【題目】小明做俯臥撐時(如圖所示),可將其視為一個杠桿,重心在O點,他將身體撐起時,地面對兩腳尖的支持力為250N,兩腳尖與地面的接觸面積為60cm2 , 雙手與地面的接觸面積為300cm2 .
(1)畫出以B為支點時重力的力臂L;
(2)如果小明的兩腳尖對地面的壓強與雙手對地面的壓強之比為5:2,地面對雙手的支持力為多少?
(3)小明在1min內(nèi)做了30個俯臥撐,每次肩部上升的高度為0.36m,則他1min內(nèi)克服重力所做的功為多少?
【答案】
(1)解:以B為支點時重力的力臂為B點到重力作用線的垂直距離,如圖:
(2)解:∵物體間力的作用是相互的,支持力和壓力是一對相互作用力,
∴F腳=F腳支=250N,F(xiàn)手=F手支,
則兩腳尖與地面的壓強p腳= ,雙手對地面的壓強p手= ,
∵p腳:p手=5:2,
∴ : =5:2,
則F手= = =500N.
答:地面對雙手的支持力為500N;
(3)解:做一個俯臥撐時,支持力對人做功:W=F手h=500N×0.36m=180J,
所以做30個俯臥撐做功W′=30×180J=5400J.
答:他1min內(nèi)克服重力所做的功為5400J.
【解析】(1)以B為支點時重力的力臂為B點到重力作用線的垂直距離.(2)知道雙手對地面壓力和受力面積,根據(jù)壓強公式和壓強之比求出雙手對地面的壓強,最后根據(jù)F=pS求出壓力,進而可知支持力.(3)知道地面對雙手的支持力和肩移動的距離,求出做功多少.
【考點精析】本題主要考查了杠桿的平衡分析法及其應用和功的計算的相關知識點,需要掌握作關于杠桿題時的注意事項:(1)必須先找出并確定支點.(2)對力進行分析,從而確定動力和阻力(3)找出動力和阻力的作用線,確定動力臂和阻力臂;功的計算公式:W = F S;F 表示力,單位:牛( N ) . S 表示距離,單位:米(m)W表示功, 功的單位就是! 米 . 叫作焦耳.即:1 J = 1N·m才能正確解答此題.
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【題目】如圖所示,課堂上,老師用一套科學器材進行“研究光的反射定律”的實驗演示,其中有一個可折轉(zhuǎn)的光屏。
(1)光屏在實驗中的作用是:①②;
(2)課后,某同學利用同一套實驗器材,選擇入射角分別為15o、30o、45o的三條光線進行實驗,結(jié)果得到了不同的數(shù)據(jù),如圖所示。經(jīng)檢查,三次試驗中各角度的測量值都是準確的,但總結(jié)的規(guī)律卻與反射定律相違背。你認為其中的原因是。多次實驗的目的。
(3)如圖甲,當E、F在同一平面上時.讓入射光線AO沿紙板E射向鏡面,在F上可看到反射光線OB,如圖乙,若將F面向后折,F(xiàn)面上 (填“有”或“沒有”)反射光,此時反射光線的位置 (填”有””沒有”)改變
(4)在實驗過程中,若將紙板傾斜,如圖丙所示,讓光線仍貼著紙板沿AO方向射向鏡面,此時反射光線與入射光線(填“在”或“不在”)同一平面內(nèi),在紙板上(填“能”或“不能”)看到反射光線.
(5)如圖甲乙,得出的結(jié)論 .
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【題目】在測量額定電壓為2.5V的小燈泡電功率的實驗中,電路已部分連接,如圖甲所示,
(1)請你用筆畫線代替導線,將圖甲中的電壓表接在燈泡兩端.
(2)正確接入電壓表后閉合開關,發(fā)現(xiàn)燈泡不亮,電流表無示數(shù),電壓表示數(shù)等于電源電壓,其故障可能是 .
(3)排除故障后,移動滑片P到某一位置時,電壓表示數(shù)如圖乙所示,若要測量小燈泡的額定功率,應將滑片P向(選填“A”或“B”)端移動,使電壓表的示數(shù)為V.
(4)移動滑片P,記下多組對應的電壓表和電流表的示數(shù),并繪制成圖丙所示的I﹣U圖象,根據(jù)圖象信息,可計算出小燈泡的額定功率是W.
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【題目】如圖所示,坐在甲火車中的小華在車窗里看到乙火車的車頭,過一會兒,她又在車窗里看到乙火車的車尾.若兩火車車頭朝向一致,下列關于它們運動情況的判斷,不可能的是( )
A.甲火車停在軌道上,乙火車向前運動
B.兩列火車均向前運動,但甲火車運動較慢
C.兩列火車均向后倒車,但甲火車運動較慢
D.甲火車向后倒車,乙火車停在軌道上
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【題目】如圖甲所示是使用托盤天平時的實驗情景,請你指出存在的兩處錯誤:
(1)、 .
(2)糾正錯誤后,天平平衡時砝碼和游碼的示數(shù)如圖乙所示,則被測物體的質(zhì)量為g.
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【題目】如圖所示,一束光在空氣和玻璃兩種介質(zhì)的界面上同時發(fā)生反射和折射(圖中入射光線、反射光線和折射光線的方向均未標出),其中折射光線是(用字母表示),反射角等于 度,分界面的(左/右/上/下)側(cè)是空氣.
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【題目】本題有兩小題:
(1)在做“觀察水的沸騰”實驗時 ①小明的操作如圖1所示,其中錯誤之處是
②他改正錯誤后,當水溫上升到84℃時,每隔1min讀一次溫度計的示數(shù),直到水沸騰3min后停止讀數(shù),其數(shù)據(jù)記錄如下表所示:
時間/min | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
溫度/℃ | 84 | 88 | 96 | 98 | 98 | 98 | 98 |
第三次數(shù)據(jù)沒育記錄,當時溫度計示數(shù)如圖2所示.該讀數(shù)為℃.分析表格中的數(shù)據(jù).可知水在沸騰過程中需要吸收熱量,溫度 .
③小華做此實驗時,發(fā)現(xiàn)無論加熱多長時間,水始終都不能沸騰,你認為原因可能是(寫出一條即可).
(2)為了研究物質(zhì)的某種物理屬性.同學們找來大小不同的蠟塊和干松木做實驗,得到的數(shù)據(jù)如表所示.
實驗次數(shù) | 蠟塊 | 干松木 | ||
體積V/cm3 | 質(zhì)量m/g | 體積V/cm3 | 質(zhì)量m/g | |
① | 10 | 9 | 10 | 5 |
② | 20 | 18 | 20 | 10 |
③ | 30 | 27 | 30 | 15 |
④ | 40 | 36 | 40 | 20 |
①在如圖的方格紙中,用圖線分別把蠟塊和干松木的質(zhì)量隨體積變化的情況表示出來
②分析圖表可知,同種物質(zhì)的不同物體.其質(zhì)量與體積的比值;不同物質(zhì)的物體其質(zhì)量與體積的比值(以上兩格選填“相同”或”不同”).物理學中將質(zhì)量與體積的比值定義為密度.初中物理中用比值法定義的物理量還有(寫一個即可).
③本實驗測量多組數(shù)據(jù)的目的是 .
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