【題目】已知銅的比熱容是鉛的比熱容的倍，質(zhì)量相等的銅塊和鉛塊，放出相同的熱量后互相接觸，則下列說(shuō)法中正確的是（ ）

A. 銅塊向鉛塊傳熱 B. 鉛塊向銅塊傳熱

C. 銅塊可能會(huì)向鉛塊傳熱 D. 無(wú)法確定

【答案】D

【解析】分析：熱傳遞發(fā)生的條件是要有溫度差，熱量將從高溫物體傳向低溫物體；質(zhì)量相等的銅塊和鉛塊，吸收相同的熱量后，比熱容大的升高的溫度小，確定初溫大小，據(jù)此分析解答。

解答：由公式可知，，因?yàn)殂~塊和鉛塊的質(zhì)量和吸收的熱量相同，銅的比熱容是鉛的比熱容的3倍，所以銅塊升高的溫度值是鉛塊升高的溫度值的；由于不知道初溫是否相同，所以銅快和鉛塊的末溫大小關(guān)系不能確定；存在下列三種可能：

如果銅塊的末溫高于鉛塊的末溫，熱量從鐵塊傳向鉛塊；

如果銅塊的末溫低于鉛塊的末溫，熱量從鉛塊傳向鐵塊；

如果銅塊的末溫等于鉛塊的末溫，二者之間將不發(fā)生熱傳遞。

綜上所述，只有選項(xiàng)D的說(shuō)法正確。

故選：D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，放在水平地面上的兩個(gè)實(shí)心長(zhǎng)方體A、B，已知VA<VB，hA<hB，A、B與地面的接觸面積SA>SB，對(duì)地面的壓強(qiáng)pA=pB，下列判斷錯(cuò)誤的是（　�。�

A.A的密度大于B的密度

B.A的密度小于B的密度

C.A的質(zhì)量大于B的質(zhì)量

D.將A、B分別沿水平方向截去相同的厚度，剩下的部分對(duì)地面的壓強(qiáng)

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】甲、乙兩位同學(xué)一起做探究杠桿的平衡條件的實(shí)驗(yàn)，以杠桿中點(diǎn)為支點(diǎn)，如圖所示：

(1)實(shí)驗(yàn)前，將杠桿中點(diǎn)置于支架上，當(dāng)杠桿靜止時(shí)，發(fā)現(xiàn)杠桿右端下沉，此時(shí)應(yīng)把杠桿的平衡螺母向__________（選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)，使杠桿不掛鉤碼時(shí)在水平位置平衡，這樣調(diào)節(jié)的目的是便于在杠桿上直接測(cè)量____________________；

(2)如圖甲所示，杠桿調(diào)節(jié)平衡后，在杠桿上A點(diǎn)處掛3個(gè)鉤碼，在B點(diǎn)處掛2個(gè)鉤碼，杠桿恰好在原位置平衡，于是便得出了杠桿的平衡條件為：F1×l1=F2×l2；請(qǐng)判斷他這樣得出的結(jié)論是否合理_______，（選填“合理”或“不合理”）判斷的理由是________ （填選項(xiàng)）；

A.實(shí)驗(yàn)次數(shù)太少，不能得到普遍規(guī)律 B.單位不同的物理量不能相乘

(3)如圖乙所示，乙同學(xué)設(shè)計(jì)了兩種實(shí)驗(yàn)方案：第一種彈簧測(cè)力計(jì)沿豎直方向拉，其讀數(shù)為F1；第二種彈簧測(cè)力計(jì)傾斜拉，其讀數(shù)為F2，在同等條件下，使杠桿水平平衡時(shí)，兩次彈簧測(cè)力計(jì)讀數(shù)F1_______F2（填“<”、“=”或“>”）；

(4)乙同學(xué)用圖丙裝置進(jìn)行探究，發(fā)現(xiàn)當(dāng)杠桿水平平衡時(shí)，與甲同學(xué)得出的杠桿平衡條件不相符，其可能的原因是___________。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】為研究物質(zhì)的某種屬性，同學(xué)們找來(lái)大小不同的蠟塊和大小不同的干松木做實(shí)驗(yàn)。

(1)小李同學(xué)用托盤天平測(cè)量蠟塊的質(zhì)量，操作情況如圖所示，其中錯(cuò)誤的操作有：

①_____；②_____；③_____。

(2)改正錯(cuò)誤后，實(shí)驗(yàn)得到如下數(shù)據(jù)：

實(shí)驗(yàn)次數(shù)

蠟塊

干松木

體積V/cm3

質(zhì)量m/g

體積V/cm3

質(zhì)量m/g

1

10

9

10

5

2

20

18

20

10

3

30

27

30

15

4

40

36

40

20

①請(qǐng)把干松木的質(zhì)量隨體積變化的圖像在坐標(biāo)系中畫出來(lái)。

（____）

②通過(guò)對(duì)表格的分析，同種材料，質(zhì)量和體積的比值_____（相同/不同），不同材料，質(zhì)量與體積的比值_____（相同/不同），在物理學(xué)上通常用物理量_____來(lái)表示物質(zhì)的這種屬性。

③多次測(cè)量的目的_____

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在“探究并聯(lián)電路電流關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中，小華同學(xué)設(shè)計(jì)的電路圖如圖所示，并按如下實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：

（1）小華同學(xué)按圖所示電路圖連接電路。

（2）把電流表分別接入到電路中的ABC三處,測(cè)出它們的電流,記錄的數(shù)據(jù)如下表：

⑶小華對(duì)上面數(shù)據(jù)的分析得出結(jié)論是并聯(lián)電路中干路電流等于各支路電流之和。根據(jù)小華的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你回答：①在連接或拆除電路時(shí),開(kāi)關(guān)必須是__________；②上面設(shè)計(jì)的表格中存在的不足之處是：______ ______ ________________；③請(qǐng)你對(duì)小華設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案以及數(shù)據(jù)記錄等進(jìn)行評(píng)估：____________。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在探究“比較不同物質(zhì)吸熱的情況”的實(shí)驗(yàn)中，加熱質(zhì)量相同的水和煤油，使它們升高相同的溫度。比較它們吸收熱量的多少，看看這兩種物質(zhì)的吸熱情況是否存在差異。

（1）為了得到質(zhì)量相同的水和煤油，在實(shí)驗(yàn)室里通常使用的測(cè)量工具是_____。

（2）在相同條件下用相同的電加熱器分別給水和煤油加熱，要使水和煤油升高相同的溫度，對(duì)____（“水”或“煤油”）加熱的時(shí)間更長(zhǎng)。

（3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，小明作出了水和煤油的溫度隨時(shí)間變化的圖象，由圖象可知，水的溫度隨時(shí)間變化的圖象是____（選填“a”或“b”），煤油的比熱容為_______J/（kg℃）[C水=4.2×103J/（kg℃）]。

（4）若電加熱器上標(biāo)有“220V，500W“，則一個(gè)電加熱器正常工作10min。消耗電能_____J。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】圖甲是發(fā)電機(jī)原理的示意圖，圖乙中的“○”表示圖在磁場(chǎng)中分別轉(zhuǎn)動(dòng)到1﹣4 位置時(shí)，運(yùn)動(dòng)方向已用箭頭標(biāo)出，圖甲中的導(dǎo)線ab，當(dāng)它下列說(shuō)法正確的是

A. 圖甲的電路中沒(méi)有電源 B. 在位置1時(shí)，電路中不會(huì)產(chǎn)生感應(yīng)電流

C. 發(fā)電機(jī)產(chǎn)生的電流方向不變 D. 在位置2時(shí)，電路中不會(huì)產(chǎn)生感應(yīng)電流

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】（1）如圖1所示，當(dāng)懸掛著的導(dǎo)體棒a在磁場(chǎng)中左右運(yùn)動(dòng)時(shí)，觀察到小量程電流表的指針會(huì)擺動(dòng)，隨著對(duì)這種現(xiàn)象的深入研究，人們發(fā)明制造了　 　機(jī)，實(shí)現(xiàn)了　 　能向電能的轉(zhuǎn)化．

（2）如圖2是一種“手搖充電式電筒”，握住它上下?lián)u動(dòng)就能自動(dòng)充電．從透明外殼可觀察到內(nèi)部有固定線圈；搖動(dòng)時(shí)可感覺(jué)到內(nèi)部有一個(gè)物塊在來(lái)回滑動(dòng)據(jù)此猜測(cè)，這種電筒的制造原理是　 　，其中那個(gè)滑動(dòng)的物塊是　 　．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】為測(cè)量某種液體的密度,小明利用天平和量杯測(cè)量了液體和量杯的總質(zhì)量m及液體的體積V,得到了幾組數(shù)據(jù)并繪出了m-V圖象,如圖.下列說(shuō)法正確的是( )

A.量杯質(zhì)量為40g

B.該液體密度為1.25g/cm3

C.該液體密度為lg/cm3

D.60cm3的該液體質(zhì)量為80g

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同步練習(xí)冊(cè)答案