【題目】將一底面積為的長方體木塊用細線栓在個空容器的底部,然后向容器中緩慢加水直到木塊上表面與液面相平,如圖甲所示,在此整個過程中,木塊底部受到水的壓強隨容器中水的深度的變化如圖乙所示,則木塊所受到的最大浮力為______N,木塊重力為______N,細線對木塊的最大拉力為______

【答案】1596

【解析】

根據(jù)圖象可知,木塊剛剛漂浮時,木塊浸入水中的深度為;由于從9cm16cm,木塊一直處于漂浮,浸入水中的深度不變;當水面的高度為16cm時細線剛好張緊,線的拉力為零;直到木塊上表面與液面相平,此時水面的高度為22cm

所以木塊的高度:;

則木塊的體積:

木塊全部淹沒時受到的浮力最大為:

由圖象可知,木塊剛剛漂浮時木塊底部受到水的壓強為900Pa,則木塊的重力與水向上的壓力浮力平衡,

所以,木塊重力:

直到木塊上表面與液面相平時,木塊受到的浮力最大,由力的平衡條件可得,細線對木塊的最大拉力為:

。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】研究性實驗:各種各樣的鏡子

(1)小組首先回顧了幾個重要的探究:

探究平面鏡成像時,尋找蠟燭像的時候,用到物理學中 法.(控制變量/轉(zhuǎn)換/等效)

(2)小馬發(fā)現(xiàn)金屬圖釘?shù)墓饬帘砻婵梢钥闯墒且环N稱作凸面鏡的光學鏡子,于是他對凸面鏡探究如下:

①他用多支激光手電筒正對著一只凸面鏡照射時,情況如圖所示,可見凸面鏡對光線有 (填“會聚”或“發(fā)散”)作用.

②小馬設(shè)計如下方案研究凸面鏡成的像:

器材;透明弧形(球冠形)玻璃、光屏、長短不同的多支蠟燭、光具座.

步驟:在光具座上,在透明弧形玻璃前某位置放一支點燃的蠟燭,先用光屏進行像的承接;然后再選擇另一支與這個像長短 的蠟燭,放在玻璃后面,與像的位置 .改變蠟燭的位置做多次實驗

實驗記錄如下:

蠟燭離弧形玻璃的距離

光屏上的像

玻璃后的像

很近

縮小

正立

較遠

縮小

正立

很遠

縮小

正立

(3)小馬得出結(jié)論:凸面鏡只能成 (虛/實)像.

(4)凸面鏡的主要優(yōu)點是:相同面積的凸面鏡比平面鏡觀察到的范圍

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】為了監(jiān)測車輛是否超過了規(guī)定值,公路上都安裝了測速儀。一輛從新洲開往武漢的小車經(jīng)過劉集監(jiān)測點時,測速儀從第一次發(fā)出超聲波信號,到經(jīng)汽車反射后收到反射信號用了0.4s;測速儀第一次發(fā)出信號1s后,第二次發(fā)出超聲波信號。測速儀從第二次發(fā)出超聲波信號,到經(jīng)汽車反射后收到反射信號用了0.2s;設(shè)超聲波的速度為340m/s保持不變;

求:

1)測速儀第一次發(fā)出的超聲波信號和小車相遇時,測速儀到小車的距離;

2)測速儀第二次發(fā)出的超聲波信號和小車相遇時,測速儀到小車的距離;

3)小車的速度。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】兩定值電阻甲、乙中的電流與電壓關(guān)系如圖所示,現(xiàn)將甲和乙并聯(lián)后接在電壓為6V的電源兩端,下列分析正確的是

A. 乙消耗的電功率為3.6W

B. 甲消耗的電功率為3.6W

C. 甲中的電流大于乙中的電流

D. 整個電路消耗的電功率為10.8W

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖是我國西部某地區(qū)風力發(fā)電的外景,該地區(qū)空氣密度為1.3kg/m3,一臺風車的輪葉轉(zhuǎn)動時,可以形成面積為100m3的圓面。下表給出了在不同風速下一臺風車獲得的能量。

平均風速(m/s

5

10

15

20

25

30

1s內(nèi)獲得的能量(×104J

4

8

12

16

20

24

(1)若某時間內(nèi)風速為10m/s,一臺風車工作1h所產(chǎn)生的電能供10只“220V100W”的燈泡正常工作8h,求這臺風車發(fā)電的效率;

(2)若此地年平均風速為15m/s100臺這樣的風車一年(工作時間按4000h計算)獲得的風能相當于完全燃燒多少千克煤(煤的熱值為3×107J/kg);

(3)若風速為10m/s,則1min內(nèi)有多少千克的空氣流沖擊風車輪葉轉(zhuǎn)動形成的圓面?

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】圖所示是探究影響滑動摩擦力大小因素的實驗裝置:長方體小木塊正面和側(cè)面面積不同而粗糙程度相同,長木板一面為較光滑的木板面,另一面是粗糙的布面。選擇不同的接觸面,改變木塊對木板的壓力,依次實驗,將每次測量結(jié)果填入下表;

1)拉著長木板水平向左運動,當測力計示數(shù)穩(wěn)定時,測力計的拉力_____(選填“等于”或“不等于”)小木塊受到的滑動摩擦力;

實驗序號

木塊與木板的接觸面

壓力

測力計示數(shù)

1

木塊正面與木板面

2.0N

0.6N

2

木塊正面與木板面

4.0N

1.2N

3

木塊正面與木板面

6.0N

1.8N

4

木塊側(cè)面與木板面

2.0N

0.6N

5

木塊側(cè)面與布面

2.0N

1.0N

6

木塊正面與布面

2.0N

2)測力計使用前要觀察量程、分度值,以及指針是否指在_____;

3)由實驗14可知,滑動摩擦力的大小與接觸面的面積_____(選填“有關(guān)”或“無關(guān)”),則實驗6空格中的數(shù)據(jù)應(yīng)該是_____N;

4)由實驗4、5可知,其他條件相同時,接觸面越粗糙,滑動摩擦力越_____;

5)由實驗12、3可知,其他條件相同時,滑動摩擦力的大小與壓力大小成_____比,這里主要采用的硏究方法是_____(選填“控制變量法”或“理想實驗法”)。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】教室內(nèi)投影儀的光源是強光燈泡,發(fā)光時溫度很高,必須用風扇降溫。為了保證燈泡不被燒壞,要求:帶動風扇的電動機啟動后,燈泡才能發(fā)光;風扇不轉(zhuǎn),燈泡不能發(fā)光。下圖所設(shè)計的四個簡化電路圖中符合要求的是( 。

A.B.C.D.

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】小紅和小明利用如圖所示裝置探究杠桿的平衡條件::

次數(shù)

F1/N

L1/cm

F2/N

L2/cm

1

1

10

2

5

2

2

10

1

20

3

2

15

3

10

(1)若實驗前杠桿如圖甲所示,可將杠桿兩端的平衡螺母向_____(選填“左”或“右”)調(diào)節(jié),使杠桿在水平位置平衡;

(2)在實驗過程中,調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡的目的是_____;

(3)在杠桿兩端掛加鉤碼,并移動鉤碼,使杠桿在水平位置平衡,測出力臂。多次實驗并把數(shù)據(jù)記錄在表格中。多次實驗的目的是_____;

(4)小明根據(jù)以上數(shù)據(jù)得出杠桿平衡條件是_____;

(5)杠桿調(diào)節(jié)平衡后,小紅在杠桿上的A點處掛4個鉤碼,如圖乙所示,為使杠桿重新平衡,應(yīng)在B點掛_____個鉤碼;

(6)如圖丙所示,用彈簧測力計在C處豎直向上拉,使杠桿在水平位置平衡。當彈簧測力計在原位置逐漸向右傾斜時,使杠桿仍然在水平位置平衡,則彈簧測力計的示數(shù)將_____(選填“變大”“變小”或“不變”)。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】實驗探究探究聲音的產(chǎn)生與特性

過程

結(jié)論

如圖,用音叉和乒乓球進行如下實驗:

輕敲256Hz的音叉,用懸吊著的乒乓球接觸發(fā)聲的叉股,發(fā)現(xiàn)丘乓球也彈開,說明聲音是由物體_____產(chǎn)生的;

重敲同一音叉,聽到更大的聲音,同時發(fā)現(xiàn)乒乓球被彈開得更遠,說明聲音的響度與發(fā)聲體的_____有關(guān);

換用512Hz的音叉重復(fù)實驗,聽到聲音的音調(diào)更高,說明音調(diào)與發(fā)聲體的_____有關(guān)。

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