一個物體的質(zhì)量是300g，這個物體可能是

A．一張課桌     B．一本書     C．一支鉛筆     D．一個學(xué)生

 

【答案】

B

 【解析】略

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)如圖所示，一個輕質(zhì)木板長1.6m，能繞離B點0.4m的轉(zhuǎn)軸轉(zhuǎn)動，在A端用與木板成30°角的細繩拉住，使木板在水平平衡，細繩的拉力是3.92N，求掛在B端的物體的質(zhì)量．

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科目：初中物理 來源： 題型：

為了研究物質(zhì)的某種特性，某同學(xué)分別用甲，乙兩種不同的液體做實驗，實驗時，他用量筒和天平分別測出甲、乙、液體在不同體積時的質(zhì)量．下表記錄的是實驗測得的數(shù)據(jù)及求得的質(zhì)量跟體積的比值．
物質(zhì) 實驗次數(shù) 體積（厘米3） 質(zhì)量（克） 質(zhì)量/體積（克/厘米3）
甲 1 10 18 1.8
2 20 36 1.8
3 30 54 1.8
乙 4 5 4 0.80
5 20 16 0.80
6 25 20 0.80
（1）分析上表中的實驗次數(shù)1、2、3或4、5、6的體積和質(zhì)量變化的倍數(shù)關(guān)系，可歸納出的結(jié)論是
同種物質(zhì)的質(zhì)量與其體積成正比
同種物質(zhì)的質(zhì)量與其體積成正比
．
（2）分析上表中實驗次數(shù)
2、5
2、5
可得出的結(jié)論是：相同體積的甲，乙兩種物體，它們的質(zhì)量是不相同的．
（3）若先將天平調(diào)節(jié)平衡，再在左盤放一個質(zhì)量為180克的容器，右盤放一個質(zhì)量為200克的容器，隨后向左盤的容器中倒入60毫升甲液體，為使天平平衡，可向右盤的容器中倒入
110
110
毫升乙液體．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

閱讀短文，回答問題．
時速1600公里的超音速汽車
2010年10月17日，英國工程師展示研制出的一輛超音速汽車（如圖所示），該車達到1000英里（約合1609公里）/小時的速度，相當(dāng)于商業(yè)噴氣式飛機的兩倍，將創(chuàng)造短期內(nèi)無法超越的世界紀(jì)錄．這款名為“尋血獵犬”的汽車共有三個引擎，使用了新型燃料，并搭載新型戰(zhàn)斗機發(fā)動機，在車輛加速至480公里/小時后，位于車頂?shù)囊环N混合火箭發(fā)動機將繼續(xù)為車輛加速，直至最終的極速．車身長12.8米，重6.4噸，車輪直徑為0.9米，這些指標(biāo)相當(dāng)于家用汽車的2～3倍．鉛筆形外殼是由航空級鋁和高強度鈦合金鍛造而成．它的最大功率為13.5萬匹馬力，相當(dāng)于180個一級方程式賽車的功率．
（1）該超音速汽車運用了新型燃料，是由于該燃料的
熱值
熱值
大，并搭載了新型混合發(fā)動機，其獲得的機械能是由燃料燃燒所釋放的
內(nèi)
內(nèi)
能最終轉(zhuǎn)化來的．
（2）若1匹馬力相當(dāng)于730瓦，則一個一級方程式賽車的功率為
547500
547500
W．
（3）某九年級物理興趣小組對上述材料中的速度之大產(chǎn)生了興趣，他們想“質(zhì)量和速度誰對動能的影響較大呢？”于是，他們借助速度傳感器和其他儀器在實驗室做了鋼球撞擊木塊的模擬實驗，得出了有關(guān)數(shù)據(jù)，如表一和表二所示．
表一：（鋼球撞擊時的速度為v=8cm?s-1）
序號 鋼球質(zhì)量
m/g		 木塊滑行距離
s/cm
1 100 10
2 200 20
3 300 30
表二：（鋼球質(zhì)量為m=100g）
序號 鋼球撞擊速度
v/cm?s-1		 木塊滑行距離
s/cm
1 8 10
2 16 40
3 24 90
請分析表中的數(shù)據(jù)，得出相關(guān)的結(jié)論：
①分析表一中的數(shù)據(jù)可得出：物體的速度一定時，動能跟
質(zhì)量
質(zhì)量
成正比；
②分析表二中的數(shù)據(jù)可得出：物體的質(zhì)量一定時，動能跟
速度的平方
速度的平方
成正比；
③由此可以得出：
速度
速度
對物體的動能影響較大．
④通常，載重汽車造成的車禍比小轎車造成的車禍要嚴(yán)重的多，這可以用上述分析的結(jié)論
①
①
（選填①、②或③）來解釋；但也有例外，小轎車有時比載重汽車嚴(yán)重的多，造成這種情況的原因是小轎車的
速度比載重汽車快
速度比載重汽車快
．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

某學(xué)習(xí)小組的同學(xué)為了探究物體動能的大小與什么因素有關(guān)，他們用如下圖所示的裝置進行實驗．讓鋼球從斜面由靜止?jié)L下，撞到一個在水平面上放置的小木塊上，能將木塊撞出一段距離，木塊被撞的越遠，表示鋼球的動能越大．同學(xué)們進行了兩組實驗，第一組實驗是將質(zhì)量不同的鋼球從斜面上同一高度處滾下，得到的實驗數(shù)據(jù)見表一．第二組實驗是將質(zhì)量相同的鋼球從斜面上不同的高度滾下，得到的實驗數(shù)據(jù)見表二．  
表一 （鋼球撞擊木塊時的速度v=5cm/s） 表二 （質(zhì)量為10g的鋼球）
序號 鋼球質(zhì)量/g 木塊被撞擊的距離/cm 序號 鋼球撞擊木塊時的速度（cm/s） 木塊被撞擊的距離/cm
1 10 6 4 5 6
2 20 12 5 10 24
3 30 18 6 15 54
（1）第一組實驗的三次是將鋼球從斜面上同一高度處滾下，而第二組實驗的三次是將鋼球從斜面上不同的高度滾下，其目的是各是為了
控制鋼球到達水平面時的速度相等，使鋼球到達水平面上的速度不相等
控制鋼球到達水平面時的速度相等，使鋼球到達水平面上的速度不相等
．
（2）分析表一中的實驗數(shù)據(jù)，可得出的結(jié)論是
運動速度相等時，物體質(zhì)量越大，動能越大
運動速度相等時，物體質(zhì)量越大，動能越大
．
（3）分析表二中的實驗數(shù)據(jù)，可得出的結(jié)論是
物體質(zhì)量相等時，運動速度越大，動能越大
物體質(zhì)量相等時，運動速度越大，動能越大
．
（4）分析數(shù)據(jù)，可以看出，對物體動能大小影響較大的因素是
速度
速度
，你這樣判斷的依據(jù)是
物體動能與物體的質(zhì)量成正比，物體的動能與物體速度的平方成正比
物體動能與物體的質(zhì)量成正比，物體的動能與物體速度的平方成正比
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)小明在探究“物體的質(zhì)量跟體積的關(guān)系”的實驗中，
（1）他將如圖甲所示的托盤天平放在水平桌面上，把游碼移到標(biāo)尺左端的“0”刻度線處，觀察指針的指示情況如圖乙所示，此時應(yīng)進行的操作是
 
，直至指針指到分度盤的中央；天平橫梁平衡后，在稱物體的質(zhì)量時，他在天平右盤中加了50g、20g砝碼各一個后，指針的指示情況如圖丙所示，再加一個5g的砝碼后，指針的指示情況如圖乙所示，這時他應(yīng)進行的操作首先是
 
，然后
 
，直至指針指到分度盤的中央．
實驗
序號		 蠟塊 干木塊
體積
V/cm3		 質(zhì)量
m/g		 體積
V/cm3		 質(zhì)量
m/g
① 10 9 10 5
② 20 18 20 10
③ 30 27 30 15
④ 40 36 40 20
（2）上表是小明記錄的實驗數(shù)據(jù)，小華通過對以上數(shù)據(jù)的分析比較，得到了蠟塊和干木塊兩種不同物質(zhì)“物體的質(zhì)量跟體積的關(guān)系”的相同點是：
 
 
，不同點是：
 
．
（3）小明選取多種物質(zhì)，且對每種物質(zhì)都收集了多組數(shù)據(jù)，這樣做的目的是
 
 
，
（4）由實驗數(shù)據(jù)可得蠟燭的密度為
 
kg/m3．

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同步練習(xí)冊答案