滑動(dòng)摩擦力大小與壓力大小、接觸面積大小有關(guān)嗎？請(qǐng)你利用下列實(shí)驗(yàn)器材進(jìn)行探究：量程足夠的彈簧測(cè)力計(jì)一個(gè)，重為2N、相同的長(zhǎng)方體木塊（帶鉤）兩個(gè)，長(zhǎng)木板一塊．
（1）寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)步驟：
a．________；
b．________；
c．________．
（2）在下面實(shí)驗(yàn)記錄表格的橫線(xiàn)上填上所缺的內(nèi)容．
項(xiàng)目
木塊放置方式		________彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)/N滑動(dòng)摩擦力大小/N
________　　　　　
________
________

解：根據(jù)控制變量法的思想，探究摩擦力與壓力大小的關(guān)系時(shí)，要控制接觸面粗糙程度、接觸面積和運(yùn)動(dòng)速度相同；在探究摩擦力與接觸面積大小關(guān)系時(shí)，要控制壓力大小、接觸面粗糙程度和運(yùn)動(dòng)速度相同．
故答案為：（1）a．木塊平放在長(zhǎng)木板上，用彈簧測(cè)力計(jì)水平勻速拉動(dòng)木塊，讀出彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)，并記入下表中；
b．把一木塊側(cè)放在長(zhǎng)木板上，用同樣的方法拉木塊，記下相應(yīng)的示數(shù)；
c．把兩塊木塊疊在一起平放在長(zhǎng)木板上，再用同樣的方法拉木塊，記下相應(yīng)的示數(shù)；
（2）①項(xiàng)目：木塊對(duì)木板的壓力/N；
②木塊放置方式：一個(gè)木塊平放在木板上、一個(gè)木塊側(cè)放在木板上、兩個(gè)木塊疊加平放在木板上．
分析：摩擦力的大小可能與壓力大小、接觸面的粗糙程度、接觸面積、運(yùn)動(dòng)速度等因素有關(guān)，在探究與其中某個(gè)因素的關(guān)系時(shí)，要采用控制變量法的思想．
點(diǎn)評(píng)：此題主要考查的是利用控制變量法研究影響摩擦力大小的因素的方法，控制變量法和影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素都是中考的熱點(diǎn)，需要重點(diǎn)掌握．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2013?海珠區(qū)一模）以下是研究滑動(dòng)摩擦力的實(shí)驗(yàn)

（1）用彈簧測(cè)力計(jì)水平向右拉重為10N的物體做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)（如圖1所示）．圖2記錄了物體運(yùn)動(dòng)的v-t關(guān)系圖線(xiàn)，若測(cè)力計(jì)示數(shù)為4N，則物體所受的滑動(dòng)摩擦力f的大小為
4N
4N
；物體速度v的大小為
m/s
m/s
．
（2）進(jìn)一步研究滑動(dòng)摩擦力f的大小與接觸面受到壓力F壓大小的關(guān)系時(shí)，在另一重為2N的木塊上每次增加重1N的砝碼，在同一水平面上分別用水平拉力F拉動(dòng)木塊作勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)．得到了下表記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：
按觸面所受壓力
大小F壓/N		 滑動(dòng)摩擦力
大小f/N
2 0.6
3 0.9
4 1.2
5 1.5
6 1.8
①請(qǐng)?jiān)趫D3的縱坐標(biāo)標(biāo)示分度值，根據(jù)表格數(shù)據(jù)描點(diǎn)，并畫(huà)出“f-F壓”的關(guān)系圖線(xiàn)．
②根據(jù)表格數(shù)據(jù)或根據(jù)所畫(huà)“f-F壓”的關(guān)系圖線(xiàn)，寫(xiě)出滑動(dòng)摩擦力大小與接觸面受到壓力大小的關(guān)系是
相同接觸面上，物體所受滑動(dòng)摩擦力大小與壓力大小成正比
相同接觸面上，物體所受滑動(dòng)摩擦力大小與壓力大小成正比
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2010?廣元）如圖是小李同學(xué)探究“摩擦力的大小與什么因素有關(guān)”的幾個(gè)實(shí)驗(yàn)步驟圖．小李每次都用彈簧測(cè)力計(jì)拉著木塊勻速前進(jìn)，根據(jù)這幾個(gè)實(shí)驗(yàn)步驟圖，回答下列問(wèn)題：

（1）圖A和圖B比較是為了探究滑動(dòng)摩擦力大小與
壓力
壓力
的關(guān)系．
（2）為了探究滑動(dòng)摩擦力大小與接觸面粗糙程度的關(guān)系，應(yīng)比較圖
A、C
A、C
．
（3）小李在實(shí)驗(yàn)中采用的方法叫
控制變量法
控制變量法
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2013?泰州模擬）（1）當(dāng)要研究的物理量不易直接測(cè)量時(shí)，都需要想辦法把它們的大小間接顯示出來(lái)．
例如：甲實(shí)驗(yàn)是讓木塊在木板上做
勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)
勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)
運(yùn)動(dòng)，通過(guò)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)間接顯示滑動(dòng)摩擦力的大��；乙實(shí)驗(yàn)中小車(chē)動(dòng)能的大小是通過(guò)
小車(chē)推動(dòng)木塊前進(jìn)的距離
小車(chē)推動(dòng)木塊前進(jìn)的距離
間接反映出來(lái)的．

（2）當(dāng)要研究的物理量與多個(gè)因素有關(guān)時(shí)，都要采取一定措施控制變量．
例如：
①要研究滑動(dòng)摩擦力大小與壓力大小的關(guān)系，就要多次改變壓力大小，同時(shí)控制接觸面的粗糙程度不變．做實(shí)驗(yàn)時(shí)我們改變壓力大小的具體辦法是
在木塊上加減砝碼
在木塊上加減砝碼
；
②要研究動(dòng)能跟質(zhì)量的關(guān)系，就要改變質(zhì)量，同時(shí)控制速度不變．具體辦法是：換用不同質(zhì)量的小車(chē)，讓它們從同一斜面的
同一高度
同一高度
由靜止滑下，此實(shí)驗(yàn)的正確結(jié)論是
速度一定，質(zhì)量越大，小車(chē)的動(dòng)能越大
速度一定，質(zhì)量越大，小車(chē)的動(dòng)能越大
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

小明和小華做“探究導(dǎo)體電阻大小與長(zhǎng)度關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)．他們準(zhǔn)備在圖中的A、B兩點(diǎn)間接入待研究的電阻絲，電源電壓恒定，忽略燈絲電阻隨溫度變化的影響，待用電阻絲的規(guī)格如表：
序號(hào) 材料 長(zhǎng)度 橫截面積
1 炭鋼合金絲 L S
2 鎳鉻合金絲 L S
3 鎳鉻合金絲 L 2S
4 鎳鉻合金絲 2L S
（1）他們應(yīng)選擇序號(hào)為
2、4
2、4
的兩根電阻絲來(lái)探究；
（2）正確選擇后，他們將所選電阻絲分別接入A、B兩點(diǎn)間，閉合開(kāi)關(guān)，通過(guò)觀察燈泡的亮暗或電流表的示數(shù)來(lái)比較電阻絲電阻的大�。畬�(shí)驗(yàn)中，兩次電流表指針均有偏轉(zhuǎn)，但第二次的示數(shù)小于第一次的示數(shù)，說(shuō)明第二次接入電路的電阻絲的阻值
較大
較大
（選填“較大”或“較小”）．
（3）第（2）問(wèn)中判斷電阻大小的方法在初中物理中經(jīng)常用到，以下描述中能體現(xiàn)這種方法的是
C
C

A．水壓使水管中形成水流，類(lèi)似地，電壓使電路中形成電流
B．根據(jù)物質(zhì)在常態(tài)下的形狀和體積是否固定，可將物質(zhì)分為三態(tài)
C．通過(guò)觀察木塊被運(yùn)動(dòng)物體撞后移動(dòng)距離的大小，可比較運(yùn)動(dòng)物體動(dòng)能的大小
D．研究滑動(dòng)摩擦力大小與壓力大小的關(guān)系，應(yīng)控制接觸面粗糙程度相同．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

如圖是“探究影響滑動(dòng)摩擦力大小與壓力大小的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)．其中銅塊、鋁塊和木塊的體積和形狀完全相同．
（1）三次實(shí)驗(yàn)，讓物塊分別在長(zhǎng)木板上沿著水平方向做
勻速直線(xiàn)
勻速直線(xiàn)
運(yùn)動(dòng)．
（2）通過(guò)甲、乙、丙三圖，可得到的結(jié)論是：在接觸面粗糙程度相同時(shí)，物體表面受到的壓力
越大
越大
，滑動(dòng)摩擦力
越大
越大
．

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