【題目】
(1)在一節(jié)物理校本研究課中,小明同學(xué)與小芳同學(xué)要比較甲、乙兩種比熱容的大小,他們準(zhǔn)備了兩只相同的燒杯,分別裝了初溫和質(zhì)量相同的甲、乙液體.在兩種液體都不沸騰的前提下,小明認為要把甲、乙兩種液體都加熱到相同的溫度然后進行比較;小芳認為要加熱到相同的時間然后進行比較,你認為方法可行的是__________(填字母).
A.僅小明可行
B.僅小芳可行
C.兩人都可行
(2)如圖所示,是某同學(xué)在實驗室驗證奧斯特實驗,要使實驗效果更加明顯應(yīng)使通過電導(dǎo)線沿(選填“東西”或“南北”)方向放置.
(3)如圖所示,是某同學(xué)在常溫下的教室內(nèi)想完成“探究冰熔化特點”的實驗,他應(yīng)該選擇圖的裝置.
(4)如圖所示,是探究水的沸騰實驗時在水沸騰前后看到的現(xiàn)象,沸騰時看到的現(xiàn)象是(填甲、乙)
【答案】
(1)C
(2)南北
(3)乙
(4)乙
【解析】(1)比較甲、乙兩種比熱容的大小的實驗中,在初溫和質(zhì)量相同時,由吸熱公式: 可知,既可以通過比較加熱相同的時間,比較液體溫度的變化,也可以通過比較加熱到相同的溫度,比較加熱時間來判斷比熱容的大小,所以兩人的方法都可行.(2)由于小磁針靜止時要指南北方向,在驗證電流周圍有磁場時,一般也把直導(dǎo)線南北放置,這樣在直導(dǎo)線下方的磁場方向是東西方向的,實驗效果更加明顯.(3)“探究冰熔化特點”的實驗中,選用水浴法,可以使冰均勻的受熱,效果更好,所以應(yīng)選乙圖的裝置.(4)水在沸騰時上下的溫度相同,氣泡上升時能夠持續(xù)吸熱,繼續(xù)的汽化,體積會變大,所以沸騰時氣泡是由小變大的.
所以答案是:(1)C;(2)南北;(3)乙;(4)乙.
【考點精析】本題主要考查了沸騰及沸騰條件和通電直導(dǎo)線周圍的磁場的相關(guān)知識點,需要掌握沸騰:在一定溫度下,在液體表面和內(nèi)部同時發(fā)生的劇烈的汽化現(xiàn)象.液體沸騰的條件:溫度達到沸點,且能繼續(xù)從外界吸熱;奧斯特實驗證明:通電導(dǎo)線周圍存在磁場才能正確解答此題.
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】將定值電阻R1與R2串聯(lián)接在電壓恒為U的電源兩端,R1的電功率為5W,兩電阻消耗的總功率為P;若將R1與R2并聯(lián)接在該電源兩端,R1消耗的電功率為125W,兩電阻消耗的總功率為P′,則P:P′= .
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【題目】如圖所示,彈簧下端懸掛一鐵塊A,開關(guān)S由1打向2時彈簧的伸長量將(選填“變小”“變大”或“不變”),若想使彈簧變長,可以向(選填“左”或“右”)移動滑動變阻器的滑片.
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【題目】最近西工大航天學(xué)院楊涓教授“無工質(zhì)引擎”的研究引起很大轟動.“無工質(zhì)引擎”顧名思義就是不使用推進劑、不噴射尾氣就能產(chǎn)生推力的發(fā)動機.如果真的成功,這種輕量級的引擎能夠在 天內(nèi)將航天器送到火星.目前人類航天活動的基礎(chǔ)運載工具仍是火箭,通過燃燒推進劑、噴射出高速尾氣來獲得推力.這一研究目前仍很大爭議,因為與傳統(tǒng)的運載火箭相比,“無工質(zhì)引擎”與初中物理的哪個原理相違背.( )
A.流速大的地方壓強小
B.力的作用是相互的
C.火箭將內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機械能
D.牛頓第一定律
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【題目】小強利用壓力傳感器、電磁繼電器、阻值可調(diào)的電阻R等元件,設(shè)計了一個汽車超載自動報警電路,如圖甲所示.他了解到這種壓力傳感器所受壓力越大時,輸出的電壓U就越大,二者的關(guān)系如圖乙所示.閉合開關(guān)S,當(dāng)繼電器線圈中電流大于或等于20mA時,銜鐵被吸合.已知傳感器的輸出電壓U即為繼電器控制電路的電源電壓,線圈的電阻為20Ω.
(1)車輛不超載時,工作電路中綠燈亮;當(dāng)傳感器所受壓力增大到一定程度時,紅燈亮,說明汽車超載.請你判斷燈 (填“L1”或“L2”)是紅燈;
(2)在水平路面上,要使該裝置報警,通過車輛的最小重力為多少?
(3)請你運用所學(xué)物理知識,說明超載的一項危害.
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【題目】如圖是一自主水下航行器,某科研機構(gòu)按一定比例做了一個縮小的仿真模型,質(zhì)量為 .水平地面上有一質(zhì)量為 足夠高的長方體平底薄壁容器,長 ,寬 ,內(nèi)裝有深度為 的水.再將該模型緩慢放入水中靜止時,有 的體積露出水面.求:
(1)該模型漂浮時浸入水中的體積是多少 ?
(2)當(dāng)模型漂浮時,容器對地面的壓強是多少?
(3)若該模型利用容器中的水自動進行充水至懸浮,容器底部受到水的壓強比模型未放入水中時增大多少?( 取 )
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【題目】科學(xué)家的每次重大發(fā)現(xiàn),都有力地推動了人類文明的進程.丹麥物理學(xué)家 首先發(fā)現(xiàn)了電流周圍存在著磁場,第一個揭示了電和磁之間的聯(lián)系.小周同學(xué)自制了一個用開關(guān)來控制電磁鐵南北極的巧妙裝置,如圖所示.當(dāng)開關(guān)S接 (選填“a”或“b”)點時,電磁鐵的A端是N極.
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【題目】小晴和小雨分別用甲、乙兩套裝置做探究“水沸騰時溫度變化的特點”的實驗.
(1)組裝器材時,溫度計的玻璃泡碰到了燒杯底,應(yīng)適當(dāng)將(選填“A處向上”或“B處向下”)調(diào)整.
(2)調(diào)整后器材,用完全相同的酒精燈加熱,當(dāng)水溫為90℃時,每隔1分鐘記錄一次水溫,直到水沸騰后持續(xù)幾分鐘為止,根據(jù)記錄數(shù)據(jù)繪制出如圖丙所示的水溫與時間關(guān)系圖象,實驗中,是通過(選填“熱傳遞”或“做功”)方式增加水的內(nèi)能.當(dāng)水沸騰時,水中產(chǎn)生大量的氣泡,氣泡內(nèi)是(選填“空氣”或“水蒸氣”).
(3)a為小晴根據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪制的溫度與時間圖象,分析可知她是選用圖中裝置做的實驗,由小雨所繪制的b圖象可知,此時周圍環(huán)境的大氣壓(選填“低于”或“高于”)一標(biāo)準(zhǔn)大氣壓.0﹣6分鐘a和b圖象重合可以判斷她們實驗所用水的質(zhì)量(選填“相同”或“不相同”)
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