【題目】在“用電流表測(cè)電流”的實(shí)驗(yàn)中，必須使電流從電流表的接線柱流入（ 選填“+”或“﹣”），所測(cè)電流不得超過它的 ． 如圖所示的情景，是為了驗(yàn)證原理，由圖可知物體受到浮力的大小為牛．

【答案】+；量程；阿基米德；0.4
【解析】解：（1）在“用電流表測(cè)電流”的實(shí)驗(yàn)中，必須使電流從電流表的正接線柱流入，負(fù)接線柱流出，所測(cè)電流不得超過它的量程．（2）如圖所示的情景，可利用稱重法求出浮力，再利用排水法求出排開水的重力，據(jù)此可驗(yàn)證阿基米德原理； 由圖可知，彈簧測(cè)力計(jì)的分度值為0.1N，兩次的示數(shù)分別為1.9N和1.5N，則物體受到浮力的大小為：1.9N﹣1.5N=0.4N．
所以答案是：+；量程；阿基米德；0.4．
【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解浮力大小的計(jì)算的相關(guān)知識(shí)，掌握浮力的公式為：F浮= G排 =ρ液gv排．

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】一石塊的體積為2米3 ， 為了獲知它的質(zhì)量，某同學(xué)在石塊上取下了樣品，用儀器測(cè)得樣品的質(zhì)量為1×10﹣2千克，體積為4×10﹣6米3 ， 求： ①石塊的密度ρ石 ．
②石塊的質(zhì)量m石 ．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示的儀表：該表的名稱為 ， 使用時(shí)應(yīng)將該表聯(lián)在待測(cè)電路中，且使電流從該表的接線柱流入，若其所測(cè)電流約為1.0安，則應(yīng)選的量程為 ．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小林和小徐通過實(shí)驗(yàn)研究將物體浸入液體的過程中，容器對(duì)水平桌面壓力的變化情況．如圖18所示，他們將重力分別為30牛、40牛的甲、乙兩個(gè)柱形物體，先后掛在彈簧測(cè)力計(jì)下，并將其逐漸浸入放在水平桌面上的同一柱形容器的液體中（液體不溢出）．他們讀出測(cè)力計(jì)示數(shù)F，并測(cè)得容器對(duì)桌面的壓力F桌 ， 并根據(jù)相關(guān)物理量計(jì)算出物體所受浮力F浮 ， 將數(shù)據(jù)記錄在表一、表二中．

實(shí)驗(yàn)序號(hào)

F（N）

F浮（N）

F桌（N）

1

20

10

60

2

16

14

64

3

12

18

68

4

8

22

72

5

4

22

76

表二 物體乙的重為40N

實(shí)驗(yàn)序號(hào)

F（N）

F浮（N）

F桌（N）

6

30

10

60

7

25

15

65

8

18

22

72

9

10

30

80

10

8

30

①小林分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)后得出結(jié)論：不同柱形物體浸入同一柱形容器液體中時(shí)，物體所受浮力相同，容器對(duì)桌面壓力相同．
②分析表一、表二中實(shí)驗(yàn)序號(hào)5與8的數(shù)據(jù)與小林得出結(jié)論不符的原因
③小徐分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)1、2、3、4（或6、7、8、9）F桌變化量與F浮變化量的關(guān)系后得出初步結(jié)論： ．
④進(jìn)一步分析表一和表二的數(shù)據(jù)，可得實(shí)驗(yàn)序號(hào)10的F桌的大小為牛．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】甲、乙兩個(gè)實(shí)心正方體物塊放在相同的海綿上，海綿的凹陷程度如圖所示．若將它們沿水平方向切去相同厚度，剩余部分仍放在相同的海綿上，則下列圖中正確的是（ ）
A.
B.
C.
D.

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】有兩個(gè)電阻阻值相同，串聯(lián)后總電阻為8歐；那么這兩個(gè)電阻并聯(lián)后總電阻為（ ）
A.2歐
B.4歐
C.8歐
D.16歐

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】某物理興趣小組學(xué)生在學(xué)習(xí)了電學(xué)知識(shí)以后，做了一項(xiàng)科學(xué)探究．即探究“蘋果電池的電壓大小U與電極插入蘋果的深度h的關(guān)系”． 在蘋果中插入銅片和鋅片，就能自制成為一個(gè)蘋果電池，銅片是電池的正電極，鋅片是負(fù)電極．那么，蘋果電池的電壓大小與電極插入蘋果的深度有怎樣的關(guān)系呢？該實(shí)驗(yàn)小組用如圖1所示的實(shí)驗(yàn)器材對(duì)該問題進(jìn)行探究．

（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)保持其它條件不變，只改變
（2）小組同學(xué)測(cè)得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表，當(dāng)深度為5cm時(shí)，電壓表示數(shù)如圖2所示，請(qǐng)將電壓值填入下表的空格中；

實(shí)驗(yàn)序號(hào)

1

2

3

4

5

6

電極插入的深度h/cm

1

2

3

4

5

6

蘋果電池電壓U/V

0.12

0.18

0.22

0.27

0.34


（3）分析表格中的數(shù)據(jù)，你能得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是：；
（4）科學(xué)猜想：蘋果電池的電壓大小還可能與有關(guān)；
（5）如果實(shí)驗(yàn)前不知道蘋果電池的正負(fù)極，可以使用（填一種實(shí)驗(yàn)器材）來判斷；
（6）如果把圖1中實(shí)物圖用導(dǎo)線連接成電路圖，該電路屬于（選填“串聯(lián)電路”、“并聯(lián)電路”、“最簡(jiǎn)單電路”或“檢測(cè)電路”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在圖所示的電路中，電源電壓保持6V不變，R1的阻值為10Ω．閉合開關(guān)S，電壓表讀數(shù)為2V．
（1）求通過電阻R1的電流；
（2）求電阻R2消耗的功率．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖，在“測(cè)量平均速度”的實(shí)驗(yàn)中，提供的實(shí)驗(yàn)器材有：木板（長(zhǎng)為120.0cm）、小車（長(zhǎng)15.0cm）、秒表、木塊．
（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)保持斜面的傾角較小，這是為了減小測(cè)量（填“路程”或“時(shí)間”）時(shí)造成的誤差．
（2）斜面傾角不變時(shí)，小車由靜止釋放，小車通過的路程越短，其平均速度越（填“大”或“小”）；小車由靜止釋放，通過相同路程，斜面的傾角越大，小車運(yùn)動(dòng)的平均速度越（填“大”或“小”）．
（3）一次實(shí)驗(yàn)中，小華測(cè)得小車下滑時(shí)，在斜面上半段用時(shí)1s，下半段用時(shí)0.5s，則小車的平均速度為m/s．
（4）利用本實(shí)驗(yàn)提供的器材加上毛巾、棉布和很長(zhǎng)的一塊木板，開展另一個(gè)力學(xué)實(shí)驗(yàn)從現(xiàn)象和推理得到的結(jié)論被稱為 ．

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