在探究決定物體動能大小因素的實驗中,小明設(shè)計了如圖所示的實驗,他將三個質(zhì)量不同的小球A、B、C(三個小球的質(zhì)量關(guān)系為mA>mB>mC)分別從光滑斜面的不同高度處由靜止釋放,使得小球到達斜面底端獲得不同的速度,并測出小球推動木塊移動的相應(yīng)距離.實驗記錄如下表.(說明:將不同小球從光滑斜面間一高度處由靜止釋放,小球到斜面底端的速度相同.)
實驗記錄:
實驗次數(shù)

實驗小球
               1              2               3
小球在斜面上高度h/cm小球推移木塊距離
s/cm
小球在斜面上高度
h/cm
小球推移木塊距離
s/cm
小球在斜面上高度
h/cm
小球推移木塊距離
s/cm
A3012208104
B3010206.4103.3
C308205.3102.7
請根據(jù)實驗記錄回答下列問題:
(1)小球滑到斜面底端時,動能最大的是     球的第     次實驗.
(2)對表格中某一個球的3次實驗數(shù)據(jù)進行比較與分析,可以得到的結(jié)論是:質(zhì)量一定的小球,速度越大,動能越     .(選填“大”或“小”)
(3)對表格中某一次實驗的記錄進行比較與分析,可以得到的結(jié)論是:小球運動的速度大小相同時,質(zhì)量越大的小球,動能越     .(選填“大”或“小”)
【答案】分析:(1)動能大小的影響因素:質(zhì)量和速度.質(zhì)量一定時,速度越大,動能越大;速度一定時,質(zhì)量越大,動能越大.
(2)動能的大小用小球推動木塊移動的距離長短來反映,這種方法是轉(zhuǎn)換法.
解答:解:(1)動能的大小用小球推動木塊移動的距離長短來反映,觀察表格數(shù)據(jù),小球推動木塊移動距離最長的是12cm,是A球的第一次實驗.
(2)A球第1、2、3次實驗質(zhì)量相同,高度不同,到達水平面的速度不同,推動木塊移動的距離不同,速度越大,推動木塊移動的越遠,動能越大.BC球也能得到這個結(jié)論.
(3)第一次實驗小球的高度相同,到達水平面的速度相同,小球的質(zhì)量不同,推動木塊移動的距離不同,質(zhì)量越大,推動木塊移動的距離越遠,動能越大.第二次和第三次實驗都能得到這個結(jié)論.
故答案為:(1)A;1;(2)大;(3)大.
點評:(1)掌握動能、重力勢能、彈性勢能大小的影響因素.
(2)掌握用轉(zhuǎn)換法和控制變量法研究動能大小、重力勢能大小的影響因素.
(3)通過實驗數(shù)據(jù)能進行實驗結(jié)論的總結(jié).
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

32、在探究“決定物體動能的大小因素”的實驗中,如圖所示,小明讓三個小球分別從光滑的斜面槽上滑下,并測出小球推動木塊移動的相應(yīng)距離,實驗記錄如下:
(1)哪個小球在哪次實驗中的動能最大?
A球第一次
;判斷的依據(jù)是:
A球第一次推木塊最遠,
;
(2)小球A從斜面的不同高度滑下,滾到水平面上時速度與高度有關(guān)嗎?依次橫向分析表格中數(shù)據(jù),能得到結(jié)論:
質(zhì)量相同時,速度越大,物體的動能越大
;
(3)對表格進行縱向的比較與分析,可以得到結(jié)論:
速度相同時,質(zhì)量越大,物體的動能越大.
;

(4)本次實驗可以到結(jié)論:
動能的大小與質(zhì)量、速度有關(guān).或物體的速度越大,質(zhì)量越大,物體的動能越大

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科目:初中物理 來源: 題型:

在“探究決定物體動能大小的因素”的實驗中,小明同學(xué)設(shè)計了如圖所示的實驗,他讓三個小球 A、B、C(mA>mB>mC-)分別從光滑斜面的不同高度滾下,使得滾下的小球推動水平 面上的木塊,并測出小球推動木塊移動的相應(yīng)距離 s,由此比較小球動能的大。ㄕf明:不同小球從光滑斜面的同一高度滾下,到達斜面底端時的速度相同.)實驗數(shù)據(jù)記錄如下表:
實驗次數(shù) 1 2 3

小球
小球釋放
的高度
h/cm
小球推移
木塊的距 離 s/cm
小球釋放
的高度
h/cm
小球推移
木塊的距 離 s/cm
小球
的高度
h/cm
小球推移
木塊的距 離 s/cm
A 12 33 8 22 4 11
B 12 15 8 10 4 5
C 12 3.6 8 2.4 4 1.2
分析表格中第 1 次實驗的三組數(shù)據(jù),可以得到的結(jié)論是:物體的速度一定時,
質(zhì)量
質(zhì)量
越 大,物體的動能就越

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科目:初中物理 來源: 題型:

在探究決定物體動能大小因素的實驗中,小明設(shè)計了如圖所示的實驗,他將三個質(zhì)量不同的小球A、B、C(三個小球的質(zhì)量關(guān)系為mA>mB>mC)分別從光滑斜面的不同高度處由靜止釋放,使得小球到達斜面底端獲得不同的速度,并測出小球推動木塊移動的相應(yīng)距離.實驗記錄如下表.(說明:將不同小球從光滑斜面間一高度處由靜止釋放,小球到斜面底端的速度相同.)
實驗記錄:
實驗次數(shù)

實驗小球
               1               2                3
小球在斜面上高度h/cm 小球推移木塊距離
s/cm
小球在斜面上高度
h/cm
小球推移木塊距離
s/cm
小球在斜面上高度
h/cm
小球推移木塊距離
s/cm
A 30 12 20 8 10 4
B 30 10 20 6.4 10 3.3
C 30 8 20 5.3 10 2.7
請根據(jù)實驗記錄回答下列問題:
(1)小球滑到斜面底端時,動能最大的是
A
A
球的第
1
1
次實驗.
(2)對表格中某一個球的3次實驗數(shù)據(jù)進行比較與分析,可以得到的結(jié)論是:質(zhì)量一定的小球,速度越大,動能越
.(選填“大”或“小”)
(3)對表格中某一次實驗的記錄進行比較與分析,可以得到的結(jié)論是:小球運動的速度大小相同時,質(zhì)量越大的小球,動能越
.(選填“大”或“小”)

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科目:初中物理 來源: 題型:

在“探究決定物體動能大小的因素”的實驗中,小明同學(xué)設(shè)計了如圖所示的實驗,他讓三個小球A、B、C(mA>mB>mC)分別從光滑斜面的不同高度滾下,使得滾下的小球推動水平面上的木塊,并測出小球推動木塊移動的相應(yīng)距離,由此比較木塊克服摩擦力做功的多少.(說明:不同小球從光滑斜面的同一高度滾下,到斜面底端的速度相同.)

實驗記錄如下表:
實驗次數(shù) 1 2 3

小球
小球在斜面上的高度h/cm 小球推移木塊的距離s/cm 小球在斜面上的高度h/cm 小球推移木塊的距離s/cm 小球在斜面上的高度h/cm 小球推移木塊的距離s/cm
A 12 33 8 22 4 11
B 12 15 8 10 4 5
C 12 3.6 8 2.4 4 1.2
實驗分析:
(1)小球滾到斜面底端時,使木塊克服摩擦力做功最多的是
A
A
球的第
1
1
次實驗.
(2)分析表格中的數(shù)據(jù),可以得到的結(jié)論是
同一個小球(質(zhì)量相同),速度越大,動能越大
同一個小球(質(zhì)量相同),速度越大,動能越大

(3)由上面的實驗結(jié)論,通過合理的推論,可以得出的結(jié)論是:物體的
質(zhì)量
質(zhì)量
一定時,
速度
速度
越大,物體的動能越大.

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:問答題

在探究“決定物體動能的大小因素”的實驗中,如圖所示,小明讓三個小球分別從光滑的斜面槽上滑下,并測出小球推動木塊移動的相應(yīng)距離,實驗記錄如下:
精英家教網(wǎng)

(1)哪個小球在哪次實驗中的動能最大?______;判斷的依據(jù)是:______;
(2)小球A從斜面的不同高度滑下,滾到水平面上時速度與高度有關(guān)嗎?依次橫向分析表格中數(shù)據(jù),能得到結(jié)論:______;
(3)對表格進行縱向的比較與分析,可以得到結(jié)論:______;

精英家教網(wǎng)

(4)本次實驗可以到結(jié)論:______.

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