4．聽(tīng)熟人講話，即使他們發(fā)出聲音的響度和音調(diào)都相同，我們也能區(qū)分開(kāi)來(lái)，是因?yàn)樗麄儼l(fā)聲的音色不同的緣故．

分析 物理學(xué)中把人耳能感覺(jué)到的聲音的強(qiáng)弱稱為響度，把聲音的高低稱為音調(diào)，音色反映了聲音的品質(zhì)與特色．

解答 解：我們能判斷出不同的發(fā)聲體發(fā)出的聲音，主要是因?yàn)槁曇舻囊羯煌?br />故答案為：音色．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生對(duì)聲音三個(gè)特征的定義的了解和掌握．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

14．如圖所示，當(dāng)滑片P向左移動(dòng)時(shí)，下面說(shuō)法正確的是（　　）
A．A、V的示數(shù)均增大B．A、V的示數(shù)均減小C．A減小、V增大D．V減小、A增大

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

15．秋天的早晨，小明發(fā)現(xiàn)玻璃窗的內(nèi)側(cè)有一層小水珠，這是空氣中的水蒸氣液化形成的小水珠，在這一過(guò)程中，水分子間的作用力增大（選填“增大”或“減小”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

12．圖a是“觀察水的沸騰”的實(shí)驗(yàn)裝置圖
（1），為了縮短實(shí)驗(yàn)時(shí)加熱的時(shí)間，你有什么舉措a適當(dāng)減少水的質(zhì)量；b適當(dāng)提高水的初溫．
（2）小聰觀察到水沸騰前和沸騰后水中氣泡的上升情況不同，如圖b、c所示．則圖c是水在沸騰前的情況，

（3）水沸騰時(shí)溫度計(jì)的示數(shù)如圖d所示，讀數(shù)為99℃’說(shuō)明此時(shí)氣壓小于標(biāo)準(zhǔn)大氣壓（填“大于”、“等于”或“小于”）．
（4）圖e、圖f、圖g是三名同學(xué)作出水的溫度隨時(shí)間變化的圖象，其中正確的是圖g，分析該圖象．可知水沸騰時(shí)溫度特點(diǎn)是繼續(xù)吸熱，溫度保持不變．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

19．在探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)中：

（1）小麗把杠桿支在支架上，若杠桿左端下沉，可調(diào)節(jié)左端的平衡螺母向右端移動(dòng)，使杠桿在水平位置平衡，目的是便于測(cè)量力臂；
（2）如甲圖所示，在杠桿右邊B處掛兩個(gè)相同的鉤碼，要使杠桿仍在水平位置平衡，應(yīng)在杠桿左邊A處掛3個(gè)相同的鉤碼；
（3）如乙圖所示，用彈簧測(cè)力計(jì)在C處豎直向上拉，當(dāng)彈簧測(cè)力計(jì)逐漸向右傾斜時(shí)，杠桿仍然在水平位置平衡，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F變大 （選填“變大”、“不變”或“變小”），原因是拉力F的力臂變�。�
（4）如丙圖所示，在杠桿左端某一固定位置掛一個(gè)重力G=2.5N的物體，在杠桿右端不同位置處施加不同的豎直向下的力F，保證杠桿處于平衡狀態(tài)．根據(jù)多次測(cè)量的F、L數(shù)據(jù)，畫(huà)出如圖丁所示圖線，由圖丙可得出杠桿平衡的條件是F與L成反比，結(jié)合杠桿平衡條件，可求出重力G的力臂是0.2m．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

9．某實(shí)驗(yàn)小組利用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置粗略測(cè)量蠟燭的熱值q，圖中A為穿有小木棍的容器（內(nèi)裝有水），B為下部開(kāi)了許多通氣孔的罩子． 
（1）觀察實(shí)驗(yàn)裝置可知，實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)是通過(guò)測(cè)量水吸收的熱量．間接測(cè)量蠟燭燃燒放出的熱量；
物理量測(cè)量值
容器中水的質(zhì)量m/g150
容器中水的初溫t1/℃25
容器中水的末溫t2/℃40
燃燒前蠟燭的質(zhì)量m1/g20.6
燃燒后蠟燭的質(zhì)量m2/g20
（2）要完成本實(shí)驗(yàn)，除了圖中的實(shí)器材，還必需的測(cè)量工具是溫度計(jì) 和天平；
（3）某次實(shí)驗(yàn)測(cè)得的數(shù)據(jù)如下表，則粗略測(cè)得這支蠟燭的熱值q=1.575×107 J/kg．
（4）本實(shí)驗(yàn)測(cè)出的熱值會(huì)比真實(shí)值更小，造成這一偏差的原因是蠟燭燃燒放出的熱量沒(méi)有被水完全吸收 （寫(xiě)一條即可）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

16．小華在常州中天鋼鐵體育館欣賞了一場(chǎng)音樂(lè)會(huì)后，思考如下問(wèn)題：
（1）音樂(lè)聲是通過(guò)空氣傳播到小華耳朵的．
（2）男低音歌唱家放聲演唱時(shí)，女高音歌唱家低聲吟唱．男（男/女）歌唱家的響度大，女（男，女）歌唱家的音調(diào)高．
（3）小華能清楚地分辨出提琴聲、吉他聲、二胡聲，原因是音色不同．
（4）小華觀察到樂(lè)手在演奏提琴、吉他、二胡等弦樂(lè)器時(shí)，這些樂(lè)器的弦在振動(dòng)，并且，弦張得越緊，振動(dòng)頻率越大（大，小），發(fā)聲的音調(diào)越高．
（5）小華猜測(cè)：在弦張緊程度相同的條件下，發(fā)聲的音調(diào)還可能與弦的粗細(xì)、長(zhǎng)短及弦的材料有關(guān)，于是，她找來(lái)一些琴弦，規(guī)格如表所示．
琴弦編號(hào)琴弦材料琴弦長(zhǎng)度（cm）琴弦橫截面積（mm2）
A鋼300.4
B鋼300.8
C尼龍400.6
D銅500.6
E尼龍50▲
了探究發(fā)聲的音調(diào)與弦粗細(xì)的關(guān)系，應(yīng)選用的琴弦編號(hào)為A和B．
②為了探究發(fā)聲的音調(diào)與弦材料的關(guān)系，應(yīng)選用的琴弦編號(hào)為D和E，表格中▲處應(yīng)填入的數(shù)據(jù)為0.6．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

13．杠桿平衡條件是：動(dòng)力×動(dòng)力臂=阻力×阻力臂，即F1×l1=F2×l2．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

14．甲、乙兩車作勻速直線運(yùn)動(dòng)，若兩車在相同時(shí)間內(nèi)經(jīng)過(guò)的路程之比是2：3，則它們的速度之比是2：3；若兩車的速度和時(shí)間之比分別是1：2和2：3，則兩車的路程之比是1：3．

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