7.在探究壓強與哪些因素有關時,小明猜想“壓強可能與壓力大小和受力面積有關”,為驗證“壓強是否與受力面積有關”,小明將一支一頭尖一頭平的長鉛筆分別采用如圖甲和圖乙兩種方法靜止地擠壓在兩手指間來進行實驗,小明的正確操作應該是甲(選填“甲”、“乙”或“都可以”),你選擇的理由是乙這樣放置會因為鉛筆的重力會導致下面手指受到的壓力大.

分析 壓強的大小與壓力和受力面積的大小有關,當研究壓強的作用效果與受力面積的關系時,應控制壓力的大小相同.

解答 解:為驗證“壓強是否與接觸面積有關”,應當控制壓力大小不變,而乙圖中鉛筆豎直放置時,由于鉛筆的重力會導致下面手指受的壓力大,所以選用甲圖操作.
故答案為:甲;乙這樣放置會因為鉛筆的重力會導致下面手指受到的壓力大.

點評 本題考查的是影響壓力作用效果的因素,涉及到了控制變量法和轉換法,這兩種方法是初中物理用到的最多的探究方法,需要掌握.

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:計算題

17.為迎接2016年巴西里約奧運會,我國體育健兒在緊張地備戰(zhàn).如圖,某舉重運動員在一次訓練中,用0.8s的時間將160kg的杠鈴舉高1.7m,g取10N/kg.請計算:
(1)該運動員這一次舉起杠鈴的過程中至少作了多少焦耳的功?
(2)該運動員舉起杠鈴的功率至少是多少瓦特?

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

18.給下列測量記錄補上單位:一根火柴的長度約為40mm;
中學生身高17dm;
一位初三的學生脈搏跳動15次的時間約為0.2min.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

15.作圖題

(1)如圖1為用開瓶器開啟瓶蓋的情景,在圖中畫出動力F1的力臂l1和阻力F2的示意圖.
(2)教室內的一個開關控制兩盞日光燈,請在圖2中用筆畫線代替導線將下面的電路元件正確連接起來.
(3)請你根據(jù)圖3甲所示的電路圖,用筆畫線代替導線,將圖3乙中未連接好的器材連接起來(連線不能交叉).

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

2.如圖,下列現(xiàn)象中與大氣壓強無關的是( 。
A.
用吸管吸飲料,飲料上升
B.
吸盤上掛毛巾,吸盤不掉落
C.
用滴管吸取液體
D.
高壓鍋可提高液體的沸點

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

12.在探究“影響摩擦力大小的因素”實驗中,同學們猜想摩擦力的大小可能與以下因素有關:①接觸面所受的壓力;②接觸面的粗糙程度;③接觸面積的大;④物體運動的快慢.為此,小明用各個面粗糙程度均相同的長方體木塊進行了如下實驗.
(1)實驗中需用彈簧測力計沿水平方向勻速拉動長方體木塊,使它沿長木板滑動,目的是使拉力和摩檫力構成一對平衡(“平衡”或“相互作用”)力.
(2)對比實驗甲、乙是為了驗證猜想①;
(3)對比實驗甲和丙,是為了驗證猜想②;(填猜想因素的序號)
(4)小明利用圖甲實驗器材驗證猜想③,須再把木塊側放,并按正確的方法拉動木塊,發(fā)現(xiàn)兩次彈簧測力計的示數(shù)相等,從而得出:滑動摩擦力的大小與接觸面積的
大小無關(“有關”或“無關”).
(5)小明為了驗證猜想④,進行了如下實驗:將木塊放在木板上,沿水平方向以較小速度勻速拉動木塊,記下測力計示數(shù)F1,然后加速拉動木塊,記下測力計示數(shù)F2,發(fā)現(xiàn)F1<F2,于是得出“摩擦力大小與物體運動快慢有關”的結論.你認為小明的實驗方案是錯誤(“正確”或“錯誤”)的,理由是第二次沒有勻速拉動木塊,此時拉力與摩擦力不是平衡力.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

19.(1)如圖甲所示,利用彈簧測力計測物體A的重力時,使測力計內彈簧伸長的力是C(填字母):
A.A的重力B.A和測力計的總重力
C.A對彈簧的拉力D.彈簧對A的拉力
(2)將物體A浸沒在水中,如圖乙所示,此時物體A受到的浮力為0.2N.
(3)一底面積為S的均勻長方體浸沒在液體中,如圖2所示,上表面所處深度為h1,下表面所處深度為h2,則長方體受到向上的壓力比其受到的向下的壓力。ㄌ睢按蟆被颉靶 保,這兩個壓力之差就是長方體受到液體豎直向上的浮力,則浮力表達式為Fng(h2-h1)S.(ρ已知)

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

16.如圖所示的熔化曲線,下列說法正確的是(  )
A.甲圖是石蠟的熔化曲線,熔點為48℃
B.甲圖BC段海波的狀態(tài)為液態(tài)
C.甲圖是海波的熔化曲線,在熔化過程中不需要吸收熱量
D.乙圖表示非晶體的熔化曲線,非晶體沒有確定的熔點

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

17.動畫片的配音常用的慢錄快放的形式把成年人的聲音變成了小孩子的聲音.這樣做主要是為了改變發(fā)聲體振動的頻率,從而使音調變高(填“高”或“低”)人們能分辨出不同的人的聲音主要是因為音色不同.

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