如圖所示的簡單機械，使重都為G的物體處于靜止?fàn)顟B(tài)，其中用力F最大的是（不計摩擦和杠桿重力）
A．F1B．F2C．F3D．F4
B

試題分析：由題知，不計摩擦，
A、由于杠桿平衡，動力臂大于阻力臂，所以F1＜G；
B、由于杠桿平衡，動力臂小于阻力臂，所以F2＞G；
C、使用定滑輪，F(xiàn)3=G；
D、使用動滑輪，F(xiàn)=" G" / 2；
由以上分析可知，B選項中用力最大．故選B．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

在圖中所示的四種用具中，正常使用時屬于費力杠桿的是

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

下列使用杠桿的事例中，省力的是
A．用筷子夾取食物B．抬起獨輪車的車把
C．用掃帚掃地D．用釣魚竿將魚提起

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：應(yīng)用設(shè)計題

（6分）按照題目要求作圖：
(1)如圖所示的鋼絲鉗，其中A是剪鋼絲處，B為手的用力點，O為轉(zhuǎn)動軸（支點），右圖為單側(cè)鉗柄及相連部分示意圖．請在圖中畫出鋼絲鉗剪鋼絲時的動力臂L1和阻力F2．

(2)通過圖示滑輪組向上提升重物，請畫出最省力的繞繩方法．

(3)使電路中各用電器正常工作，在O中填入適當(dāng)?shù)碾姳矸�，使每個用電器均能工作，并標(biāo)出正負(fù)接線柱．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

（6分）關(guān)于機械的研究
（1）圖甲是探究杠桿平衡條件的實驗裝置．調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡后，在杠桿上的A點掛四個重均為0.5N的鉤碼，用調(diào)好的彈簧測力計豎直向上拉杠桿上的B點，使杠桿水平平衡，測力計的示數(shù)是   N；如果將測力計沿圖中虛線方向拉，仍使杠桿在水平位置平衡，則測力計的示數(shù)將   （變大／不變／變�。�

（2）某同學(xué)利用身邊的塑料直尺和硬幣若干來驗證杠桿平衡的條件，如圖乙所示，當(dāng)杠桿在水平位置平衡時，他測出從支點O到硬幣邊緣的距離作為力臂L1和L2的大小，他測力臂的方法是_________的(選填“正確”或“錯誤”)。如果將兩邊的硬幣以相同大小的速度同時做遠(yuǎn)離支點的勻速移動，則杠桿_________ (選填“仍平衡”、“左端向下傾斜”或“右端向下傾斜”)
（3）某小組同學(xué)在探究滑輪組的機械效率與哪些因素有關(guān)時，提出了一些猜想。為了驗證猜想是否正確，該小組同學(xué)們按如圖丙所示的A、B、C、D 四種情形組裝滑輪組。
為了驗證猜想“兩個相同滑輪組成的滑輪組，其機械效率與滑輪組細(xì)線的繞法有關(guān)”，應(yīng)選擇裝配圖中的_________兩組滑輪組做對比實驗；按裝配圖A、B或圖C、D兩個滑輪組做對比實驗，可以驗證什么猜想？______________________．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

下圖所示的用具中，屬于費力杠桿的是

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

進(jìn)行探究“杠桿的平衡條件”實驗

（1）實驗前楚旭發(fā)現(xiàn)杠桿右端低左端高，此時應(yīng)將杠桿右端的平衡螺母向______調(diào)節(jié)，使得杠桿保持______靜止；
（2）杠桿平衡后，楚旭在如圖所示的B位置掛上三個鉤碼，可在A位置掛上______個鉤碼，使杠桿在水平位置平衡；由此楚旭很快得出杠桿平衡條件，你認(rèn)為楚旭得出結(jié)論______（合理/不合理），理由是______.

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

如圖所示，用定滑輪和動滑輪分別將質(zhì)量相同的甲、乙兩物體勻速提升相同的高度，不計繩重與摩擦，且動滑輪重小于物重，使用甲圖滑輪最大的優(yōu)點是______________________________；所用的拉力F甲   F乙(選填“>”、“<”或“=”)。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

如圖所示，所使用的杠桿屬于費力杠桿的是

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同步練習(xí)冊答案