如圖示,某小組研究“杠桿的平衡條件”,器材:有刻度的杠桿、若干個相同的鉤碼、彈簧測力計等,O為杠桿的支點。
①實驗前,應先調節(jié)杠桿在 位置平衡。這樣做,除了可以消除自身的重力影響,還可以方便地測量或讀出 。調節(jié)時,如發(fā)現(xiàn)杠桿左端偏高,應如何操作: 。
②某實驗小組記錄兩組數(shù)據(jù)如下:
實驗序號 |
動力F1/N |
動力臂l1/cm |
阻力F2/N |
阻力臂l2/cm |
1 |
2 |
20 |
1 |
10 |
2 |
1 |
8 |
2 |
4 |
根據(jù)分析,這組數(shù)據(jù)中,實驗序號為 (選填:“1”或“2”)的一組肯定有錯誤。檢查發(fā)現(xiàn)是測量動力臂時讀錯了,動力臂的實際值比記錄值 (選填:大或。
③如圖所示,彈簧測力計在C處由豎直向上逐漸向右傾斜拉動杠桿,仍使杠桿在水平位置保持平衡,則彈簧測力計的示數(shù)將 (選填:“變大”、“變小”或“保持不變”),其原因是 。
④某次實驗中,若采取如圖所示的方式懸掛鉤碼,杠桿也能在水平位置保持平衡(杠桿上每格等距),但老師卻往往提醒大家不要采用這種方式,這主要是以下哪種原因 (選填字母)。
A.一個人無法獨立操作 B.需要使用太多的鉤碼
C.力臂與杠桿不重合 D.力和力臂數(shù)目過多
⑤如圖所示,實驗小組選用長1.6m、粗細均勻的一只金屬桿,繞O點在豎直平面內(nèi)自由轉動,同時將一個“拉力——位移傳感器”豎直作用在桿上,并使杠桿在水平位置始終保持平衡。該傳感器顯示其拉力F與作用點到O點距離x的變化關系如圖15所示。由圖可知金屬桿重 N。
①水平,力臂,將平衡螺母向左調 ②1,小 ③變大,拉力力臂變、蹹 ⑤10
【解析】(1)①因為杠桿的重力對杠桿平衡產(chǎn)生的影響,實驗前,應首先進行杠桿平衡調節(jié).當杠桿處于水平平衡時,作用在杠桿上的動力和阻力--鉤碼的重力--的方向恰好與杠桿垂直,這時力的力臂就可以從杠桿上的刻度直接讀出.因此,調節(jié)杠桿的水平平衡是為了便于測量力臂的大。绨l(fā)現(xiàn)杠桿左端偏高,說明杠桿重心位置偏右,向左調節(jié)杠桿左側平衡螺母或向左調節(jié)杠桿右側平衡螺母.
②比較A、B、D可得,它們的動力臂逐漸變長,而彈簧測力計的示數(shù)卻逐漸變小,故阻力、阻力臂一定時,動力隨動力臂增大而減。
③分析A、B、C、D三個圖中動力與動力方向的關系不難看出,隨著動力與圖中所示杠桿間的角度的變大,動力臂變大,動力變小,即θ夾角越小,動力越大.
④杠桿平衡后,右邊有一個力與力臂的乘積,而左邊有三個力與力臂的乘積,共有四個力與力臂的乘積,數(shù)目過多,計算不便.
(2)粗細均勻的金屬桿長為1.6m,則其重心在0.8m處,此處動力臂等于阻力臂,由杠桿平衡條件可知,拉力的大小即為金屬桿的重,故重力為10N.
科目:初中物理 來源:2013屆江蘇省南京學大教育專修學校九年級9月月測物理試卷(帶解析) 題型:實驗題
如圖示,某小組研究“杠桿的平衡條件”,器材:有刻度的杠桿、若干個相同的鉤碼、彈簧測力計等,O為杠桿的支點。
①實驗前,應先調節(jié)杠桿在 位置平衡。這樣做,除了可以消除自身的重力影響,還可以方便地測量或讀出 。調節(jié)時,如發(fā)現(xiàn)杠桿左端偏高,應如何操作: 。
②某實驗小組記錄兩組數(shù)據(jù)如下:
實驗序號 | 動力F1/N | 動力臂l1/cm | 阻力F2/N | 阻力臂l2/cm |
1 | 2 | 20 | 1 | 10 |
2 | 1 | 8 | 2 | 4 |
查看答案和解析>>
科目:初中物理 來源:2013屆江蘇省揚州市邗江區(qū)九年級上學期期中考試物理試卷(帶解析) 題型:實驗題
如圖示,某小組研究“杠桿的平衡條件”,器材:有刻度的杠桿、若干個相同的鉤碼、彈簧測力計等,O為杠桿的支點。
①實驗前,應先調節(jié)杠桿在 位置平衡。這樣做,除了可以消除自身的重力影響,還可以方便地測量或讀出 。調節(jié)時,如發(fā)現(xiàn)杠桿左端偏高,應如何操作: 。
②某實驗小組記錄兩組數(shù)據(jù)如下:
實驗序號 | 動力F1/N | 動力臂l1/cm | 阻力F2/N | 阻力臂l2/cm |
1 | 2 | 20 | 1 | 10 |
2 | 1 | 8 | 2 | 4 |
查看答案和解析>>
科目:初中物理 來源:2012-2013學年江蘇省九年級9月月測物理試卷(解析版) 題型:實驗題
如圖示,某小組研究“杠桿的平衡條件”,器材:有刻度的杠桿、若干個相同的鉤碼、彈簧測力計等,O為杠桿的支點。
①實驗前,應先調節(jié)杠桿在 位置平衡。這樣做,除了可以消除自身的重力影響,還可以方便地測量或讀出 。調節(jié)時,如發(fā)現(xiàn)杠桿左端偏高,應如何操作: 。
②某實驗小組記錄兩組數(shù)據(jù)如下:
實驗序號 |
動力F1/N |
動力臂l1/cm |
阻力F2/N |
阻力臂l2/cm |
1 |
2 |
20 |
1 |
10 |
2 |
1 |
8 |
2 |
4 |
根據(jù)分析,這組數(shù)據(jù)中,實驗序號為 (選填:“1”或“2”)的一組肯定有錯誤。檢查發(fā)現(xiàn)是測量動力臂時讀錯了,動力臂的實際值比記錄值 (選填:大或。。
③如圖所示,彈簧測力計在C處由豎直向上逐漸向右傾斜拉動杠桿,仍使杠桿在水平位置保持平衡,則彈簧測力計的示數(shù)將 (選填:變大、變小或保持不變),其原因是 。(2分)
④某次實驗中,若采取如圖所示的方式懸掛鉤碼,杠桿也能在水平位置保持平衡(杠桿上每格等距),但老師卻往往提醒大家不要采用這種方式,這主要是以下哪種原因 (選填字母)。
A.一個人無法獨立操作 B.需要使用太多的鉤碼
C.力臂與杠桿不重合 D.力和力臂數(shù)目過多
⑤如圖所示,某實驗小組選用長1.6m、可繞O點在豎直平面內(nèi)自由轉動且粗細均勻的一根金屬桿,將一個“拉力——距離傳感器”豎直裝置在桿上,并使杠桿在水平位置始終保持平衡。該傳感器顯示其拉力F與作用點到O點距離x的變化關系如圖所示。由圖可知金屬桿重 N。
查看答案和解析>>
科目:初中物理 來源:2010-2011學年江蘇南京市九年級10月月考物理試卷(解析版) 題型:填空題
如圖示,某小組研究“杠桿的平衡條件”,器材:有刻度的杠桿、若干個相同的鉤碼、彈簧測力計等,O為杠桿的支點。
①實驗前,應先調節(jié)杠桿在 位置平衡。這樣做,除了可以消除自身的重力影響,還可以方便地測量或讀出 。調節(jié)時,如發(fā)現(xiàn)杠桿左端偏高,應如何操作: 。
②某實驗小組記錄兩組數(shù)據(jù)如下:
實驗序號 |
動力F1/N |
動力臂l1/cm |
阻力F2/N |
阻力臂l2/cm |
1 |
2 |
20 |
1 |
10 |
2 |
1 |
8 |
2 |
4 |
根據(jù)分析,這組數(shù)據(jù)中,實驗序號為 (選填:“1”或“2”)的一組肯定有錯誤。檢查發(fā)現(xiàn)是測量動力臂時讀錯了,動力臂的實際值比記錄值 (選填:大或。
③如圖所示,彈簧測力計在C處由豎直向上逐漸向右傾斜拉動杠桿,仍使杠桿在水平位置保持平衡,則彈簧測力計的示數(shù)將 (選填:變大、變小或保持不變),其原因是 。
④若某次實驗采取如圖所示的方式懸掛鉤碼,杠桿也能在水平位置保持平衡(杠桿上每格等距),但老師往往提醒大家不要采用這種方式,這主要是以下哪種原因 (選填字母)。
A.一個人無法獨立操作 B.需要使用太多的鉤碼
C.力臂與杠桿不重合 D.力和力臂數(shù)目過多
⑤如圖所示,實驗小組選用長1.6m、粗細均勻的一只金屬桿,繞O點在豎直平面內(nèi)自由轉動,同時將一個“拉力——位移傳感器”豎直作用在桿上,并使杠桿在水平位置始終保持平衡。該傳感器顯示其拉力F與作用點到O點距離x的變化關系如圖所示。由圖可知金屬桿重 N。
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com