度與它所受的拉力成_______。

②在拉力相同的情況下，甲彈簧伸長的長度比乙彈簧_______(選填“大”或“小”)。

(2)如圖所示的A、B兩彈簧測力計分別使用了甲、乙兩彈簧，它們的外殼相同，刻度線分布情況相同。則量程較大的是_______測力計，精度較高的是_______測力計。(均選填“A”或“B”)

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】閱讀短文，回答文后的題目． 摩擦納米發(fā)電機
我們從很小的時候就知道用尺子在毛皮上摩擦后可以吸引起碎紙片，這種現(xiàn)象叫做“摩擦起電”．在若干年后的今天，這樣小小的摩擦也可以聚集起來形成供我們使用的“能源”．今天我們來介紹一種新科技：摩擦納米發(fā)電技術．
舉例來說，想要快速測量體溫，電子體溫計就必須有電池，而使用摩擦納米發(fā)電技術把一個材料戴在手上，與衣服摩擦兩下，就可以實現(xiàn)測量體溫．利用生活中的小摩擦，還能做成小型傳感器，貼在胸部、可以測量我們血壓和血液在身體的流動狀態(tài)．
另一個應用較為長遠，科學家稱之為大能源．據(jù)文獻報道，三峽大壩的發(fā)電總功率是20吉瓦（1吉瓦=109瓦）．如果在海洋里把海水的起伏利用起來，用摩擦納米發(fā)電技術，在200公里乘以200公里的海面，利用5米深的水就可以產生相當于約三峽大壩的發(fā)電總功率．還有在西單商業(yè)區(qū)，利用人群走路踩過地面這個動作產生的電，每天就相當于約2.5噸煤燃燒產生的電．
我們把太陽能、風能稱為綠色能源，但是最大的限制因素是這些能源不穩(wěn)定．而更多的能量 隱藏在海洋里，所以稱它為超越綠色的藍色能源．科學家相信，以后的能源之路是把太陽能、風能、海洋能疊加起來，綜合利用．
（1）用毛皮摩擦過的尺子與帶負電荷的橡膠棒相排斥，請問，此時尺子帶電荷．
（2）根據(jù)文中數(shù)據(jù)，請你估算一下體積為1m3的海水通過摩擦納米發(fā)電技術，發(fā)電功率大概是多少W？
A.10W
B.1W
C.0.1W
D.0.01W
（3）完全燃燒2.5噸煤可以產生J的熱量．（煤的熱值 q=3.0×107J/kg）
（4）文章中提到風能、太陽能是綠色能源，那根據(jù)所學知識，這些能源還屬于
A.清潔能源不可再生能源
B.傳統(tǒng)能源可再生能源
C.清潔能源可再生能源
D.非清潔能源可再生能源．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，A物體受到的重力是100N，在拉力F的作用下，能以0.2m/s的速度在水平地面上向左做勻速直線運動，已知拉力F=5N，滑輪組的機械效率為80%，則下列說法正確的是（　�。�

A. 拉力F的功率是1W

B. 2s內繩子自由端移動的距離是1.4m

C. 5s內拉力F所做功的大小是20J

D. 物體A受到水平地面的摩擦力大小是12N

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】某實驗小組探究金屬絲電阻大小與長度的關系，他們取一段粗細均勻的金屬絲拉直連接在A、B接線柱上，在金屬絲上安裝一個可滑動的金屬夾P．實驗室還提供了下列器材：電壓表、電流表、電池組（電壓3V）、滑動變阻器（20Ω 2A）、刻度尺、開關和導線若干．
（1）為了測量AP段的電阻R，他們連接了如圖甲所示的電路，連接電路時，開關應 ． 。

（2）某次實驗中測得電壓表的讀數(shù)為2.1V，電流表指針偏轉如圖乙所示，電流表的讀數(shù)為I=A，此時金屬絲的電阻R=Ω．
（3）實驗中移動金屬夾P，分別測出AP段的長度l和對應的電壓電流值，并計算出電阻值R，其中l(wèi)和R的數(shù)據(jù)如下表：

L/cm

30

40

50

60

70

80

R/Ω

2.1

2.8

3.5

4.2

4.9

5.6

分析表中數(shù)據(jù)，可知 ．
（4）小軍同學認為，由于電源電壓沒有超過電壓表所選量程的最大值，因此在閉合開關前，可以將變阻器的滑片置于任意位置．你認為他的想法是（填“正確”或“錯誤”）的，理由是： ．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，在“探究串聯(lián)電路中電壓的規(guī)律”時，小雨同學用電壓表測出AB、BC、AC兩端的電壓分別為UAB=3V，UBC=3V，UAC=6V，在表格中記錄數(shù)據(jù)后，下一步應該做的是（）

A.整理器材，分析數(shù)據(jù)，得出結論
B.對換L1和L2的位置，再測出一組電壓值
C.改變電源電壓，再測出幾組電壓值
D.換用不同規(guī)格的小燈泡，再測出幾組電壓值

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】以下是明明同學對串聯(lián)電路電壓規(guī)律進行的探究實驗．串聯(lián)電路總電壓等于各用電器兩端的電壓之和 按圖所示的電路圖連接電路；
閉合開關，用電壓表測出L1兩端的電壓；在測L2兩端的電壓時，明明同學為了節(jié)省實驗時間，采用以下方法：電壓表所接的B接點不動，只斷開A接點，并改接到C接點上；測出AC間的電壓．

UAB/V

UBC/V

UAC/V

2.4

1.4

3.75


（1）在拆接電路時，開關必須 ．
（2）明明同學用上面的方法能否測出L2兩端的電壓？為什么？ ．
（3）方法改進后，測出AB、BC、AC間的電壓記錄在下面表格中．分析明明同學的實驗數(shù)據(jù)可以得出的結論是：串聯(lián)電路總電壓各用電器兩端的電壓之和（填“等于”或“不等于”）．
（4）這個實驗在設計方案上還存在的不足之處是： ．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖是某同學做“研究液體內部壓強”實驗時所用的裝置，下表是該同學實驗時記錄的部分數(shù)據(jù)．請分析表中數(shù)據(jù)，完成下列填空．（實驗時，壓強計的形管內的液體質量不發(fā)生變化）

(1)根據(jù)題設，分析表格中的數(shù)據(jù)規(guī)律，在表中兩個空格處填上合適的數(shù)據(jù)；_______

(2)比較表中第、、次實驗數(shù)據(jù)可知：在同種液體的同一深度處，各個方向的液體壓強大小是________的（選填“相等”或“不相等”）；

(3)比較表中第、、次實驗數(shù)據(jù)可知：________．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示的電路中閉合電鍵S，兩燈均不亮，且電壓表與電流表指針均不發(fā)生偏轉．現(xiàn)將兩燈位置對調，再次閉合電鍵時發(fā)現(xiàn)兩燈仍不亮，電流表指針仍沒有發(fā)生偏轉，但電壓表指針有明顯偏轉．則該電路的故障是（ ）

A.燈泡L1的燈絲斷路
B.燈泡L2的燈絲斷路
C.燈泡L1的燈絲短路
D.燈泡L2的燈絲短路

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