Question

17、小麗同學(xué)在探究“滑動(dòng)摩擦力的大小跟哪些因素有關(guān)”的過程中，作了以下猜想：
（1）可能與接觸面的粗糙程度有關(guān)；
（2）可能與接觸面間的壓力大小有關(guān)；
（3）可能與產(chǎn)生摩擦力的兩物體間接觸面積的大小有關(guān)．
為了檢驗(yàn)上述有關(guān)猜想是否正確，她設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)方案：
步驟1：用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉木塊沿直線勻速滑動(dòng)，讀出測(cè)力計(jì)的讀數(shù)（如圖甲）；
步驟2：把砝碼放在木塊上（如圖乙），勻速拉動(dòng)木塊和砝碼，讀出測(cè)力計(jì)讀數(shù)；
步驟3：把木塊平放在棉布上，勻速拉動(dòng)木塊和砝碼（如圖丙），讀出測(cè)力計(jì)讀數(shù)．

（1）實(shí)驗(yàn)中，彈簧測(cè)力計(jì)顯示的讀數(shù)是拉力F的大小，間接測(cè)得摩擦力f大小的關(guān)鍵是要保證木塊做

勻速直線

運(yùn)動(dòng)．
（2）比較1、2次實(shí)驗(yàn)可以得到：

接觸面粗糙程度一定時(shí)，壓力越大，摩擦力就越大

比較2、3次實(shí)驗(yàn)可以得到：

壓力一定時(shí)，接觸面越粗糙，摩擦力就越大

（3）為了檢驗(yàn)“猜想C”是否正確，可在上述實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上在增加一個(gè)步驟，寫出你所設(shè)計(jì)的這一實(shí)驗(yàn)步驟．
答：（步驟4）：

把木塊側(cè)放在木板上，勻速拉動(dòng)木塊，讀出測(cè)力計(jì)讀數(shù)

（4）上述探究過程中用到的方法叫做“控制變量法”．在學(xué)習(xí)物理過程中，經(jīng)常會(huì)用到這種方法：請(qǐng)?jiān)倥e出一例

壓力的作用效果與什么因素有關(guān)

．

Answer 1

分析：①物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)，物體受到的就是一對(duì)平衡力，平衡力的大小相等，
②摩擦力的大小與壓力的大小和接觸面的粗糙程度有關(guān)．壓力一定時(shí)，接觸面越粗糙，摩擦力越大；接觸面粗糙程度一定時(shí)，壓力越大，摩擦力也就越大．
③要探究摩擦力的大小與接觸面積的關(guān)系就要采用控制變量法，控制壓力的大小和接觸面的粗糙程度一定．

解答：解：（1）用彈簧測(cè)力計(jì)勻速拉動(dòng)木塊，彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)得是拉力，只有拉力和摩擦力相等才可以間接的測(cè)出摩擦力．當(dāng)拉動(dòng)木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng)，木塊在水平方向上受到的就是一對(duì)平衡力，摩擦力就等于拉力．
（2）比較1、2次實(shí)驗(yàn)可以發(fā)現(xiàn)，接觸面粗糙程度是一定的，第二次木塊上加了一個(gè)砝碼，接觸面所受壓力增大，摩擦力大就說明了摩擦力的大小與壓力的大小有關(guān)，接觸面粗糙程度一定時(shí)，壓力越大，摩擦力就越大．
比較2、3次實(shí)驗(yàn)可以發(fā)現(xiàn)，接觸面所受壓力時(shí)一定的，第三次木塊放在棉布上，接觸面比較粗糙，摩擦力大就說明摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關(guān)．壓力一定時(shí)，接觸面越粗糙，摩擦力也就越大．
（3）要驗(yàn)證摩擦力大小與接觸面積的關(guān)系，就要保證接觸面粗糙程度和壓力大小一定，而接觸面積的大小不一樣，木塊豎放時(shí)就可做到這些．
（4）控制變量法是初中經(jīng)常用到的一個(gè)實(shí)驗(yàn)方法，如：影響壓力作用效果的因素．
故答案為：（1）勻速直線
（2）接觸面粗糙程度一定時(shí)，壓力越大，摩擦力就越大；壓力一定時(shí)，接觸面越粗糙，摩擦力就越大．
（3）把木塊側(cè)放在木板上，勻速拉動(dòng)木塊，讀出測(cè)力計(jì)讀數(shù)．
（4）壓力的作用效果與什么因素有關(guān)．

點(diǎn)評(píng)：該題主要是考察控制變量法的應(yīng)用，學(xué)生容易出錯(cuò)的多在第3和第4問．