【題目】跳繩看起來(lái)似乎很簡(jiǎn)單，然而親自跳起來(lái)就會(huì)感到運(yùn)動(dòng)量是相當(dāng)大的，有位同學(xué)對(duì)此做了專(zhuān)門(mén)研究：跳繩者的質(zhì)量m＝50 kg，跳繩者的重心高度隨時(shí)間變化的情況如圖所示．根據(jù)所給條件可估算出此跳繩者跳一次繩所做的功為________J；在1 min內(nèi)做功的平均功率為________W．（g取10N/kg)

【答案】 45 135

【解析】解答：由圖可知跳一次所用時(shí)間t1=1/3s；∴1min內(nèi)所跳的次數(shù)n=60s/1/3s=180；

該同學(xué)的重力為G=mg=50kg×10N/kg=500N，起跳的最大高度h=0.09m，跳一次克服重力做功W=Gh=500N×0.09m=45J，1min內(nèi)克服重力做功為W總=nW=180×45J=8100J；1min內(nèi)克服重力做功的平均功率P=W/t=8100J/60s=135W；

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，分別用甲、乙兩套裝置將同一物體勻速提升相同的高度，所用的拉力分別為F甲、F乙 ， 它們的機(jī)械效率分別為η甲、η乙 ， 則F甲 F乙 ， η甲 η乙（選填“大于”“小于”或“等于”）（不計(jì)繩重與摩擦，且動(dòng)滑輪重小于物重）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小明在探究并聯(lián)電路電流規(guī)律的實(shí)驗(yàn)中，如圖甲是實(shí)驗(yàn)的電路圖．

（1）在連接電路時(shí)發(fā)現(xiàn)，剛接好最后一根導(dǎo)線(xiàn)，表的指針就發(fā)生了偏轉(zhuǎn)，由此可知在連接電路時(shí)，他忘了_________________．

（2）他先將電流表接A處，閉合開(kāi)關(guān)后，觀察到燈L2發(fā)光，但燈L1不發(fā)光，電流表的示數(shù)為零，電路可能存在的故障是：____________________．

（3）他在測(cè)量B處的電流時(shí)，發(fā)現(xiàn)電流表的指針偏轉(zhuǎn)如圖乙所示，原因是___________；在排除故障后，電流表的示數(shù)如圖丙所示，則電流表的示數(shù)為_________A．

（4）在解決了以上問(wèn)題后，將電流表分別接入A、B、C三點(diǎn)處，閉合開(kāi)關(guān)，測(cè)出了一組電流并記錄在表格中，立即得出了并聯(lián)電路的電流規(guī)律．請(qǐng)你指出他們實(shí)驗(yàn)應(yīng)改進(jìn)方法是_________________．

（5）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，小明又利用器材連接了如圖丁所示的電路圖，當(dāng)開(kāi)關(guān)S由斷開(kāi)到閉合時(shí)，電流表A2的示數(shù)_________（選填“變大”“變小”或“不變”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】無(wú)線(xiàn)電波和光波傳播的主要區(qū)別在于無(wú)線(xiàn)電波（ ）
A.不能反射
B.不能通過(guò)真空
C.傳播速度低于光速
D.具有較長(zhǎng)的波長(zhǎng)

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】平板電腦（iPad），它有WIFI無(wú)線(xiàn)上網(wǎng)、3G通信、藍(lán)牙三種網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)，這三種技術(shù)都是利用（ ）
A.超聲波
B.紫外線(xiàn)
C.可見(jiàn)光
D.電磁波

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】“4G”手機(jī)已進(jìn)入千家萬(wàn)戶(hù)，手機(jī)通信利用了（ ）
A.紅外線(xiàn)
B.紫外線(xiàn)
C.微波
D.超聲波

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】工地上用如圖所示的卷?yè)P(yáng)機(jī)和滑輪組從豎直深井中提取泥土。將一筐泥土以0.3m/s的速度豎直向上勻速提升時(shí)，卷?yè)P(yáng)機(jī)對(duì)繩的拉力F為100N，此時(shí)滑輪組的機(jī)械效率為80%。不計(jì)繩重與軸摩擦，求：

（1）拉力F做功的功率；
（2）滑輪組中動(dòng)滑輪受到的重力；
（3）在提起泥土上升4m的過(guò)程中，拉力F所做的有用功.

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，將一卡片對(duì)折，在開(kāi)口的一邊剪兩刀，然后將橡皮筋套在開(kāi)口邊，將卡片反扣在桌面上，用力往下壓卡片，使橡皮筋伸長(zhǎng)，迅速松手后，看到的現(xiàn)象是_________，這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明：發(fā)生彈性形變的橡皮筋能對(duì)卡片_________，因此它具有彈性勢(shì)能�？ㄆ饡r(shí)將橡皮筋的_________能首先轉(zhuǎn)化為對(duì)卡片的_________能，然后轉(zhuǎn)化為卡片的_________能。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小明同學(xué)在研究電熱器的性能時(shí)，取了兩只相同的杯子，裝入質(zhì)量相等的同種液體，將兩只待研究的電熱器A、B接入家庭電路，分別給兩只杯子中的液體加熱，如圖甲所示。用溫度計(jì)測(cè)出被加熱的液體在不同時(shí)刻的溫度，畫(huà)出其溫度隨時(shí)間變化的圖像，如圖乙所示。

(1) 由題意可知，小明同學(xué)研究該問(wèn)題所建立的理想模型是：①電流通過(guò)電熱器產(chǎn)生的電熱全部轉(zhuǎn)化為_____________；②加熱過(guò)程中，液體沒(méi)有對(duì)外 _______________ 。

(2) 分析圖像可知，電功率較大的電熱器是_______，電阻值較大的電熱器是______。

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