（2010?西寧）如圖所示，甲容器內(nèi)裝有水，乙試管內(nèi)也裝有水，并通過甲容器密封蓋上的孔插入甲容器的水中，且乙試管與密封蓋緊密接觸．現(xiàn)給甲容器加熱，經(jīng)過一段時間后，對可能出現(xiàn)的現(xiàn)象有如下幾種說法：
①甲容器中的水沸騰，乙試管中的水不會沸騰；②乙試管中的水先沸騰；③甲容器中水的比熱容增大；④熱傳遞的方式使乙試管中水的內(nèi)能增加．
以上說法中正確的是（　�。�
分析：液體沸騰有兩個必要條件：①達(dá)到沸點(diǎn)，②繼續(xù)吸熱，當(dāng)兩個條件同時具備時即可沸騰；
比熱容是物質(zhì)的一種特性，同種物質(zhì)（同種狀態(tài)）的比熱容相同，不同物質(zhì)的比熱容一般不同；
改變物體內(nèi)能的方法有：一是做功，二是熱傳遞；
液面上的壓強(qiáng)越高，液體的沸點(diǎn)越高，反之，氣壓越低，液體的沸點(diǎn)越低．據(jù)此分析判斷．
解答：解：甲容器是密封的，給甲容器加熱，經(jīng)過一段時間后，甲容器水面上的氣壓增大，沸點(diǎn)升高，會高于100℃；乙容器的水從甲容器的水吸收熱量、溫度升高，當(dāng)達(dá)到水的沸點(diǎn)（100℃）時，也會沸騰（此時甲容器的水還不能沸騰）．在此過程中，雖然水的溫度升高，但水的比熱容不變．
故選B．
點(diǎn)評：本題考查了沸騰及其條件、液體沸點(diǎn)與氣壓的關(guān)系、改變物體內(nèi)能的方法、比熱容特性，知識點(diǎn)多、綜合性強(qiáng)，要求靈活運(yùn)用做學(xué)知識．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2010?西寧）如圖所示電路中，電源電壓不變，閉合開關(guān)S后，燈泡L1、L2都發(fā)光．一段時間后，其中一只燈泡突然熄滅，另一只燈泡仍然發(fā)光，而電壓表V1的示數(shù)變小，V2的示數(shù)變大．則產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是（　　）

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2010?西寧）如圖所示，甲、乙兩個不同的實(shí)心圓柱體放在水平面上．其中甲的高度小于乙，甲的底面積大于乙，而它們對地面的壓強(qiáng)正好相等，則下列判斷正確的是（　�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2010?西寧）如圖是課堂上演示液體內(nèi)部壓強(qiáng)情況的六幅圖，在②圖杯中裝的是濃鹽水，其余杯里裝的都是水．

（1）實(shí)驗(yàn)前，應(yīng)調(diào)整U形管壓強(qiáng)計(jì)，使左右兩邊玻璃管中的液面
相平
相平
．
（2）要探究液體壓強(qiáng)與密度的關(guān)系，應(yīng)選用
①②
①②
兩個圖所示的操作來進(jìn)行對比，實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是
液體深度相同時，液體的密度越大，液體壓強(qiáng)越大
液體深度相同時，液體的密度越大，液體壓強(qiáng)越大
．
（3）由⑤⑥兩圖所示的操作結(jié)果可以得出：液體內(nèi)部壓強(qiáng)大小跟液體的
深度
深度
  有關(guān)．
（4）在圖③④⑤中，固定U形管壓強(qiáng)計(jì)金屬盒的橡皮膜在水中的深度．使金屬盒的橡皮膜面向不同的方向，由圖示的結(jié)果可知
相同深度，同種液體向各個方向的壓強(qiáng)都相等
相同深度，同種液體向各個方向的壓強(qiáng)都相等
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2010?西寧）如圖所示，A是放在水平粗糙桌面上的物塊，用跨過定滑輪的輕繩將A與裝有砝碼的小盤相連，小盤與砝碼的總質(zhì)量為m．在A運(yùn)動的過程中，若不計(jì)空氣阻力，則A在水平方向受到的力與相應(yīng)的施力物體分別是（　�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2010?西寧）如圖所示使用滑輪組提升重物時，能夠提高機(jī)械效率的方法是（　�。�

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