3.用如圖所示的電路來(lái)探究串聯(lián)電路的電壓特點(diǎn)時(shí).
(1)連接實(shí)物電路時(shí),開(kāi)關(guān)應(yīng)處于斷開(kāi)狀態(tài).
(2)實(shí)驗(yàn)中應(yīng)選擇規(guī)格不同(選填“相同”或“不同”)的燈泡.
(3)用電壓表分別測(cè)出L1和L2兩端電壓及串聯(lián)電路兩端的總電壓的值分別為U1、U2、U,經(jīng)過(guò)多次實(shí)驗(yàn),得到的數(shù)據(jù)記錄在如下表中.分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),可得到申聯(lián)電路的電壓特點(diǎn)是U=U1+U2(用公式寫(xiě)出).
實(shí)驗(yàn)次數(shù)U1/VU2/VU/V
12.30.73.0
22.01.03.0
31.71.33.0
(4)進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)的主要目的是尋找普遍規(guī)律(選填“尋找普遍規(guī)律”或“減小實(shí)驗(yàn)誤差”).

分析 (1)任何電學(xué)實(shí)驗(yàn),在連接或拆接電路時(shí)開(kāi)關(guān)都應(yīng)斷開(kāi),含有滑動(dòng)變阻器的滑片移到最大阻值處.
(2)為得出普遍規(guī)律,應(yīng)使用不同規(guī)格的器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
(3)根據(jù)表中的數(shù)據(jù),分別計(jì)算出每一次實(shí)驗(yàn)中的U1+U2,再和相對(duì)應(yīng)的U的電壓值比較,得出結(jié)論.
(4)在物理實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,多次測(cè)量的目的有兩個(gè):將測(cè)量數(shù)據(jù)取平均值,減小誤差;總結(jié)規(guī)律,避免結(jié)論的片面性.

解答 解:(1)為保護(hù)電路安全,在拆接電路時(shí),開(kāi)關(guān)必須斷開(kāi).
(2)探究串聯(lián)電路的電壓特點(diǎn),為了尋找規(guī)律,必須換用不同規(guī)格的小燈泡進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn),這樣得出的規(guī)律才有說(shuō)服力.
(3)由表格可知:次數(shù)1:2.3V+0.7V=3.0V;次數(shù)2:2.0V+1.0V=3.0V;次數(shù)3:1.7V+1.3V=3.0V;因此可以得出:串聯(lián)電路兩端的總電壓等于各串聯(lián)電阻兩端的電壓之和,即U=U1+U2;
(3)多次實(shí)驗(yàn)分析數(shù)據(jù)是為了尋找普遍規(guī)律.
故答案為:(1)斷開(kāi);(2)不同;(3)U=U1+U2;(4)尋找普遍規(guī)律.

點(diǎn)評(píng) 為得出普遍結(jié)論,應(yīng)選用不同規(guī)格的器材進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn);知道實(shí)驗(yàn)注意實(shí)驗(yàn)與串聯(lián)電路特點(diǎn)即可正確解題.考查了學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理能力和分析、歸納、總結(jié)能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

10.如圖所示,mA>mB>mC,三個(gè)物體在同樣大小的力F的作用下,都沿著力F的方向移動(dòng)距離s,比較F對(duì)三個(gè)物體所做的功,結(jié)論是:A.
A.三次做功一樣多         B.對(duì)A做的功多
C. 對(duì)B做的功多           D.對(duì)C做的功多.
選擇理由:根據(jù)功的計(jì)算公式W=Fs可知,F(xiàn),s相同,W也相等,F(xiàn)對(duì)三個(gè)物體所做的功一樣多.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

14.如圖所示,閉合開(kāi)關(guān),發(fā)現(xiàn)燈不亮,為檢查電路故障,他用電壓表進(jìn)行測(cè)量,結(jié)果Uaf=3伏,Ubd=0,Uab=0,Udf=3伏,此電路故障可能是(  )
A.開(kāi)關(guān)接觸不良B.電燈燈絲斷了C.電燈L短路D.電阻R斷路

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

11.一次課外小組活動(dòng)中,小明同學(xué)做“測(cè)石塊密度”的實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)器材:托盤(pán)天平(沒(méi)有砝碼)、量筒、水、兩個(gè)相同的燒杯、塑料繩、小石塊(不吸水).請(qǐng)幫小明完成實(shí)驗(yàn)步驟:
(1)將天平放在水平臺(tái)上,調(diào)節(jié)天平橫梁平衡時(shí),發(fā)現(xiàn)指針偏向分度盤(pán)中央刻度線的左側(cè),此時(shí)應(yīng)將平衡螺母向右(選填“左”或“右”)移動(dòng);
(2)將一只空燒杯和小石塊放在天平左盤(pán),右盤(pán)內(nèi)放相同的燒杯,并在杯內(nèi)加水,直到天平重新平衡;
(3)將右盤(pán)燒杯中的水倒入量筒中,記下量筒中水的體積V0;
(4)量筒中加入適量水,記下水的體積V1
(5)用塑料繩系住小石塊,使其浸沒(méi)在量筒水中,讀出水面所對(duì)的刻度值V2;
(6)石塊密度ρ=$\frac{{ρ}_{水}{V}_{0}}{{V}_{2}-{V}_{1}}$.(水的密度用ρ表示)
[拓展](1)實(shí)驗(yàn)中,小明測(cè)得的石塊密度與真實(shí)值相比偏。ㄌ睢捌蟆被颉捌 保
(2)小明借助現(xiàn)有器材,測(cè)量出某液體的密度.操作完成(1)-(3)步后,他將水換成某液體,重復(fù)第(2)、(3)步,并記下量筒中液體的體積V4,則該液體的密度用ρ及相關(guān)已知量的字母表示為ρ=$\frac{{ρ}_{水}{V}_{0}}{{V}_{4}}$.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

18.光在真空中的傳播速度約為3×108m/s;小紅身高1.6m站在平面鏡前3m處,她的像到她的距離為6m,像高為1.6m;現(xiàn)將一塊和鏡面一般大的木板放在鏡子后面1m處如圖所示,這時(shí)她仍能(選填:仍能/不能)在鏡中看到自己的像.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

8.某班同學(xué)利用杠桿做了以下的實(shí)驗(yàn):
A:“探究杠桿的平衡條件”
(1)當(dāng)桿杠靜止在圖甲所示的位置時(shí),桿杠處于平衡(選填“平衡”或“不平衡”)狀態(tài);如圖甲中,應(yīng)將右端的平衡螺母向右(選填“左”或“右”)調(diào)節(jié),使杠桿在水平位置平衡;
(2)小明同學(xué)用圖乙所示的方法使杠桿處于平衡狀態(tài),測(cè)出此時(shí)的拉力大小為F1,發(fā)現(xiàn)F1L1≠F2L2,其原因是:F1的力臂測(cè)量錯(cuò)誤.
B:“探究杠桿的機(jī)械效率”
如圖丙所示裝置,每個(gè)鉤碼的質(zhì)量為m,O為支點(diǎn).(支點(diǎn)處摩擦忽略不計(jì))
(1)他將2只鉤碼懸掛在B點(diǎn),在A點(diǎn)豎直向上勻速拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì),拉力為F1,測(cè)得A、B兩點(diǎn)上升的高度分別為h1、h2,則此次杠桿的機(jī)械效率為η=$\frac{2mg{h}_{2}}{{F}_{1}{h}_{1}}$×100%;.(用物理量的符號(hào)表示)
(2)他將2只鉤碼懸掛在C點(diǎn),在A點(diǎn)豎直向上勻速拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì),使C點(diǎn)上升高度仍為h2,則彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)將大于(選填“大于”、“等于”或“小于”下同)F1,此次杠桿的機(jī)械效率為η′,則η′大于η.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

15.下列說(shuō)法中正確的是( 。
A.若物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不發(fā)生改變,物體所受合力一定為零
B.運(yùn)動(dòng)的物體具有的能叫動(dòng)能
C.掛衣鉤的吸盤(pán)能吸附在墻上,是因?yàn)榉肿娱g存在引力
D.馬拉著車(chē)加速向前跑的過(guò)程,馬對(duì)車(chē)的拉力大于車(chē)對(duì)馬的拉力

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

12.下列四種現(xiàn)象中屬于擴(kuò)散現(xiàn)象的是( 。
A.炒菜時(shí)我們聞到香味
B.春天柳絮漫天飛舞
C.氣體壓縮到一定程度后,難以再壓縮
D.掃地時(shí)灰塵在空中飛舞

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

13.李曉探究電流和電壓的關(guān)系,設(shè)計(jì)了如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)電路圖

(1)實(shí)驗(yàn)用的器材如圖乙,其中電源為3節(jié)新干電池,定值電阻為10Ω,滑動(dòng)變阻器標(biāo)有“50Ω 1A”字樣,請(qǐng)根據(jù)電路圖甲將實(shí)物圖乙連接好,要求滑動(dòng)變阻器向右移動(dòng)時(shí)電阻變大.
(2)儀表調(diào)整好,電路連接完后,李曉進(jìn)行試觸時(shí)發(fā)現(xiàn)電壓表的指針偏轉(zhuǎn)情況如圖丙所示,接下來(lái)李曉同學(xué)的操作是斷開(kāi)開(kāi)關(guān),將連接電壓表的兩根導(dǎo)線互換.
(3)李曉同學(xué)的實(shí)驗(yàn)思路是通過(guò)調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片,使電壓表的示數(shù)分別為1V、2V、3V,然后讀出相應(yīng)的電流示數(shù),來(lái)研究電流與電壓的關(guān)系.李曉很順利的完成了第一組數(shù)據(jù),之后要完成第二組數(shù)據(jù)她應(yīng)該將滑動(dòng)變阻器的滑片向A(A、B)端調(diào)節(jié),直到電壓表示數(shù)為2V時(shí)為止,這樣完成了表中的第二組數(shù)據(jù).在進(jìn)行最后一組的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,李曉同學(xué)突然發(fā)現(xiàn)電流表沒(méi)有了示數(shù),而電壓表的示數(shù)變大,李曉分析后找到了電路出現(xiàn)的故障可能為R1開(kāi)路,解決完電路故障后順利地完成了實(shí)驗(yàn)得到如下數(shù)據(jù).
實(shí)驗(yàn)次數(shù)123
電壓/V1.02.03.0
電流/A0.10.20.3
(4)完成以上操作后,李曉認(rèn)為實(shí)驗(yàn)就可以結(jié)束了,但同桌卻說(shuō)這樣得到的結(jié)論不夠嚴(yán)謹(jǐn),要想得到嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)驗(yàn)結(jié)論,接下來(lái)還應(yīng)該如何進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作做:換用另一定值電阻,重復(fù)以上步驟
(5)通過(guò)對(duì)表中數(shù)據(jù)的分析,可初步得出結(jié)論是:電阻一定時(shí),電流與電壓成正比.

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