某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)將不同的實心物體浸沒在水中后放手,發(fā)現(xiàn)有的物體上升到水面,有的物體下沉到容器底部,有的靜止在水中不動,為了研究實心物體質(zhì)量和體積對此現(xiàn)象的影響,他們用水做實驗,記錄實驗數(shù)據(jù)如下表:
實驗序號物塊質(zhì)量m/g積體V/cm3現(xiàn)象
1A7.530上升到水面
2B2550上升到水面
3C2424靜止在水中
4D2112下降到底部
5E10040下降到底部
(1)李明同學(xué)分析比較實驗序號1與4和2與5的數(shù)據(jù)現(xiàn)象,得出結(jié)論:在液體中,物體的上升和下降跟它的體積無關(guān),跟它質(zhì)量有關(guān),且質(zhì)量小的物體上升,質(zhì)量大的物體下降.劉華同學(xué)分析比較實驗序號1與4和2與5的數(shù)據(jù)及現(xiàn)象,得出結(jié)論:在液體中,物體的上升和下降跟它的質(zhì)量無關(guān),跟它的體積有關(guān),且體積大的物體上升,體積小的物體下降.
請辨斷:李明的結(jié)論是______的,劉華的結(jié)論是______的.(填“正確”、“錯誤”)
(2)進一步綜合分析表中的數(shù)據(jù)及現(xiàn)象,并歸納得出結(jié)論:
當(dāng)______時,液體中的物體上升;
當(dāng)______時,液體中的物體懸浮在液體中;
當(dāng)______時,液體中的物體下沉.
(3)由此我們可知,潛艇是在排水體積______,浮力______(選填“變大”“不變”“變小”),通過水艙______(選填“注水”或“排水”)從而實現(xiàn)下潛的.
【答案】分析:(1)要判斷李明的結(jié)論是否正確,分析比較實驗序號1與4和2與5的數(shù)據(jù)現(xiàn)象,看采用控制變量法能否得出“在液體中,物塊的上升和下降跟它的體積無關(guān),跟它的質(zhì)量有關(guān),且質(zhì)量小的物 塊上升,質(zhì)量大的物塊下降”的結(jié)論;同樣要判斷劉華的結(jié)論也采用同樣的方法.
(2)綜合分析表中的數(shù)據(jù),計算物塊的質(zhì)量與體積的比值得出物塊的密度,和水的密度比較,進一步推理得出結(jié)論;
(3)潛水艇是通過改變自重實現(xiàn)浮與沉的.
解答:解:
(1)要研究在液體中,物塊的上升和下降跟它的體積、質(zhì)量是否有關(guān),需要采用控制變量法,在物塊的質(zhì)量相同時,比較物塊的體積,但分析實驗序號1與4和2與5的數(shù)據(jù)現(xiàn)象,發(fā)現(xiàn)每組數(shù)據(jù)的質(zhì)量和體積都不同,沒有控制變量,因此無法得出“在液體中,物塊的上升和下降跟它的體積無關(guān);跟它的質(zhì)量有關(guān),且質(zhì)量小的物 塊上升,質(zhì)量大的物塊下降”的結(jié)論,所以李明的結(jié)論是錯誤的;同理劉華的結(jié)論也是錯誤的;
(2)分析表中的數(shù)據(jù),在液體中上升的物塊的共同特征是:物塊的質(zhì)量與體積的比值小于水的密度1g/cm3;在液體中下降的物塊的共同特征是:物塊的質(zhì)量與體積的比值大于水的密度1g/cm3;靜止在水中的物塊的共同特征是:物塊的質(zhì)量與體積的比值等于水的密度1g/cm3;由此可得:
浸沒在液體中的物體:
當(dāng)ρ<ρ 時,液體中的物體上升;
當(dāng)ρ時,液體中的物體懸浮在液體中;
當(dāng) ρ>ρ時,液體中的物體下沉.
(3)潛艇在水中,排開水的體積不變由阿基米德原理可知受到的浮力不變;當(dāng)水艙注水時潛艇重力增大,當(dāng)F<G時,而實現(xiàn)下潛.
故答案為:
(1)錯誤,錯誤;
(2)ρ<ρ,ρ,ρ>ρ
(3)不變,不變,注水.
點評:本題考查了學(xué)生對物體浮沉條件的掌握和運用,當(dāng)某物理量的影響因素有多個時,分析和探究過程以及實驗結(jié)論的表述都要利用好控制變量法.
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

(2008?蘇州二模)在一次研究性學(xué)習(xí)活動中,某小組同學(xué)對“運動物體所受空氣阻力與運動速度的關(guān)系”進行了探究,探究過程如下:
A.他們計劃從物體自由下落的距離與下落的時間關(guān)系上入手進行探究,并設(shè)計了這樣的實驗:取一些“一次性紙杯”作為研究對象,用“頻閃攝影”的方法測量“一次性紙杯”在空氣中自由直線下落時的下落距離和下落時間的一些數(shù)據(jù).
B.在相同條件下,同學(xué)們進行了以下實驗:
實驗1:測量一只“一次性紙杯”在空中下落過程中不同時刻的下落距離,將數(shù)據(jù)填入下面的表格中,并且畫出了“下落距離一時間”圖線,如圖中的圖線l:
實驗2:將幾只“一次性紙杯”疊放在一起,測出它們在不同時刻下落的距離,畫出“下落跑離一時間”圖線,如圖中的圖線2;
實驗3:繼續(xù)增加“一次性紙杯”的數(shù)量,重復(fù)上面的實驗,畫出“下落距離一時間”圖線,如圖中的圖線3.

請同答下列問題:
(1)圖中的圖線1、2、3具有一些共同特點,“一次性紙杯”在開始下落階段的運動速度是
變化
變化
(填“變化”或“不變”)的.最后階段“一次性紙杯”做
勻速直線
勻速直線
運動.
(2)分析圖中的圖線1,推算表格中x的值應(yīng)為
1.600
1.600
m.
(3)分析比較圖線l、2、3,在最后階段,圖線
1
1
對應(yīng)的“一次性紙杯”速度最。畧D線
3
3
對應(yīng)的“一次性紙杯”受到的空氣阻力最大.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

在一次研究性學(xué)習(xí)活動中,某小組同學(xué)對“運動物體所受空氣阻力與運動速度的關(guān)系”進行了探究,探究過程如下:
A.他們計劃從物體自由下落的距離與下落的時間關(guān)系上入手進行探究,并設(shè)計了這樣的實驗:取一些“一次性紙杯”作為研究對象,用“頻閃攝影”的方法測量“一次性紙杯”在空氣中自由直線下落時的下落距離和下落時間的一些數(shù)據(jù).
B.在相同條件下,同學(xué)們進行了以下實驗:
實驗1:測量一只“一次性紙杯”在空中下落過程中不同時刻的下落距離,將數(shù)據(jù)填入下面的表格中,并且畫出了“下落距離一時間”圖線,如圖中的圖線l:
實驗2:將幾只“一次性紙杯”疊放在一起,測出它們在不同時刻下落的距離,畫出“下落跑離一時間”圖線,如圖中的圖線2;
實驗3:繼續(xù)增加“一次性紙杯”的數(shù)量,重復(fù)上面的實驗,畫出“下落距離一時間”圖線,如圖中的圖線3.

請同答下列問題:
(1)圖中的圖線1、2、3具有一些共同特點,“一次性紙杯”在開始下落階段的運動速度是________(填“變化”或“不變”)的.最后階段“一次性紙杯”做________運動.
(2)分析圖中的圖線1,推算表格中x的值應(yīng)為________m.
(3)分析比較圖線l、2、3,在最后階段,圖線________對應(yīng)的“一次性紙杯”速度最。畧D線________對應(yīng)的“一次性紙杯”受到的空氣阻力最大.

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科目:初中物理 來源:2008年江蘇省蘇州市中考物理二模試卷(解析版) 題型:解答題

在一次研究性學(xué)習(xí)活動中,某小組同學(xué)對“運動物體所受空氣阻力與運動速度的關(guān)系”進行了探究,探究過程如下:
A.他們計劃從物體自由下落的距離與下落的時間關(guān)系上入手進行探究,并設(shè)計了這樣的實驗:取一些“一次性紙杯”作為研究對象,用“頻閃攝影”的方法測量“一次性紙杯”在空氣中自由直線下落時的下落距離和下落時間的一些數(shù)據(jù).
B.在相同條件下,同學(xué)們進行了以下實驗:
實驗1:測量一只“一次性紙杯”在空中下落過程中不同時刻的下落距離,將數(shù)據(jù)填入下面的表格中,并且畫出了“下落距離一時間”圖線,如圖中的圖線l:
實驗2:將幾只“一次性紙杯”疊放在一起,測出它們在不同時刻下落的距離,畫出“下落跑離一時間”圖線,如圖中的圖線2;
實驗3:繼續(xù)增加“一次性紙杯”的數(shù)量,重復(fù)上面的實驗,畫出“下落距離一時間”圖線,如圖中的圖線3.

請同答下列問題:
(1)圖中的圖線1、2、3具有一些共同特點,“一次性紙杯”在開始下落階段的運動速度是______(填“變化”或“不變”)的.最后階段“一次性紙杯”做______運動.
(2)分析圖中的圖線1,推算表格中x的值應(yīng)為______m.
(3)分析比較圖線l、2、3,在最后階段,圖線______對應(yīng)的“一次性紙杯”速度最。畧D線______對應(yīng)的“一次性紙杯”受到的空氣阻力最大.

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