如圖所示，滑輪分別在力Fl、F2、F3的作用下勻速提升物體，這三個力的大小關(guān)系是（　�。�
分析：找出支點，分析三個力的力臂的大小后，由杠桿平衡條件分析．
解答：解：固定繩子的一端與動滑輪接觸的地方為支點，各力臂如下：

可知，F(xiàn)1的力臂為直徑，力臂最大，F(xiàn)2的力臂較大，F(xiàn)3的力臂最小，
由杠桿平衡條件知，當(dāng)阻力與阻力的力臂的積固定時，力臂越大，力越小，
故三個力的關(guān)系為：F1＜F2＜F3．
故選B．
點評：本題考查了杠桿平衡條件的應(yīng)用，由題可知，在使用動滑輪時，只有當(dāng)豎直向上拉繩子時，拉力才是物重的一半．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示，物體A在拉力F的作用下做勻速直線運動，若地面對物體的摩擦力大小為5N，則彈簧測力計的示數(shù)和拉力F的大小分別為（不計滑輪重與滑輪軸的摩擦）（　　）

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科目：初中物理 來源： 題型：

在“探究影響滑輪組機(jī)械效率的因素”實驗中，小紅用如圖所示的滑輪組分別做了三次實驗，第一次使用塑料滑輪，第二次使用鋁制滑輪，第三次使用鐵制滑輪，三個滑輪的體積相同，實驗數(shù)據(jù)記錄如下表：
實驗
次數(shù)		 物重
G/N		 物體上升的距離h/cm 彈簧測力計的讀數(shù)F/N 彈簧測力計上升的
距離s/cm		 機(jī)械
效率η
1 3 10 1.6 30 62.5%
2 3 10 2 30 50%
3 3 10 2.5 30
40%
40%
（1）在實驗操作中應(yīng)
豎直向上勻速
豎直向上勻速
拉動彈簧測力計．
（2）在表中的空格處填上第三次實驗的機(jī)械效率．
（3）從實驗數(shù)據(jù)分析可知：提升同一物體，動滑輪越重，滑輪組的機(jī)械效率越
低
低
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

在“探究影響滑輪組機(jī)械效率的因素”實驗中，小紅用如圖所示的滑輪組分別做了三次實驗，第一次使用塑料滑輪，第二次使用鋁制滑輪，第三次使用鐵制滑輪，實驗數(shù)據(jù)記錄如下
實驗
次數(shù)		 物重G/N 物體上升的距離h/cm 彈簧測力計的讀數(shù)F/N 彈簧測力計上升的距離s/cm 機(jī)械
效率η
1 3 10 1.6 30 62.5%
2 3 10 2 30 50%
3 3 10 2.5 30
40%
40%
（1）實驗中使用的測量工具是
刻度尺
刻度尺
和彈簧測力計．
（2）在實驗操作中應(yīng)豎直向上
勻速
勻速
拉動彈簧測力計．
（3）在表中的空格處填上第三次實驗的機(jī)械效率．
（4）從實驗數(shù)據(jù)分析可知：提升同一物體，動滑輪越重，滑輪組的機(jī)械效率越
低
低
．
（5）多次改變滑輪重測量滑輪組的機(jī)械效率，目的是為了
C
C
．（填字母）
A．減小摩擦   B．多次測量取平均值減小誤差  C．獲得多組數(shù)據(jù)歸納出物理規(guī)律
（6）由本實驗
不能
不能
（填“能”或“不能”）推斷：任何機(jī)械的機(jī)械效率跟物重均有關(guān)．

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科目：初中物理 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)在“探究影響滑輪組機(jī)械效率的因素”實驗中，小紅用如圖所示的滑輪組分別做了三次實驗，第一次使用塑料滑輪，第二次使用鋁制滑輪，第三次使用鐵制滑輪，實驗數(shù)據(jù)記錄如下表：
實驗次數(shù) 物重G/N 物體上升的距離h/cm 彈簧測力計的讀數(shù)F/N 彈簧測力計上升的距離s/cm 機(jī)械效率η
1 3 10 1.6 30 62.5%
2 3 10 2 30 50%
3 3 10 2.5 30  
（1）這個實驗使用的測量工具是
 
和彈簧測力計．
（2）在實驗操作中應(yīng)豎直向上
 
拉動彈簧測力計．
（3）在表中的空格處上第三次實驗的機(jī)械效率為
 
．
（4）從實驗數(shù)據(jù)分析可知：提升同一物體，動滑輪越重，滑輪組的機(jī)械效率越
 
．
（5）若不計繩重與摩擦，用圖所示鋁制滑輪裝置提起5N的物體時，測力計的讀數(shù)為3N，則鋁制滑輪的重力是
 
N；若用此裝置提起8N的物體，測力計的讀數(shù)是
 
N．

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