9.下列說(shuō)法正確的是(  )
A.學(xué)校旗桿項(xiàng)部安裝定滑輪是為了省力
B.把鐵塊壓成鐵片,形狀變了,其質(zhì)量也會(huì)發(fā)生改變
C.我國(guó)的北斗衛(wèi)星定位系統(tǒng)是利用電磁波來(lái)傳遞信號(hào)的
D.王亞平在“天宮一號(hào)”進(jìn)行太空授課時(shí),以地球?yàn)閰⒄瘴,她是靜止的

分析 (1)定滑輪的輪軸是固定不動(dòng)的,定滑輪實(shí)質(zhì)是等臂杠桿,不省力也不費(fèi)力,但可以改變作用力方向.
(2)電磁波是移動(dòng)通信傳遞信息的介質(zhì).
(3)質(zhì)量是物質(zhì)的一種屬性,它不隨物體的形狀、狀態(tài)、溫度和地理位置的改變而改變.
(4)判斷物體是運(yùn)動(dòng)的還是靜止的,關(guān)鍵是看被研究的物體與所選的標(biāo)準(zhǔn),即參照物之間的相對(duì)位置是否發(fā)生了改變,如果發(fā)生改變,則物體是運(yùn)動(dòng)的;如果未發(fā)生變化,則物體是靜止的.

解答 解:
A、學(xué)校旗桿頂部安裝定滑輪是為了改變力的方向,故A錯(cuò)誤;
B、把鐵塊壓成鐵片,形狀變了,其質(zhì)量不會(huì)發(fā)生變化,故B錯(cuò)誤;
C、衛(wèi)星接收和發(fā)送信號(hào)要靠電磁波傳遞,我國(guó)的北斗衛(wèi)星定位系統(tǒng)也是利用電磁波來(lái)傳遞信號(hào)的,故C正確;
D、王亞平在“天宮一號(hào)“進(jìn)行太空授課時(shí),以地球?yàn)閰⒄瘴,她與地球之間的位置不斷發(fā)生變化,是運(yùn)動(dòng)的,故D錯(cuò)誤.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 此題涉及到定滑輪的工作特點(diǎn)、質(zhì)量及其特性、運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性、衛(wèi)星中繼通信等多個(gè)知識(shí)點(diǎn),綜合性很強(qiáng),所選事例貼近學(xué)生生活實(shí)際,便于激發(fā)學(xué)生探究物理現(xiàn)象的興趣,同時(shí),也體現(xiàn)了新課程的指導(dǎo)思想.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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A.溫泉泳池上方的大量“白氣”是由于汽化形成的
B.人們?cè)跍厝刂杏X(jué)得暖和是利用熱傳遞來(lái)改變?nèi)梭w內(nèi)能的
C.游泳圈從溫泉池中取出后遇冷變癟是由于圈內(nèi)空氣液化形成的
D.泳池邊的樹(shù)枝上有大量“白霜”是水蒸氣凝固形成的

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

20.(1)如圖1木塊的長(zhǎng)度是2.45cm;
(2)如圖2電能表的示數(shù)是123.4Kw•h.

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17.2015年4月25日14時(shí)11分,尼泊爾(北緯28.2度,東經(jīng)84.7度)發(fā)生8.1級(jí)地震,造成重大人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失.地震發(fā)生后,珠穆朗瑪峰北坡海拔約7000米處發(fā)生雪崩,積雪在加速下滑的過(guò)程中,能量的轉(zhuǎn)化情況是重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能.雪崩過(guò)程中的速度有可能達(dá)到90m/s,合324km/h.中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)前往尼泊爾參與救援時(shí)采用了一種如圖所示的救援設(shè)備,重物是一塊均勻長(zhǎng)方體石板,重20000N,氣袋與石板的接觸面積是40dm2,為了抬起石板,氣袋對(duì)石板A端施加的力至少為10000N,氣袋內(nèi)的氣壓至少是2.5×104Pa(不考慮大氣壓).若要把石板A點(diǎn)升高10cm,至少要對(duì)它做功1000J.

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4.下列用電器中,主要利用電流磁效應(yīng)工作的是( 。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

14.如圖所示,左圖是一種LED節(jié)能燈,它的額定功率為5W,但亮度相當(dāng)于100W的白熾燈.1kW•h的電能可供此節(jié)能燈正常工作200h;而白熾燈發(fā)光效率低,主要因?yàn)榘谉霟羰抢秒娏鳠嵝?yīng)工作的.

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(3)實(shí)驗(yàn)時(shí),小芳同學(xué)應(yīng)在M(填“M”或“N”)側(cè)觀察蠟燭經(jīng)玻璃板所成的像.
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(1)當(dāng)S1和S2都閉合時(shí),兩燈都發(fā)光;
(2)只閉合S1,燈L1發(fā)光,燈L2不發(fā)光;
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