10．如圖是探究“動(dòng)能大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)裝置圖．其中，mA=mB＜mC，hA=hC＞hB．
（1）實(shí)驗(yàn)中是通過比較木塊被撞擊后移動(dòng)的距離來比較動(dòng)能大小的．
（2）動(dòng)能是指B（填序號(hào)）
A．小球在斜面上時(shí)的動(dòng)能
B．小球撞擊木塊前的動(dòng)能
C．小球撞擊木塊后的動(dòng)能
D．木塊的動(dòng)能
（3）使同一小球從斜面上不同高度自由滾下，是為了研究動(dòng)能大小與速度的關(guān)系．
（4）比較圖甲、乙可得結(jié)論質(zhì)量相同時(shí)，小球的速度越大，動(dòng)能越大．

分析 （1）動(dòng)能的大小無法直接進(jìn)行測(cè)量，因此可采用轉(zhuǎn)換法，通過觀察小木塊被推出的距離來進(jìn)行比較；
（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)，動(dòng)能的大小是指小球運(yùn)動(dòng)到水平面上，撞擊木塊時(shí)的動(dòng)能；
（3）使同一小球從斜面上不同高度處自由滾下，小球的質(zhì)量不變，改變的是小球到達(dá)水平面的速度；
（4）影響動(dòng)能大小的因素有物體的質(zhì)量與速度，因此，在探究和分析結(jié)論時(shí)，一定要注意控制變量法的運(yùn)用，并據(jù)此得出結(jié)論．

解答 解：
（1）此實(shí)驗(yàn)中是通過觀察小木塊移動(dòng)的距離來比較三個(gè)小球動(dòng)能大小的；
（2）動(dòng)能的大小是指撞擊木塊時(shí)小球具有的動(dòng)能，故B正確；
（3）使同一小球從斜面上不同高度處自由滾下，控制小球的質(zhì)量不變，研究動(dòng)能大小與速度的關(guān)系；
（4）甲乙兩圖，兩球質(zhì)量相同，在A圖，小球處的位置高，到達(dá)水平面的速度大，推動(dòng)木塊運(yùn)動(dòng)的遠(yuǎn)、做功多，小球的動(dòng)能大，說明：質(zhì)量相同時(shí)，小球的速度越大，動(dòng)能越大．
故答案為：（1）木塊被撞擊后移動(dòng)的距離；（2）B；（3）速度；（4）質(zhì)量相同時(shí)，小球的速度越大，動(dòng)能越大．

點(diǎn)評(píng) 決此類問題，關(guān)鍵要理解兩種方法在實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用，即控制變量法和轉(zhuǎn)換法，明確影響動(dòng)能大小的兩個(gè)因素，這是我們必須熟知的基本知識(shí)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

8．為了探究滑動(dòng)摩擦力大小跟哪些因素有關(guān)，小明同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，做了一系列實(shí)驗(yàn)，以下是部分實(shí)驗(yàn)步驟（實(shí)驗(yàn)過程中，保持長(zhǎng)木板水平）：

第1次：把木塊平放在長(zhǎng)木板上，用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉木塊作勻速直線運(yùn)動(dòng)（如圖甲），讀出彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)，并記錄下表中．
第2次：把木塊側(cè)放在長(zhǎng)木板上，用同樣的方法拉木塊（如圖乙），記下相應(yīng)的示數(shù)．
第3次：把兩塊相同木塊疊在一起平放在長(zhǎng)木板上，再用同樣的方法拉木塊（如圖丙），記下相應(yīng)的示數(shù)：
（1）若已知木塊質(zhì)量為2kg，請(qǐng)你幫助小明填全表格內(nèi)的數(shù)據(jù)；
（2）比較1、2兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可說明滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面積無關(guān)；
（3）比較第1、3兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可以初步得出的結(jié)論是滑動(dòng)摩擦力的大小與壓力的大小有關(guān)．壓力越大，摩擦力也越大．
實(shí)驗(yàn)次數(shù)木塊對(duì)木板的壓力/N彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)/N摩擦力/N
1204.04.0
24.0
38.0
（4）在實(shí)驗(yàn)過程中，小明應(yīng)用了“控制變量法”，在第1次和第2次小明控制的物理量分別是壓力大小和接觸面的粗糙程度．也用到了“轉(zhuǎn)換法”，小明根據(jù)二力平衡條件把彈簧測(cè)力計(jì)數(shù)示大小轉(zhuǎn)換成摩擦力的大�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：計(jì)算題

1．如圖所示，電能表的示數(shù)為7958.8（數(shù)據(jù)）kW•h（單位）；由圖水表的截圖，可知此時(shí)對(duì)應(yīng)水表的示數(shù)為356.0（數(shù)據(jù)）m3（單位）．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

18．關(guān)于彈簧測(cè)力計(jì)，下列說正確的是（　�。�
A．彈簧測(cè)力計(jì)是測(cè)量質(zhì)量的工具
B．彈簧測(cè)力計(jì)只能在豎直方向上使用
C．應(yīng)避免彈簧測(cè)力計(jì)指針、掛鉤與外殼摩擦
D．所測(cè)的力的大小可以超出它的測(cè)量范圍

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

5．在探究“凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中．

（1）如圖甲，平行光正對(duì)凸透鏡照射，光屏上出現(xiàn)一個(gè)最小最亮的光斑，則凸透鏡的焦距f=10.0cm．
（2）如圖乙，光屏上呈清晰的像，此像的性質(zhì)是倒立放大的實(shí)像．（填放大、縮�。�
（3）如圖丙，保持蠟燭位置不變，移動(dòng)透鏡至16cm刻度線處，人眼在圖中B處能觀察到燭焰的像．（選填A(yù)BC）

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

15．2017年4月9日，徐州首屆國際馬來松在云龍湖北岸的湖北路上鳴槍開跑，我縣某中學(xué)的李明同學(xué)參加了迷你馬拉松（全程7.5km），他跑完全程用了41min40s，他全程的平均速度是3m/s；比賽時(shí)，他感覺路邊的路燈都在往后退，是以自己 為參照物．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

2．小明在做“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，固定凸透鏡的位置不動(dòng)，實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范．當(dāng)他將蠟燭、凸透鏡、光屏調(diào)節(jié)到圖示位置時(shí)，燭焰恰好在光屏上成清晰的像．

（1）如圖甲所示這個(gè)像的成像原理與照相機(jī)（選填“放大鏡”、“投影儀”或“照相機(jī)”）相同．若將蠟燭向右移動(dòng)少許，則應(yīng)將光屏向右（選填“左”或“右”）移動(dòng)才能再次在光屏上成清晰的像，此透鏡可以矯正遠(yuǎn)視眼．
（2）為了粗測(cè)凸透鏡的焦距，小明在上午第一節(jié)課后（8：30左右），將凸透鏡與水平地面平行放置，調(diào)節(jié)凸透鏡到地面的距離，直至地面上出現(xiàn)一個(gè)最小的亮點(diǎn)，小明認(rèn)為此點(diǎn)就是凸透鏡焦點(diǎn)的位置，旁邊的同學(xué)卻告訴他，這個(gè)亮點(diǎn)不是凸透鏡的焦點(diǎn)位置，其理由是凸透鏡沒有正對(duì)太陽光放置．
（3）將透鏡及蠟燭、光屏置于光具座上（如圖乙），做成像實(shí)驗(yàn)，記錄每次成實(shí)像的物距u，像距v，物像間距L（u+v），繪出圖線丙（以f為長(zhǎng)度單位），由圖可知，要想成實(shí)像，蠟燭與光屏的間距應(yīng)滿足L≥4f．經(jīng)“百度”發(fā)現(xiàn)，物理學(xué)中，有一個(gè)凸透鏡成像的“新概念”：放大率n=$\frac{A′B′}{AB}$=$\frac{v}{u}$，結(jié)合乙、丙兩圖，可知當(dāng)物距u=3f時(shí)，放大率n=0.5．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

19．某實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)為了測(cè)量某品牌食用油的密度，用量筒和已調(diào)好的天平進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：①用天平測(cè)出空燒杯的質(zhì)量為70g；②將適量食用油倒入燒杯內(nèi)，用天平測(cè)量燒杯和食用油的總質(zhì)量（如圖甲所示）；③將燒杯中的食用油倒入量筒內(nèi)（如圖乙所示）．下列說法正確的是（　　）
A．燒杯內(nèi)食用油的質(zhì)量為62.4g
B．量筒內(nèi)食用油的體積為65cm3
C．用這個(gè)實(shí)驗(yàn)方案測(cè)量出的食用油密度小于真實(shí)值
D．采用②-③-①的實(shí)驗(yàn)步驟順序可以減小實(shí)驗(yàn)誤差

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

20．如圖所示，在空氣壓縮引火儀的玻璃筒底部放一小團(tuán)干燥的棉花，快速壓下活塞，可觀察到棉花著火燃燒．這與四沖程汽油機(jī)的壓縮 沖程的能量轉(zhuǎn)化相同．某臺(tái)汽油機(jī)飛輪的轉(zhuǎn)速為3600r/min，在1min 內(nèi)，汽油機(jī)完成1800個(gè)工作循環(huán)．

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