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兩位同學使用彈簧拉力器比較臂力的大小，他們拉同一拉力器的三根彈簧，結果都將手臂撐直了，則（　　）

A．手臂粗的同學用的臂力大

B．手臂長的同學用的臂力大

C．兩同學用的臂力一樣大

D．無法比較用的臂力大小

 

【答案】

B

【解析】

試題分析：因為彈簧所受拉力越大，伸長越長，所以在同樣拉開三根彈簧的情況下，我們還要比較兩位同學誰把彈簧拉得更長．它們都將手臂撐直了，那么手臂長的同學當然就用了更大的力．

故選B．

考點：探究彈簧測力計原理．

點評：都將三根彈簧拉開，這只是“現象”，誰將彈簧拉得更長，這才是“本質”，所以我們要學會透過現象看本質．

 

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2011?吉安三模）在“測滑輪組機械效率”的實驗中
（1）圖甲是小強實驗中的情景，下表是他記錄的一組數據．
鉤碼總重G/N 鉤碼上升高度h/m 測力計拉力F/N 測力計移動距離s/m
2 0.05 0.4 0.15
①由表中數據可計算出，滑輪組對鉤碼做的有用功為0.1J，人做的總功為
0.06
0.06
J．
②對以上兩個計算結果進行比較，其不合理之處是
總功小于有用功
總功小于有用功
；結合彈簧測力計放大圖，可知小強的錯誤是
測力計讀數錯誤，應為0.8N
測力計讀數錯誤，應為0.8N
．
（2）小紅在小強實驗的基礎上多使用一個滑輪也做了實驗，如圖乙所示．小紅多使用一個滑輪，目的是為了改變
拉力的方向
拉力的方向
．
（3）這兩位同學使用各自的滑輪組提升相同的重物時，若忽略繩重及摩擦，它們的機械效率
相同
相同
（選填“相同”或“不相同”），理由是：
動滑輪重力相同，提升重物也相同
動滑輪重力相同，提升重物也相同
．
（4）如果這兩位同學用彈簧測力計拉著物體加速上升，測得滑輪組的機械效率將會
偏低
偏低
（選填“偏高”、“偏低”或“不變”）
（5）如果將重大于2N的鉤碼掛在圖甲中滑輪組下，根據題中已有的信息可以判斷出這時滑輪組的機械效率應在
83.3～97.3%
83.3～97.3%
范圍內．

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科目：初中物理 來源： 題型：

為了制作彈簧測力計，幾位同學對彈簧伸長的長度與拉力的關系進行了探究．表一、表二是他們利用甲、乙兩根不同的彈簧做實驗時所記錄的數據．
表一：甲彈簧
受到拉 力/N 0 1 2 3 4 5 6
長度/cm 6 7.5 9 10.5 12 13.5 15
表二：乙彈簧
受到的拉力/N 0 1 2 3 4 5 6
長度/cm 6 9 12 15 18 21 24
（1）分析表一和表二數據可知：在一定限度內，彈簧伸長的長度與它所受的拉力成
正比
正比
；在拉力相同的情況下，甲彈簧伸長的長度比乙彈簧
大
大
（選填“大”或“小”）
（2）如圖所示的A、B兩彈簧測力計分別使用了甲乙兩彈簧，她們的外殼相同，刻度線分布情況相同．則量程較大的是
B
B
測力計，精度較高的是
A
A
（選填“A”或“B”）測力計．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

在“測滑輪組機械效率”的實驗中
（1）圖甲是小強實驗中的情景，下表是他記錄的一組數據．
鉤碼總重G/N鉤碼上升高度h/m測力計拉力F/N測力計移動距離s/m
20.050.40.15
①由表中數據可計算出，滑輪組對鉤碼做的有用功為0.1J，人做的總功為______J．
②對以上兩個計算結果進行比較，其不合理之處是______；結合彈簧測力計放大圖，可知小強的錯誤是______．
（2）小紅在小強實驗的基礎上多使用一個滑輪也做了實驗，如圖乙所示．小紅多使用一個滑輪，目的是為了改變______．
（3）這兩位同學使用各自的滑輪組提升相同的重物時，若忽略繩重及摩擦，它們的機械效率______（選填“相同”或“不相同”），理由是：______．
（4）如果這兩位同學用彈簧測力計拉著物體加速上升，測得滑輪組的機械效率將會______（選填“偏高”、“偏低”或“不變”）
（5）如果將重大于2N的鉤碼掛在圖甲中滑輪組下，根據題中已有的信息可以判斷出這時滑輪組的機械效率應在______范圍內．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

為了制作彈簧測力計，幾位同學對彈簧伸長的長度與拉力的關系進行了探究．表一、表二是他們利用甲、乙兩根不同的彈簧做實驗時所記錄的數據．
表一：甲彈簧
受到拉 力/N0123456
長度/cm67.5910.51213.515
表二：乙彈簧
受到的拉力/N0123456
長度/cm691215182124
（1）分析表一和表二數據可知：在一定限度內，彈簧伸長的長度與它所受的拉力成______；在拉力相同的情況下，甲彈簧伸長的長度比乙彈簧______（選填“大”或“小”）
（2）如圖所示的A、B兩彈簧測力計分別使用了甲乙兩彈簧，她們的外殼相同，刻度線分布情況相同．則量程較大的是______測力計，精度較高的是______（選填“A”或“B”）測力計．

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科目：初中物理 來源：2011年江西省吉安市中考物理三模試卷（解析版） 題型：解答題

在“測滑輪組機械效率”的實驗中
（1）圖甲是小強實驗中的情景，下表是他記錄的一組數據．
鉤碼總重G/N鉤碼上升高度h/m測力計拉力F/N測力計移動距離s/m
20.050.40.15
①由表中數據可計算出，滑輪組對鉤碼做的有用功為0.1J，人做的總功為______J．
②對以上兩個計算結果進行比較，其不合理之處是______；結合彈簧測力計放大圖，可知小強的錯誤是______．
（2）小紅在小強實驗的基礎上多使用一個滑輪也做了實驗，如圖乙所示．小紅多使用一個滑輪，目的是為了改變______．
（3）這兩位同學使用各自的滑輪組提升相同的重物時，若忽略繩重及摩擦，它們的機械效率______（選填“相同”或“不相同”），理由是：______．
（4）如果這兩位同學用彈簧測力計拉著物體加速上升，測得滑輪組的機械效率將會______（選填“偏高”、“偏低”或“不變”）
（5）如果將重大于2N的鉤碼掛在圖甲中滑輪組下，根據題中已有的信息可以判斷出這時滑輪組的機械效率應在______范圍內．

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