請(qǐng)?jiān)趫D中畫出拉力F1的力臂．

答案：
解析：

　　分析：力臂的畫法：①首先根據(jù)杠桿的示意圖，確定杠桿的支點(diǎn)．

　�、诖_定力的作用點(diǎn)和力的方向，畫出力的作用線．

　�、蹚闹c(diǎn)向力的作用線作垂線，支點(diǎn)到垂足的距離就是力臂．

　　解答：解：從支點(diǎn)向力的作用線作垂線，支點(diǎn)到垂足的距離就是力臂．如圖所示

　　點(diǎn)評(píng)：本題考查了力臂的畫法，理解力臂的概念，會(huì)畫力的作用線以及過(guò)支點(diǎn)的力的作用線的垂線是關(guān)鍵．


提示：

　　考點(diǎn)：力臂的畫法．

　　專題：作圖題．


練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中物理 來(lái)源：人教版（新課標(biāo)） 八年級(jí)（上） 題型：

剛從冰箱中取出的冰凍西紅柿冒出“白氣”；幾分鐘后，西紅柿又變成了一個(gè)小“雪球”．從物態(tài)變化的角度分析，前者屬于________現(xiàn)象，后者屬于________現(xiàn)象．

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2012年國(guó)慶節(jié)早晨，小明在家中發(fā)現(xiàn)暖水瓶的瓶蓋打開(kāi)不冒“白氣”，小明問(wèn)自己為什么？想到可能是暖水瓶不保溫，倒了一碗嘗嘗發(fā)現(xiàn)“燙”．又想到可能是因?yàn)榉块g的溫度較高，將暖水瓶拿到屋外，看到很多“白氣”．小明就倒了一碗嘗嘗屬于科學(xué)探究中的哪個(gè)環(huán)節(jié)：

[　　]

A．

提出問(wèn)題

B．

猜想與假設(shè)

C．

進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)

D．

交流與合作

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科目：初中物理 來(lái)源：蘇科版（新課標(biāo)） 九年級(jí)（上） 題型：

用圖甲、乙兩種方式勻速提升重為100 N的物體，已知滑輪重20 N、繩重和摩擦力不計(jì)．則

[　　]

A．

手的拉力：F甲＝F乙；機(jī)械效率：η甲＝η乙

B．

手的拉力：F甲＜F乙；機(jī)械效率：η甲＜η乙

C．

手的拉力：F甲＞F乙；機(jī)械效率：η甲＜η乙

D．

手的拉力：F甲＞F乙；機(jī)械效率：η甲＞η乙

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科目：初中物理 來(lái)源：蘇科版（新課標(biāo)） 九年級(jí)（上） 題型：

在如圖所示的四種情景中，所使用的杠桿屬于省力杠桿的是

A．

B．

C．

D．

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科目：初中物理 來(lái)源：蘇科版（新課標(biāo)） 九年級(jí)（上） 題型：

一輛汽車質(zhì)量為5t，在水平公路上勻速行駛時(shí)，受到的阻力為地面的摩擦力和空氣阻力共1000 N．求：(1)汽車發(fā)動(dòng)機(jī)的牽引力大�。�(2)地面對(duì)汽車的支持力大�。�(g取10 N/kg)

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科目：初中物理 來(lái)源：蘇科版（新課標(biāo)） 九年級(jí)（上） 題型：

如圖所示晾衣裝置，每個(gè)滑輪重為0.5 N，晾衣桿重4 N．體重為500 N的小明要提升總質(zhì)量為5.6 kg的三件衣服，他以拉力F豎直向下勻速拉動(dòng)繩的自由端，此時(shí)小明對(duì)地面產(chǎn)生的壓強(qiáng)為3.2×104 Pa，在2 s內(nèi)，他將繩端勻速豎直下拉了1 m．已知小明與地面的接觸面積為150 cm2．g取10 N/kg．則下列判斷正確的是

A．

拉力F做功的功率為10 W

B．

滑輪組的機(jī)械效率為80％

C．

滑輪組的有用功率為28 W

D．

在2 s內(nèi)，人做的總功為20 J

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科目：初中物理 來(lái)源：蘇科版（新課標(biāo)） 九年級(jí)（上） 題型：

采取下列措施，可以提高機(jī)械效率的是

[　　]

A．

有用功一定，增大總功

B．

總功一定，增大額外功

C．

有用功一定，減小額外功

D．

額外功一定，減少總功

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科目：初中物理 來(lái)源：綜合 專題復(fù)習(xí) 題型：

重力方向的特點(diǎn)可利用如圖所示的裝置來(lái)研究．實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，隨著β的改變，α也跟著改變，并總是相等．據(jù)此可知，重力方向總是________，用來(lái)檢查墻壁砌得是否豎直的________就是根據(jù)這一原理制成的．

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同步練習(xí)冊(cè)答案