30、學(xué)校要開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì),幾個(gè)同學(xué)討論怎樣才能把鉛球擲得更遠(yuǎn).
小莉認(rèn)為:鉛球擲出的距離,可能與擲出鉛球時(shí)的速度大小有關(guān);
小強(qiáng)認(rèn)為:鉛球擲出的距離,可能與擲出鉛球時(shí)的射出仰角θ(投擲方向與水平方向的夾角)有關(guān).
李紅說(shuō):“我們還是通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)探究吧”,于是,他們制作了一個(gè)小球彈射器(圖所示),它能使小球以不同速度大小和方向射出,彈射方向與水平的仰角,可由固定在鐵架臺(tái)上的量角器讀出,他們通過(guò) 5 次實(shí)驗(yàn)得到下表中的數(shù)據(jù):

實(shí)驗(yàn)序號(hào) 射出速度v(m/s) 射出仰角θ 射出距離(水平距離)s/m
1 5 30° 2.9
2 10 30° 9.5
3 10 45° 10.8
4 10 60° 9.1
5 15 30° 20.7
請(qǐng)你根據(jù)上述所收集的信息和相關(guān)證據(jù)回答下列問(wèn)題:
(l )為了驗(yàn)證小莉的猜想,應(yīng)選用序號(hào)為
1
、
2
、
5
的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),得出的結(jié)論是:在
射出仰角
一定時(shí),物體拋出
速度
越大,拋出的距離越遠(yuǎn).
(2 )為了驗(yàn)證小強(qiáng)的猜想,應(yīng)選用序號(hào)為
2
、
3
、
4
的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),射出仰角θ為
45°
時(shí),物體拋出的距離最遠(yuǎn).
分析:因?yàn)殂U球射出的距離可能與射出的速度和射出的仰角都有關(guān)系,所以在探究射出距離與射出速度的關(guān)系時(shí),應(yīng)該保持射出仰角一定;在探究射出距離與射出仰角的關(guān)系時(shí),應(yīng)該保持射出速度一定.
解答:解:(1)要探究射出距離與射出速度的關(guān)系,就必須保持射出仰角一定,只改變射出速度.從表格中數(shù)據(jù)來(lái)看,序號(hào)1,2,5的射出仰角都是30°,射出速度不同.序號(hào)1的射出速度是5m/s,射出距離距離是2.9m;序號(hào)2的射出速度是10m/s,射出距離是9.5m;序號(hào)5的射出速度是15m/s,射出距離是20.7m.由此可得出結(jié)論:在射出仰角一定時(shí),物體拋出的射出仰角越大,拋出的距離越遠(yuǎn).

(2)要探究射出距離與射出仰角的關(guān)系,就必須保持射出速度一定,只改變射出仰角.從表格中數(shù)據(jù)來(lái)看,序號(hào)2,3,4的射出速度都是10m/s,射出仰角不同.序號(hào)2的射出仰角是30°,射出距離是9.5m;序號(hào)3的射出仰角是45°,射出距離是10.8m;序號(hào)4的射出仰角是60°,射出距離是9.1m.當(dāng)射出仰角是45°時(shí),物體拋出的距離最遠(yuǎn).
故答案為 (1)1,2,5,射出仰角,速度;
(2)2,3,4,45°.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查學(xué)生對(duì)控制變量法的掌握,控制變量法是初中物理實(shí)驗(yàn)探究中經(jīng)常采用的方法,一定要會(huì)運(yùn)用這種方法研究問(wèn)題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

學(xué)校要開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì),幾個(gè)同學(xué)討論怎樣才能把鉛球擲得更遠(yuǎn).
小莉認(rèn)為:鉛球擲出的距離,可能與擲出鉛球時(shí)的速度大小有關(guān);
小強(qiáng)認(rèn)為:鉛球擲出的距離,可能與擲出鉛球時(shí)的射出仰角θ(投擲方向與水平方向的夾角)有關(guān).
李紅說(shuō):“我們還是通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)探究吧”,于是,他們制作了一個(gè)小球彈射器(如圖所示),它能使小球以不同速度大小和方向射出,彈射方向與水平的仰角,可由固定在鐵架臺(tái)上的量角器讀出,他們通過(guò) 5 次實(shí)驗(yàn)得到表中的數(shù)據(jù):
實(shí)驗(yàn)序號(hào) 射出速度v/(m/s) 射出仰角θ 射出距離(水平距離)s/m
1 5 30° 2.9
2 10 30° 9.5
3 10 45° 10.8
4 10 60° 9.1
5 15 30° 20.7
請(qǐng)你根據(jù)上述所收集的信息和相關(guān)證據(jù)回答下列問(wèn)題:
(1)為了驗(yàn)證小莉的猜想,應(yīng)選用序號(hào)為
1、2、5
1、2、5
的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),得出的結(jié)論是:在
射出仰角
射出仰角
一定時(shí),物體拋出
速度
速度
越大,拋出的距離越遠(yuǎn).
(2)為了驗(yàn)證小強(qiáng)的猜想,應(yīng)選用序號(hào)為
2、3、4
2、3、4
的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),射出仰角θ為
45°
45°
時(shí),物體拋出的距離最遠(yuǎn).
(3)根據(jù)研究結(jié)果,請(qǐng)你給參加擲鉛球的運(yùn)動(dòng)員提出一條有價(jià)值的建議:
以45°仰角方向,以最大的力投擲
以45°仰角方向,以最大的力投擲

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:閱讀理解

(2012?阜寧縣模擬)學(xué)校要開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì),幾個(gè)同學(xué)討論怎樣才能把鉛球擲得更遠(yuǎn).
小莉認(rèn)為:鉛球擲出的距離,可能與擲出鉛球時(shí)的速度大小有關(guān);
小強(qiáng)認(rèn)為:鉛球擲出的距離,可能與擲出鉛球時(shí)的射出仰角θ(投擲方向與水平方向的夾角)有關(guān).
小紅說(shuō):“我們還是通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)探究吧”,于是,他們制作了一個(gè)小球彈射器(如圖所示),它能使小球以不同速度大小和方向射出,彈射方向與水平的仰角,可由固定在鐵架臺(tái)上的量角器讀出,他們通過(guò) 5 次實(shí)驗(yàn)得到下表中的數(shù)據(jù):
實(shí)驗(yàn)序號(hào) 射出速度ν(m/s) 射出仰角θ 射出距離(水平距離)s/m
1 5 30° 2.9
2 10 30° 9.5
3 10 45° 10.8
4 10 60° 9.1
5 15 30° 20.7
請(qǐng)你根據(jù)上述所收集的信息和相關(guān)證據(jù)回答下列問(wèn)題:
(l)為了驗(yàn)證小莉的猜想,應(yīng)選用序號(hào)為
1
1
2
2
、
5
5
的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),得出的結(jié)論是:在
射出仰角θ
射出仰角θ
一定時(shí),物體拋出
速度
速度
越大,拋出的距離,越遠(yuǎn).
(2)為了驗(yàn)證小強(qiáng)的猜想,應(yīng)選用序號(hào)為
2
2
、
3
3
4
4
的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),射出仰角θ為
45°
45°
時(shí),物體拋出的距離,最遠(yuǎn).
(3)上述實(shí)驗(yàn)完成后,小紅忽然想到物體拋出的距離是否會(huì)與拋出點(diǎn)的高度有關(guān)呢?請(qǐng)你幫小紅設(shè)計(jì)一個(gè)方案進(jìn)行探究.你的方案是
保持射出仰角和射出速度不變,多次改變射出點(diǎn)高度射出,測(cè)出每次射出的距離
保持射出仰角和射出速度不變,多次改變射出點(diǎn)高度射出,測(cè)出每次射出的距離

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:閱讀理解

學(xué)校要開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì),幾個(gè)同學(xué)討論怎樣才能將鉛球擲得更遠(yuǎn).陳平說(shuō):“擲出點(diǎn)越高,擲得越遠(yuǎn)”.王力說(shuō):“擲出速度越大,擲得越遠(yuǎn)”.李明說(shuō):“我們還是通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)探究吧”.
大家經(jīng)過(guò)討論,提出了以下猜想.
猜想1:鉛球擲得遠(yuǎn)近,可能與擲出鉛球點(diǎn)的高度有關(guān).
猜想2:鉛球擲得遠(yuǎn)近,可能與擲出鉛球時(shí)的速度有關(guān).
猜想3:鉛球擲得遠(yuǎn)近,可能與擲出鉛球的角度(投擲方向與水平方向的夾角)有關(guān).
為了檢驗(yàn)上述猜想是否正確,他們制作了一個(gè)小球彈射器,如圖7所示.它能使小球以不同的速度大小和方向射出,彈射方向?qū)λ椒较虻难鼋,可由固定在鐵架臺(tái)上的量角器讀出.他們通過(guò)7次實(shí)驗(yàn)得到下表中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)(“射出距離”指水平距離).
實(shí)驗(yàn)序號(hào) 射出點(diǎn)高度
h/m
射出速度
v/(m?s-1
射出仰角
?
射出距離
l/m
1 0.5 5 30° 2.9
2 0.5 10 30° 9.6
3 0.5 10 45° 10.7
4 1.0 10 45° 11.1
5 1.5 10 45° 11.5
6 0.5 10 60° 9.1
7 0.5 15 30° 20.7
請(qǐng)你根據(jù)上述所收集的信息和相關(guān)證據(jù)回答下列問(wèn)題.
(1)為驗(yàn)證猜想1,應(yīng)選用序號(hào)為
3
3
4
4
、
5
5
的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),
因?yàn)?!--BA-->
要研究與射出點(diǎn)高度的關(guān)系,應(yīng)該保持射出速度、射出仰角相同
要研究與射出點(diǎn)高度的關(guān)系,應(yīng)該保持射出速度、射出仰角相同

(2)為驗(yàn)證猜想2,應(yīng)選用序號(hào)為
1
1
、
2
2
、
7
7
的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),
因?yàn)?!--BA-->
要研究與射出速度的關(guān)系,應(yīng)該保持射出點(diǎn)的高度、射出仰角相同
要研究與射出速度的關(guān)系,應(yīng)該保持射出點(diǎn)的高度、射出仰角相同

(3)為驗(yàn)證猜想3,應(yīng)選用序號(hào)為
2
2
、
3
3
、
6
6
的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),
因?yàn)?!--BA-->
要研究與射出仰角的關(guān)系,應(yīng)該保持射出點(diǎn)的高度、射出速度相同
要研究與射出仰角的關(guān)系,應(yīng)該保持射出點(diǎn)的高度、射出速度相同

(4)通過(guò)上述實(shí)驗(yàn),你認(rèn)為怎樣才能將鉛球擲得更遠(yuǎn)?

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

學(xué)校要開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì),幾個(gè)同學(xué)討論怎樣才能把鉛球擲得更遠(yuǎn).
小莉認(rèn)為:鉛球擲出的距離,可能與擲出鉛球時(shí)的速度大小有關(guān);
小強(qiáng)認(rèn)為:鉛球擲出的距離,可能與擲出鉛球時(shí)的射出仰角θ(投擲方向與水平方向的夾角)有關(guān).
李紅說(shuō):“我們還是通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)探究吧”,他們制作了一個(gè)小球彈射器(如圖所示),它能使小球以不同速度大小和方向射出(擲出鉛球時(shí)的速度大小,可以隨彈簧壓縮的長(zhǎng)度改變);彈射方向與水平的仰角,可由固定在鐵架臺(tái)上的量角器讀出,他們通過(guò)5次實(shí)驗(yàn)得到下表中的數(shù)據(jù):
實(shí)驗(yàn)序號(hào) 彈簧壓縮長(zhǎng)度l/cm 射出仰角θ/° 射出距離(水平距離)s/m
1 2 30 2.9
2 4 30 9.5
3 4 45 10.8
4 4 60 9.1
5 6 30 20.7
請(qǐng)你根據(jù)上述所收集的信息和相關(guān)證據(jù)回答下列問(wèn)題:
(1)為了驗(yàn)證小莉的猜想,應(yīng)選用序號(hào)為
1
1
、
2
2
5
5
的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),得出的結(jié)論是:在
當(dāng)射出仰角相同時(shí),射出速度越大,擲得越遠(yuǎn)
當(dāng)射出仰角相同時(shí),射出速度越大,擲得越遠(yuǎn)

(2)僅從實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析,我們擲鉛球的最佳仰角為
45°
45°

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