甲乙兩個實驗小組在探究“杠桿的平衡條件”時,分別得到下面兩組數(shù)據(jù)和結論。他們在交流時,甲組發(fā)現(xiàn)了自己實驗結論的錯誤和產(chǎn)生錯誤的原因。你認為甲組產(chǎn)生錯誤的原因有那些?
甲組產(chǎn)生錯誤的原因:                               
a、沒有進行多次測量并從中找到普遍規(guī)律;b、不同單位的物理量不能相加.

試題分析:甲組只通過兩組特殊的數(shù)據(jù),即動力和動力臂與阻力和阻力臂都是4、5(或3、4)就得出結論,過于片面;實驗應該至少在三次以上,且數(shù)據(jù)不要是幾個特殊的數(shù)字,這樣才能分析確定出實驗現(xiàn)象中的普遍規(guī)律.
而且甲組是:動力+動力臂=阻力+阻力臂,類似的不同的物理量之間相加,是沒有意義的.
練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源:不詳 題型:應用設計題

小紅想探究滑輪組的機械效率是否與繩子的繞法有關,她先通過實驗算出圖甲中滑輪組的機械效率,請你幫她在圖乙中畫出下一步實驗所需的完整的組裝圖(包含繩的繞法與提升的重物)。(甲、乙兩滑輪組中的滑輪完全相同)

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:單選題

如下圖,均勻木棒AB的A端固定在鉸鏈上,懸線一端繞過一固定定滑輪,另一端用線套套在棒上使棒保持水平,F(xiàn)使線套逐漸向右移動,始終使木棒保持水平,則懸線上的拉力T(   )  
A.逐漸變小
B.先逐漸變大,后又逐漸變小
C.逐漸變大
D.先逐漸變小,后又逐漸變大

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:單選題

下面圖中所示的杠桿,哪一個是費力杠桿(  )

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:單選題

如下圖所示,在調(diào)節(jié)平衡后的杠桿兩側,分別掛上相同規(guī)格的鉤碼,杠桿處于平衡狀態(tài)。如果兩側各去掉一個鉤碼,下列說法正確的是(   )
A.左端下沉B.右端下沉C.仍然平衡D.無法判定

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:應用設計題

(6分)按照題目要求作圖
(1)在圖1中畫出作用在撬棍上的力F1和F2的力臂l1和l2.   
(2)人站在地面用圖2中的裝置將重物提起來,請在圖上畫出最合適的繩子繞法.
(3)在圖3中,補上適當?shù)膶Ь,使兩燈并聯(lián),電流表測干路中的電流.
 

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:填空題

如圖所示,質量分布均勻的相同的兩塊磚平放在水平地面上,現(xiàn)分別用始終豎直向上的力F1和F2分別作用在ab和cd的中點,使它們緩慢的豎直起來,且磚不在地面上滑動,當磚的邊ab、cd剛離開地面時F1 ___F2(選填“>”、“<”或“=”),在ab邊不斷抬高的過程中,F(xiàn)1的大小將_________(選填“增大”、“減小”或“不變”).

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:單選題

園藝師傅使用如圖所示的剪刀修剪樹枝時,常把樹枝盡量往剪刀軸O靠近,這樣做的目的是為了(  )
A.增大阻力臂,減小阻力
B.減小動力臂,減小阻力
C.增大動力臂,省力
D.減小阻力臂,省力

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:應用設計題

如圖所示,一人要將重物拉起,重物上升20cm,繩子自由端移動60cm,請你正確繞繩.

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