Question

【題目】在探究“二力平衡條件”的實驗中：

（1）在兩個里的作用下，物體處于平衡狀態(tài)，我們就說這兩個里是平衡力“物體處于平衡狀態(tài)”是指物體處于狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)．
（2）甲、乙兩組同學(xué)分別選擇器材后，設(shè)計組裝的實驗裝置如圖甲、乙所示．你認(rèn)為組同學(xué)選擇的器材更加合理，其原因是（選填選項前的字母）
A．滾動摩擦力小于滑動摩擦力
B．滑動摩擦力小于滾動摩擦力
C．小車隊桌面的壓強比較大
D．木塊對桌面的壓強比較小
（3）在探究力的大小對二力平衡的影響時，若左右兩邊的鉤碼個數(shù)不相等，小車（選填“能”或“不能”）保持平衡．這說明兩個力必須大小 （選填“相等“或“不相等”），才能使小車平衡．
（4）保持F1與F2相等，用手將小車扭轉(zhuǎn)到圖丙中的位置，松手后，小車將無法在此位置平衡．實驗中設(shè)計這一步驟的目的是為了探究二力平衡時，兩個力必須滿足哪個條件？
（5）為了探究“是否只有兩個力作用在同一物體上才能使物體保持平衡”，同字們在上面步驟的基礎(chǔ)上，用鋸條將小車從中間鋸開，這祥小車將 （選填“能“或“不能〃）保持靜止．這說明：只有當(dāng)兩個力作用在（選填“同一”或“不同”）物體上，才能使物體保持平衡．

Answer 1

【答案】
（1）靜止
（2）乙；A
（3）不能；相等
（4）

解：作用在同一條直線上

（5）不能；同一
【解析】解：（1）物體處于靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運動狀態(tài)時，即處于平衡狀態(tài)時，物體受到的力才是平衡力的作用．（2）據(jù)圖可知，乙裝置更合理，物體與桌面的摩擦由滑動摩擦變?yōu)楦�小的滾動摩擦，減小摩擦對實驗的影響，故乙組同學(xué)選擇的器材更加合理，其原因是滾動摩擦力小于滑動摩擦力；（3）在探究力的大小對二力平衡的影響時，若左右兩邊的鉤碼個數(shù)不相等，即此時兩邊的力不相等，所以小車不能保持平衡．這說明兩個力必須大小不相等才能使小車平衡；（4）保持兩盤的砝碼質(zhì)量相等，用手將小車扭轉(zhuǎn)到圖丙置，松手后，小車將無法在此位置平衡；是采取控制變量法的思想來研究“兩個力作用在同一條直線上”．（5）為了探究“是否只有兩個力作用在同一物體上才能使物體保持平衡”，即需要有兩個物體，故同字們在上面步驟的基礎(chǔ)上，用鋸條將小車從中間鋸開，這祥小車成了兩個物體，即將不能保持靜止．這說明：只有當(dāng)兩個力作用在同一物體上，才能使物體保持平衡；
所以答案是：（1）靜止；（2）乙； A；（3）不能； 相等；（4）作用在同一條直線上；（5）不能；同一．
【考點精析】通過靈活運用二力平衡的概念，掌握二力平衡：如果物體只受兩個力而處于平衡的情況叫做二力平衡即可以解答此題．