【題目】如圖所示是探究聲現(xiàn)象時(shí)常用的裝置．請(qǐng)回答

（1）圖中所示的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說(shuō)明聲音是由物體產(chǎn)生的．
（2）在實(shí)驗(yàn)中用塑料小球（可用乒乓球代替），把的振動(dòng)轉(zhuǎn)化成了乒乓球的振動(dòng)，便于觀察；這種研究問(wèn)題的方法叫 ．

【答案】
（1）振動(dòng)
（2）音叉；轉(zhuǎn)化法
【解析】解：（1）探究“聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的”實(shí)驗(yàn)中，將正在發(fā)聲的音叉緊靠懸線下的輕質(zhì)小球，發(fā)現(xiàn)小球被多次被彈起，該現(xiàn)象說(shuō)明聲音是物體的振動(dòng)產(chǎn)生的；（2）在實(shí)驗(yàn)中把音叉的振動(dòng)轉(zhuǎn)化成了乒乓球的振動(dòng)，便于觀察，這種研究問(wèn)題的方法叫轉(zhuǎn)化法．故答案為：（1）振動(dòng)；（2）音叉；轉(zhuǎn)化法．
聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的．把不容易觀察到的現(xiàn)象，轉(zhuǎn)換成可以明顯觀察到的現(xiàn)象，這種方法稱為轉(zhuǎn)換法．在物理實(shí)驗(yàn)中經(jīng)常要用到轉(zhuǎn)換法來(lái)研究物理現(xiàn)象．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)周末坐汽車回家。與之并排的貨車在超車，該同學(xué)感覺(jué)自己在后退，則他選擇的參照物是( )

A. 汽車 B. 貨車 C. 地面 D. 路旁的樹

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】【2015·南京市】（4分）小明在探究“滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面粗糙程度、壓力大小的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中，設(shè)計(jì)了如下表格，并記錄了部分實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)．

(l)為完成實(shí)驗(yàn)探究，表格中至少還需要補(bǔ)充的一組內(nèi)容是：(a) ；(b) ．

(2)小明正確操作，得到了實(shí)驗(yàn)結(jié)論，以下事例：①書包的背帶做的較寬；②用力壓住黑板 擦，擦去黑板上的字；③旅游鞋鞋底做的凹凸不平．其中利用了該實(shí)驗(yàn)結(jié)淪的有 （填序號(hào)）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)對(duì)同一物體長(zhǎng)度五次測(cè)量記錄是：17.82cm，17.83cm，17.81cm，17.28cm，17.81cm，這五次測(cè)量記錄中有一次記錯(cuò)了，是 ， 被測(cè)物體的最終長(zhǎng)度應(yīng)記為cm，該同學(xué)所用的刻度尺的分度值為 ．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】測(cè)量值與真實(shí)值之間的________叫誤差。誤差________(填“能”或“不能”)避免，但應(yīng)盡量減小。減小誤差的方法：①______________；②____________________；③______________。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】一張質(zhì)量為20 kg的單人床墊平放在床上，和床的接觸面積為2 m2，求：（g取10 N/kg）

（1）床墊的重力；

（2）床墊對(duì)床的壓力。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】【2015·泰州市】如圖所示，A、B、C是三個(gè)圓柱形容器，分別裝有水或酒精（ρ酒精＜ρ水），A、C兩容器中液體深度相同，B、C兩容器的底面積相同．三個(gè)容器底部所受的液體壓強(qiáng)分別為pA、pB、pC，下列判斷正確的是

A．pA＞pB＞pC B．pC＜pA=pB C．pA＞pB=pC D． pC＜pA＜pB

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】【2015·鹽城市】（10分）閱讀短文，回答問(wèn)題：

無(wú)葉更舒適

如圖甲是一款新型無(wú)葉電風(fēng)扇，與傳統(tǒng)有葉風(fēng)扇相比具有易清潔、氣流穩(wěn)、安全等特點(diǎn)。

開(kāi)始時(shí)，底座中的電動(dòng)機(jī)將空氣從進(jìn)風(fēng)口吸入，吸入的空氣經(jīng)壓縮后進(jìn)入環(huán)形空腔，再?gòu)沫h(huán)形空腔上的細(xì)縫中高速吹出，夾帶著周邊的空氣一起向前流動(dòng)，導(dǎo)致后方更多的空氣流入風(fēng)扇的出風(fēng)口，風(fēng)量被顯著放大。

無(wú)葉風(fēng)扇的細(xì)縫結(jié)構(gòu)是根據(jù)“康達(dá)效應(yīng)”設(shè)計(jì)的，康達(dá)效應(yīng)是指當(dāng)流體（水或空氣）順著物體的凸表面流動(dòng)時(shí)，有向物體吸附的趨向并沿物體的表面繼續(xù)向前，在離開(kāi)物體的瞬間，由于慣性其運(yùn)動(dòng)方向與出風(fēng)口未端的法線垂直。

（1）風(fēng)扇正常運(yùn)行時(shí)，相同時(shí)間內(nèi)細(xì)縫流出的空氣質(zhì)量 （小于/等于/大于）進(jìn)風(fēng)口流進(jìn)的空氣質(zhì)量。

（2）下列與后方更多空氣流入電扇出風(fēng)口的原理相同的是 。

A.載重汽車裝有許多車輪

B.飛機(jī)飛行時(shí)機(jī)翼獲得升力

C.足球在草坪上滾動(dòng)得越來(lái)越慢

D.帶電的玻璃棒能吸引輕小物體

（3）某品牌的無(wú)葉電風(fēng)扇在實(shí)際電功率相同時(shí)，它的出風(fēng)量與出風(fēng)口的面積有關(guān)，相關(guān)數(shù)據(jù)如下表所示，利用表中的數(shù)據(jù)在乙坐標(biāo)系中作出電風(fēng)扇的出風(fēng)量與出風(fēng)口面積的圖像。

（4）下圖是小明設(shè)計(jì)的圓形空腔橫截面示意圖，其中設(shè)計(jì)合理的是 。

（5）在相同的時(shí)間內(nèi)，電扇出風(fēng)口輸出的能量比細(xì)縫口輸出的能量要大，這是因?yàn)?/span> 。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在“平面鏡成像”實(shí)驗(yàn)中，如圖所示，將一塊玻璃板豎直架在一把刻度尺的上面，再取兩支完全相同的蠟燭A和B分別放在玻璃板前后的刻度尺上．點(diǎn)燃玻璃板前的蠟燭A，移動(dòng)玻璃板后的蠟燭B，并如圖那樣觀察，當(dāng)蠟燭B移到與蠟燭A在玻璃板里的像重合時(shí)，蠟燭B好像也被點(diǎn)燃了．

（1）由刻度尺分別讀出物（蠟燭A）到玻璃板、像（即蠟燭B）到玻璃板的距離分別是u和v，得到的結(jié)果是vu（選填“＞”“=”或“＜”）．
（2）兩支完全相同的蠟燭是為了比較物與像的關(guān)系．將蠟燭A靠近玻璃板的過(guò)程中，則蠟燭A在玻璃板中像的大小（選填“變大”“變小”或“不變”）．
（3）移去蠟燭B，并在其所在位置上放一光屏，這時(shí)，觀察者直接對(duì)光屏觀察，光屏上（選填“能”或“不能”）接收到蠟燭A的燭焰的像，由此可知平面鏡所成的像是 ．
（4）在“平面鏡成像”實(shí)驗(yàn)中，用玻璃板代替平面鏡的目的是玻璃板是透明的，可以觀察到后面的情況，便于確定
（5）有時(shí)點(diǎn)燃玻璃板前的蠟燭A，無(wú)論移動(dòng)玻璃板后的蠟燭B，都無(wú)法使蠟燭B移到與蠟燭A在玻璃板里的像重合時(shí)，是因?yàn)?/span> ．

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