（2012?宿遷）利用杠桿投擲石球，如圖，作用在A點的力沿
b
b
時最�。阎蛑�100N，OA：OB=1：4，則作用在A點力的最小值為
400N
400N
（不計杠桿自重及摩擦）．
分析：此題是求杠桿最小力的問題，已知點A是動力作用點，因為阻力（G）和阻力臂（OB）一定，只需找出最長動力臂即可得出最省力的動力方向，可根據(jù)這個思路進(jìn)行求解．
解答：解：
（1）在A端施力F，當(dāng)F的方向與杠桿垂直時動力臂最大，此時最省力，即作用在A點的力沿b時最�。�
（2）根據(jù)杠桿的平衡條件知：
F×LOA=G×LOB，其中：LOA：LOB=1：4，G=100N，
∴F=4G=4×100N=400N．
故答案為：b；400．
點評：本題考查了學(xué)生對杠桿平衡條件的掌握和運用，找到在什么方向施加力使動力臂最長是解決問題的關(guān)鍵．
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（2012?宿遷模擬）現(xiàn)代戰(zhàn)爭中，次聲波可作為軍事武器，這是因為次聲波和人體器官固有頻率相近，會引起器官共振，導(dǎo)致器官變形、移位、甚至破裂．這主要利用了次聲波的下列哪種特點（　　）

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2012?宿遷）如圖甲是利用壓敏電阻的特性來測算壓力大小的電路裝置，其枸造有托盤、壓力傳感器R，電流計G（量程600mA），托盤質(zhì)量忽略不計．

（1）該壓敏電阻隨壓力的變化關(guān)系式為：R=100-20F（F和R的單位分別是N和Ω），當(dāng)不稱重時，電路的電阻是
100
100
Ω，此時電流計示數(shù)是60mA，則電源電壓為
6
6
V；
（2）某次測量一物體，電流計示數(shù)為500mA，可知該物體對托盤的壓力是
4.4
4.4
N，已知該物體與托盤的接觸面積為4cm2，它對托盤的壓強是
1.1×104
1.1×104
Pa；
（3）在電路中串聯(lián)定值電阻可以起到保護(hù)電路的作用，如圖乙．當(dāng)電阻R′接入后，該裝置所測的壓力范圍將
變大
變大
（填“變大“、“變小“或“不變“）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2012?宿遷）利用干電池、導(dǎo)線、小燈泡、電動機(jī)、鉛筆芯、橡皮、塑料尺探究①物質(zhì)導(dǎo)電性；②電動機(jī)轉(zhuǎn)向；③電磁感應(yīng)；④電阻與長度的關(guān)系．能夠完成的實驗個數(shù)有（　�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2012?宿遷）教室的門栓壞了，門經(jīng)常被風(fēng)吹開，這是門與門框間摩擦太小的緣故．如何增大摩擦呢？同學(xué)們提出一些設(shè)想，概括如下：
a．增大壓力增大摩擦；b．增大接觸面粗糙程度增大摩擦；
c．增大接觸面積增大摩擦；d．增大運動速度增大摩擦．
為了驗證這些設(shè)想，他們利用長方體木塊、鐵塊、彈簧測力計、毛巾和水平桌面等，進(jìn)行實驗探究，并將數(shù)據(jù)記人表中：

實驗 接觸面情況 速度 壓力/N 摩擦力/N
接觸面 接觸面積/m2
1 木與桌面 0.01 v 5 1
2 木與桌面 0.01 2v 5 1
3 木與桌面 0.01 v 10 2
4 木與毛巾面 0.01 v 5 ★
5 木與桌面 0.005 v 5 1
（1）比較實驗1、2可知：設(shè)想
d
d
是錯誤的，判斷的理由是
當(dāng)壓力、接觸面積、接觸面粗糙程度相同時，速度不同，但摩擦力相同
當(dāng)壓力、接觸面積、接觸面粗糙程度相同時，速度不同，但摩擦力相同
；
（2）比較實驗
1和5
1和5
兩組數(shù)據(jù)，可以判斷設(shè)想C是否正確；在實驗中，測量摩擦力時應(yīng)保持木塊在水平桌面上作
勻速直線
勻速直線
運動；上圖的彈簧測力計示數(shù)是表中“★“處的數(shù)值，其大小為
2.5
2.5
N
（3）某同學(xué)分析實驗3、4數(shù)據(jù)，并支持設(shè)想b，你認(rèn)為他這種分析方法
不正確
不正確
（填“正確“或“不正確“），其理由是
沒有保持壓力相同
沒有保持壓力相同
；
（4）請你利用上述分析得出的結(jié)論，寫出一種能將門關(guān)緊的方法：
在門與門框間夾物體
在門與門框間夾物體
．

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