【題目】如圖是飲水機的工作原理電路圖,其中S是一個溫控開關,R1為電加熱管。A、B是同型號不同顏色的指示燈。當開關S與1接觸時,指示燈A與R1_____聯(lián),當S與2接觸時,電路中的電流與接1相比變_____,R1的電功率變______,飲水機處于________。(選填“加熱”或“保溫”)狀態(tài) 。
【答案】串 小 小 保溫
【解析】
當開關S與1接觸時,指示燈A與電阻R1串聯(lián);當S與2接觸時,指示燈B與R1和R2串聯(lián);根據(jù)串聯(lián)電路的電阻特點和歐姆定律可知電路中電流的大小關系,根據(jù)電功率的公式可知R1的電功率的變化和飲水機所處的狀態(tài)。
當開關S與1接觸時,指示燈A與R1串聯(lián);當S與2接觸時,指示燈B與R1、R2串聯(lián),根據(jù)串聯(lián)電路電阻的關系得到S與2接觸時總電阻變大,根據(jù)得到電路中的電流變小,根據(jù)P=I2R可知R1的電功率變小,飲水機處于保溫狀態(tài)。
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【題目】圖甲是用于焊接塑料水管的熱熔器,其電路如圖乙所示,加熱電阻R1=66Ω、R2=176Ω,S1是手動控制開關,S2是可隨溫度自動跳轉的溫控開關,R0是特殊限流電阻,熱熔器加熱時R0的電阻較大,LED指示燈發(fā)紅光,保溫時R0的電阻較小,LED指示燈發(fā)綠光。已知LED燈發(fā)光兩端電壓保持不變。下列說法錯誤的是
A. 開關S1和S2都閉合時,熱熔器處于加熱狀態(tài)
B. 開關S1閉合,S2斷開時,R1的功率小于R2的功率
C. 保溫狀態(tài)時加熱電路的電功率為300W
D. 發(fā)紅光時LED燈的電流小于發(fā)綠光時LED燈的電流
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【題目】在如圖所示的電路中,電源電壓保持不變,閉合電鍵S,電路正常工作。一段時間后,電壓表的示數(shù)突然變大。若電路中只有一處故障,且只發(fā)生在電阻R1或R2處。
① 電路中的故障可能是:_________。
② 在原故障電路中,僅將電阻R1和R2互換位置,請判斷能否進一步確定故障所在,并說明理由______。
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【題目】雪災給人民的生活、生產(chǎn)帶來很多困難。小陸看到搶險隊員在冰雪覆蓋的道路上灑大量的鹽除冰,他產(chǎn)生了這樣的疑問:含鹽的冰熔化時跟純凈的冰熔化特點有何不同?為此,他進行了下列探究過程;
(1)他用冋樣多的純水、淡鹽水、濃鹽水制得純冰、淡鹽冰、濃鹽冰,然后將這些冰弄碎放入試管中,在冰塊中插入溫度計,記下此時溫度計的示數(shù)。每隔 0.5 分鐘記錄一次溫度計的示數(shù),同時觀察試管中冰塊__________的變化,在選擇冰塊吸熱方式時有如圖所示的兩種方法,請你為他選擇一種最佳的方法,你選擇的方法是__________(選填“甲”或“乙”).選擇這種方法的好處是___________。
(2)在實驗中,為了使冰塊均勻受熱,冰的顆粒應該________(選填“大/小”)些.
(3)在選擇器材時,小陸提出不要使用量程為-2℃-102℃的溫度計,要使用量程為-20℃-I02℃的溫度計, 這樣考慮主要是基于什么假設?_________________。
(4)在相同條件下測量三者的溫度變化(圖丙),得到三條溫度變化曲線(純冰對應曲線①、淡鹽冰對應曲線②、濃鹽冰對應曲線③)。 根據(jù)曲線圖可知:
①利用鹽水制成的冰______(選填“是”、“不是”)晶體,實驗中濃鹽冰的熔點是_______℃。
②根據(jù)分析可以推想得到:在水中加適量的鹽,可以________(選填“提高/降低”)水的凝固點,并且含 鹽濃度越高的水,凝固點越_______(選填“高”、“低”)。
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【題目】如圖所示的實例中,為了加快蒸發(fā)的是( )
A. 農(nóng)民把稻谷攤開曬
B. 用吹風機將濕頭發(fā)吹干
C. 將新鮮水果裝入保鮮袋中
D. 將濕衣服涼通風向陽處
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【題目】甲、乙兩物體運動時,路程與時間關系的s-t圖像如圖所示。其中甲為曲線,乙為直線,在t=5秒時兩線相交。則由圖像可知( 。
A. 兩物體在t=5秒時一定相遇
B. 兩物體在5秒內通過的路程甲小于乙
C. 甲物體做曲線運動,乙物體做直線運動
D. 甲物體做變速運動,乙物體做勻速運動
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【題目】如圖所示電路中,小燈泡L標有“6V 6W”字樣,R2=3Ω,當S1、S2都閉合時,電流表示數(shù)為1.2A,這時小燈泡L正常發(fā)光,求:
(1)電源電壓U.
(2)電阻R1的阻值.
(3)當S1、S2都斷開時,小燈泡L消耗的功率.(小燈泡電阻不受溫度影響)
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【題目】在“探究二力平衡條件”的活動中,通過探究力對物體的作用效果來實現(xiàn)探究目的.
(1)如圖,甲裝置是探究二力平衡條件的一種方法,實驗中通過改變砝碼的__________來探究二力大小的關系;通過扭轉小車松手后觀察小車的狀態(tài),來探究二力是否________________________.
(2)小明發(fā)現(xiàn)用圖甲裝置無法完成全部探究過程,又設計了圖乙所示的裝置.在卡片平衡時,用剪刀將卡片從中間剪開,并觀察隨之發(fā)生的現(xiàn)象,由此可以得到二力平衡的又一個條件__________________________.把硬紙板支撐起來,不再與桌面接觸的目的是________________________.
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【題目】小組同學測量滑輪組的機械效率
(1)請在圖中畫出滑輪組最省力的繞線方式_________。
(2)安裝好實驗器材后,記下重物的初位置。
(3)小明正確測得繩自由端的拉力為1.2N,重物勻速上升的高度為0.2m,重物重3N.小明算得的數(shù)據(jù)如表格所示:
小華認為,小明有兩個數(shù)據(jù)算錯了,錯誤的數(shù)據(jù)是______(①②/①③/②③)。對于小明的實驗過程,滑輪組的機械效率是______。若不計繩重及輪、軸間摩擦,動滑輪重______N。
(4)用上述裝置勻速提升重3N的重物,機械效率為η1;用上述裝置勻速提升重6N的重物,機械效率為η2,η1______(</=/>)η2。
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