11.(1)完成單位換算:360km/h=100m/s;流感病毒分子直徑約為9×10-5m=9×10-2mm.
(2)如圖1所示的溫度計(jì)的分度值是1℃.
(3)如圖2所使用彈簧測(cè)力計(jì)時(shí)的情景,請(qǐng)指出圖中存在的操作錯(cuò)誤:拉力方向沒有與彈簧軸線方向一致.

分析 (1)本題根據(jù)長度和速度單位的進(jìn)率進(jìn)行換算.換算的步驟為:原來的數(shù)字、乘號(hào)、進(jìn)率、后來的單位;
①速度單位間的換算關(guān)系是:1m/s=3.6km/h;
②長度單位間的換算關(guān)系是:1km=103m=104dm=105cm=106mm=109μm=1012nm.
(2)溫度計(jì)的分度值是溫度計(jì)相鄰兩刻度線表示的溫度,使用溫度計(jì)測(cè)量液體溫度時(shí),先要弄清楚溫度計(jì)的量程和分度值,讀數(shù)時(shí)視線與液柱最高處所對(duì)刻度相垂直,并注意區(qū)分溫度是零上還是零下.
(3)測(cè)力計(jì)的使用方法如下:
①使用前要檢查彈簧測(cè)力計(jì)的指針是否指到零位置.如果沒有指在零位置就需要調(diào)零.
②讀數(shù)時(shí),視線要與指針位置相垂直.
③被測(cè)力的方向應(yīng)與彈簧測(cè)力計(jì)軸線方向一致.

解答 解:(1)360km/h=360×$\frac{1}{3.6}$m/s=100m/s;
9×10-5m=9×10-5×103mm=9×10-2mm.
(2)由圖知:溫度計(jì)上10℃之間有10個(gè)小格,所以一個(gè)小格代表的溫度是1℃,即此溫度計(jì)的分度值為1℃;
(3)使用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量力的大小時(shí),拉力方向必須與彈簧軸線方向一致,并且要避免彈簧與外殼發(fā)生摩擦.
故答案為:(1)100;9×10-2;(2)1;(3)拉力方向沒有與彈簧軸線方向一致.

點(diǎn)評(píng) (1)無論什么物理量的單位換算,前面的數(shù)都表示倍數(shù),不進(jìn)行換算,只是把后面的單位進(jìn)行換算.這才是真正意義上的單位換算.
(2)此題主要考查分度值,知道分度值的概念即可作答;
(3)此題考查彈簧測(cè)力計(jì)的使用,掌握其使用方法即可作答,難度不大.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

1.下面一些正在振動(dòng)的物體:
甲:手臂以每秒2 次的速度上下振動(dòng);乙:蝙蝠飛翔時(shí)產(chǎn)生頻率為每秒100 000次的振動(dòng);丙:被小錘敲擊后頻率為每秒258次的音叉,對(duì)上述三種振動(dòng)的物體,下列說法中正確的是( 。
A.甲、乙、丙都是聲源,人耳都能聽到它們發(fā)出的聲音
B.只有丙是聲源,人耳能聽到它發(fā)出的聲音
C.只有乙是聲源,人耳能聽到它發(fā)出的聲音
D.甲、乙、丙都是聲源,人耳只能聽到丙發(fā)出的聲音

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

2.有外形和大小完全相同的銅、鐵、鋁三只小球,稱得它們的質(zhì)量都相等,則下列判斷正確的是( 。
A.銅球和鐵球肯定是空心的,鋁球可能是實(shí)心的
B.銅球是空心的,鐵球和鋁球是實(shí)心的
C.三只球肯定都是實(shí)心的
D.三只球肯定都是空心的

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19.鐵釘可以在石蠟上留下刻痕,這是因?yàn)殍F的硬度比石蠟大;制造飛機(jī)經(jīng)常要用鋁作為材料,是因?yàn)殇X的密度小的特性;老虎鉗的手柄部分用橡膠制成,因?yàn)橄鹉z的導(dǎo)電性能較差;吃飯用的碗應(yīng)選用導(dǎo)熱性較差的物質(zhì)來做.

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6.小丁同學(xué)站在扶手電梯上勻速上樓.小丁認(rèn)為自己沒動(dòng),他選擇的參照物是電梯.在上樓過程中,小丁相對(duì)于地面的重力勢(shì)能變大 (選填“變大”、“變小”或“不變”).

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

16.按要求作圖:
(1)如圖(1)所示,豎直向上拋出的小球受到的重力是12N,請(qǐng)?jiān)趫D中作出小球所受力的示意圖.不計(jì)空氣阻力.

(2)小球正從斜面上加速滾下,在圖(2)中畫出小球所受重力和小球?qū)π泵娴膲毫Φ氖疽鈭D.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

3.在①陶瓷②銅③鹽水④酒精⑤硅⑥水銀六種物質(zhì)中通常情況下屬于導(dǎo)體的是( 。
A.①④⑤B.①⑤⑥C.②③④D.②③⑥

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

20.小明在“測(cè)量小燈泡的額定功率”時(shí)準(zhǔn)備了如下器材:額定電壓為6V的小燈泡、穩(wěn)定電源(電壓大約12V)、最大阻值為R0的滑動(dòng)變阻器(R0已知)、電流表、電壓表、開關(guān)各1個(gè),導(dǎo)線若干.

(1)請(qǐng)用筆畫線代替導(dǎo)線,將圖甲電路連接完整;
(2)實(shí)驗(yàn)中在開關(guān)閉合前應(yīng)該將滑動(dòng)變阻器的滑片調(diào)至最右(左/右)端;
(3)小明正確連接好電路后,閉合開關(guān),移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片,發(fā)現(xiàn)小燈泡始終不亮,電壓表有示數(shù),電流表示數(shù)為0,經(jīng)檢查電表完好,則故障可能是燈泡斷路;
(4)故障排除后,再次閉合開關(guān),移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片到某一位置時(shí),小燈泡正常發(fā)光,此時(shí)電流表的示數(shù)如圖乙所示,則小燈泡的額定功率是1.44W,此時(shí)小燈泡的電阻為25Ω.

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

1.如圖甲所示,小明在探究“杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中所用的實(shí)驗(yàn)器材有:杠桿、支架、彈簧測(cè)力計(jì)、刻度尺、細(xì)線和質(zhì)量相同的鉤碼若干個(gè).
(1)實(shí)驗(yàn)前,將杠桿中點(diǎn)置于支架上,當(dāng)杠桿靜止時(shí),發(fā)現(xiàn)杠桿左端下沉,此時(shí),應(yīng)把杠桿兩端的平衡螺母向右(選填“左”或“右”)調(diào)節(jié),使杠桿在不掛鉤碼時(shí),保持水平并靜止,達(dá)到平衡狀態(tài).這樣做的好處是:便于在杠桿上直接測(cè)量力臂.
(2)杠桿調(diào)節(jié)平衡后,小明在杠桿上A點(diǎn)處掛4個(gè)鉤碼,在B點(diǎn)處掛6個(gè)鉤碼杠桿恰好在原位置平衡.于是小明便得出了杠桿的平衡條件為:動(dòng)力×動(dòng)力臂=阻力×阻力臂(或F1L1=F2L2).他這樣得出的結(jié)論不合理(填“合理”或“不合理”);原因是:只通過一次測(cè)量,數(shù)據(jù)具有偶然性,不具備普遍性..
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,小明提出了新的探究問題:“若支點(diǎn)不在杠桿的中點(diǎn)時(shí),杠桿的平衡條件是否仍然成立?”于是小組同學(xué)利用如圖乙所示裝置進(jìn)行探究,發(fā)現(xiàn)在杠桿左端的不同位置,用彈簧測(cè)力計(jì)豎直向上拉使杠桿處于平衡狀態(tài)時(shí),測(cè)出的拉力大小都與杠桿平衡條件不相符.其原因是:杠桿自身重力對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響.

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同步練習(xí)冊(cè)答案