某同學(xué)在復(fù)習(xí)過程中，對質(zhì)量、速度、密度、功率、比熱容、電阻和電功率等物理量按一定特征進(jìn)行分類，并得出了下表，他使用的科學(xué)方法是（ ）
物理量分類理由
速度、功率、電功率都與快慢有關(guān)
質(zhì)量、電阻都與物體本身有關(guān)
密度、比熱容都與物質(zhì)本身有關(guān)

A．分析和歸納方法
B．控制變量法
C．理想模型法
D．類比法
【答案】分析：分析歸納法是指：在觀察和實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過審慎地考查各種事例，并運(yùn)用比較、分析、綜合、抽象、概括以及探究因果關(guān)系等一系列邏輯方法，推出一般性猜想或假說，然后再運(yùn)用演繹對其進(jìn)行修正和補(bǔ)充，直至最后得到物理學(xué)的普遍性結(jié)論的方法．
解答：解：通過分析速度、功率、電功率，歸納可得都與快慢有關(guān)；分析質(zhì)量、電阻歸納可得都與物體本身有關(guān)；分析密度、比熱容歸納可得都與物質(zhì)本身有關(guān)．
故選A．
點(diǎn)評：本題注重了對分析和歸納法的考查，屬于基礎(chǔ)題．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

某校九年級學(xué)生在復(fù)習(xí)探究凸透鏡成像規(guī)律時(shí)在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)，請你仔細(xì)分析后幫他們把該實(shí)驗(yàn)完成．
（1）在光具座上，從左到右依次放置的是蠟燭、透鏡、光屏并使他們的中心
在同一高度
在同一高度
．在實(shí)驗(yàn)的過程中，葛老師發(fā)現(xiàn)物體放在距凸透鏡30cm時(shí)，光屏上得到倒立放大的實(shí)像，則凸透鏡的焦距可能是
B
B

A、30cm         B、20cm         C、10cm       D、以上都不對
（2）高睿齊同學(xué)用焦距f=10cm的凸透鏡做成像實(shí)驗(yàn)時(shí)，得到了一組數(shù)據(jù)，u=30cm，v=15cm，經(jīng)觀察，他猜想物距、像距、焦距三者之間的關(guān)系可能為
1
u
+
1
v
=
1
f

為了驗(yàn)證猜想的正確性，他又測得了以下幾組數(shù)據(jù)，如下表所示：
F=10cm
u/cm v/cm
1 60 12
2 20 20
3 15 30
①通過觀察此表中的數(shù)據(jù)，請你判斷小明的結(jié)論是否正確？
正確
正確
．
②通過進(jìn)一步的觀察物與像之間的距離，當(dāng)u=
2f
2f
時(shí)，物與像之間的距離最�。�
③另外一組同學(xué)選用了焦距為15cm的凸透鏡，若光屏距透鏡為45cm時(shí)，成
倒立、放大的實(shí)
倒立、放大的實(shí)
像，此時(shí)物距為
22.5
22.5
cm．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2012?衢州）在復(fù)習(xí)測量知識時(shí)，某同學(xué)測得“九年級下科學(xué)教科書”的一些物理量，如表所示：
物理量 長/厘米 寬/厘米 高/厘米 質(zhì)量/克
測量值 26.0 18.5 0.6 260
乙同學(xué)把一本掉在地上的“九年級下科學(xué)教科書”撿起后，將其平放在離地70厘米高的桌子上（如圖）．請根據(jù)以上信息計(jì)算：
（1）乙同學(xué)把書撿起來平放在桌面上的過程中對書本所做的功是多少焦？
（2）教科書平放在桌面上，此時(shí)教科書對桌面的壓強(qiáng)是多少帕？（計(jì)算結(jié)果保留整數(shù)）
（3）乙同學(xué)利用表上數(shù)據(jù)，又進(jìn)行了新的計(jì)算，部分過程如下：…=
260克
26.0厘米×18.5厘米×0.6厘米
=…則該同學(xué)計(jì)算得物理量是教科書的
密度
密度
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

某同學(xué)在復(fù)習(xí)過程中，對質(zhì)量、速度、密度、功率、比熱容、電阻和電功率等物理量按一定特征進(jìn)行分類，并得出了下表，他使用的科學(xué)方法是（　�。�
物理量 分類理由
速度、功率、電功率 都與快慢有關(guān)
質(zhì)量、電阻 都與物體本身有關(guān)
密度、比熱容 都與物質(zhì)本身有關(guān)

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科目：初中物理 來源： 題型：

下表是某同學(xué)在復(fù)習(xí)過程中“密度的測量”和“探究物質(zhì)的特性”兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中的對比，請?jiān)谙卤砜瞻滋幪钌线m當(dāng)?shù)膬?nèi)容．
  密度的測量 探究物質(zhì)的特性
相同點(diǎn) 1、
 
2、測得相同的物理量
… … …
實(shí)驗(yàn)記錄不同 測量
 
的質(zhì)量和體積		 測量
 
的質(zhì)量和體積
… … …

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