一輛載重卡車連同貨物一起的總質(zhì)量為4t，在2×103N的牽引力的作用下在平直公路上勻速行駛．試計(jì)算地面對(duì)汽車的支持力和汽車受到的阻力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源：2015-2016學(xué)年江蘇省揚(yáng)州市八年級(jí)下5月考物理試卷（解析版） 題型：填空題

如圖所示，底面積和質(zhì)量都相同的A、B兩容器，裝有等深、等質(zhì)量的不同液體，放在水平桌面上，則液體對(duì)容器底部的壓強(qiáng)pA pB，容器對(duì)桌面的壓強(qiáng)pA′ pB′（均選填“大于”、“等于”或“小于”）．

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科目：初中物理 來源：2015-2016學(xué)年江蘇宿遷泗陽新陽中學(xué)等校九年級(jí)上第二次調(diào)研物理卷（解析版） 題型：選擇題

下圖是滑動(dòng)變阻器接入電路的示意圖，其中移動(dòng)滑片不能改變接入電路電阻的是（ ）

A. B.

C. D.

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科目：初中物理 來源：2015-2016學(xué)年江蘇省無錫市九年級(jí)下期中物理試卷（解析版） 題型：選擇題

在圖甲所示的電路中，當(dāng)滑片P由b移到a的過程中，電壓表示數(shù)U及滑動(dòng)變阻器接入電路的電阻R2的變化情況如圖乙所示．下列說法正確的是（ ）

A. 電阻R1的阻值為20Ω

B. 滑片P移到b端時(shí)，R2兩端的電壓為6V

C. 滑片P移到a端時(shí)，R1消耗的功率為0.2W

D. 當(dāng)滑片P移到中點(diǎn)時(shí)，通過R1的電流為0.3A

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科目：初中物理 來源：2015-2016學(xué)年江蘇省無錫市九年級(jí)下期中物理試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示，下列圖象能反映水沸騰過程的是（ ）

A. B.

C. D.

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科目：初中物理 來源：2015-2016學(xué)年江蘇省淮安市九年級(jí)上月考物理試卷（解析版） 題型：作圖題

（1）如圖1所示，畫出重力為10N的小球左右擺動(dòng)時(shí)，擺到圖示位置時(shí)受到重力的示意圖；

（2）如圖2所示，小宇同學(xué)用50N的力拉著小車前進(jìn)，畫出小車受到的拉力F的示意圖；

（3）如圖3所示，天花板上掛著兩個(gè)不同質(zhì)量的小球a和b，兩球質(zhì)量分布均勻，其中a球的質(zhì)量大，兩球分別帶正電荷和負(fù)電荷，產(chǎn)生如圖所示現(xiàn)象，請(qǐng)作出a球所收吸引力的示意圖（其中虛線表示ab兩個(gè)小球心的連線）；

（4）如圖4所示，一物體以某一速度沖上粗糙斜面，請(qǐng)作出該物體受阻力的示意圖．

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科目：初中物理 來源：2015-2016學(xué)年江蘇省淮安市九年級(jí)上月考物理試卷（解析版） 題型：填空題

正在行駛的汽車關(guān)閉發(fā)動(dòng)機(jī)后，由于 仍然向前運(yùn)動(dòng)，但汽車的速度將 （選填“變大”、“變小”或“不變”），這是由于汽車受到 的緣故．

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科目：初中物理 來源：2015-2016學(xué)年河南省九年級(jí)上第一次月考物理試卷（解析版） 題型：作圖題

用筆畫代替導(dǎo)線完成圖中電路的實(shí)物連接．要求：兩燈并聯(lián)，開關(guān)控制整個(gè)電路，電流表測(cè)量通過L1、L2的總電流，導(dǎo)線不能交叉．

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科目：初中物理 來源：2015-2016學(xué)年重慶市九年級(jí)下段考物理試卷2（解析版） 題型：綜合題

這個(gè)叫做Noor complex的太陽能項(xiàng)目，所使用的集中太陽能電板要比目前廣泛使用的光電板昂貴，但是與后者不同，這種電板在夜晚和陰天時(shí)，也能儲(chǔ)存能量．它的工作原理是這樣的：太陽能板鏡面將太陽光線聚合，反射到與水混合的特殊液體中，使液體的溫度達(dá)到400度，隨著加熱的進(jìn)行，水蒸氣產(chǎn)生，推動(dòng)發(fā)電機(jī)渦輪產(chǎn)生電能．另外太陽能支架具有轉(zhuǎn)動(dòng)裝置，對(duì)陽光可以自動(dòng)追蹤，能像向日葵一樣隨著太陽的轉(zhuǎn)動(dòng)自動(dòng)調(diào)整角度，光能利用率高．

請(qǐng)寫出文中涉及的物理現(xiàn)象和對(duì)應(yīng)的物理知識(shí)，如：

物理現(xiàn)象：轉(zhuǎn)動(dòng)裝置，對(duì)陽光可以自動(dòng)追蹤； 物理知識(shí)：力能改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)．

物理現(xiàn)象： ；

物理知識(shí)： ．

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