【題目】如圖所示，是用壓強(qiáng)計(jì)探究水內(nèi)部壓強(qiáng)的情景。

(1)使用前用手指按壓（不論是重壓還是輕壓）壓強(qiáng)計(jì)的橡皮膜時(shí)，發(fā)現(xiàn)U形管兩側(cè)液面沒有高度差，則說明該裝置________（選填“漏氣”或“不漏氣”）；

(2)比較甲圖、乙圖和丙圖，可以得到的結(jié)論是_____________；

(3)在乙圖中把探頭慢慢下移，可以觀察U形管兩邊液面的高度差增大，從而得到：在同一種液體里，液體的壓強(qiáng)隨________的增加而增大；

(4)在甲圖中，若探究液體壓強(qiáng)的大小與密度的關(guān)系時(shí)，你的做法是___________。

【答案】漏氣 同一深度，液體向各個(gè)方向都有壓強(qiáng) 深度 見解析

【解析】

(1)[1]壓強(qiáng)計(jì)是通過U形管中液面的高度差來反映被測壓強(qiáng)大小的，用手按壓幾下橡皮膜，發(fā)現(xiàn)U形管兩邊的液面的高度差幾乎不變，則說明該裝置漏氣。

(2)[2]由圖可知，橡皮膜在水中的深度相同，橡皮膜的方向不同，U形管兩邊液面的高度差不變，說明了在同一液體的同一深度，液體內(nèi)部向各個(gè)方向的壓強(qiáng)相等。

(3)[3]把探頭慢慢下移，U形管兩邊液面的高度差增大，可以得到在同一種液體里，液體的壓強(qiáng)隨深度的增加而增大。

(4)[4]探究液體壓強(qiáng)的大小與密度的關(guān)系，保持深度相同，液體的密度不同，將水換成鹽水或其他液體。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】請閱讀下面短文回答問題

小時(shí)候我們都玩過不倒翁，它的形狀與雞蛋相似，用手能輕輕地將不倒翁按倒，但只要松手，它還會頑強(qiáng)地立起來，你會發(fā)現(xiàn)根本沒有辦法將它“打倒”。那么不倒翁“屹立不倒”的奧秘是什么呢？

對于質(zhì)量分布均勻的物體，它的重心在幾何中心，當(dāng)物體質(zhì)量分布不均勻時(shí)，物體的重心就會偏向質(zhì)量大的位置。不倒翁的上半部分是空心的殼，質(zhì)量較小；下半部分是實(shí)心的半球，質(zhì)量較大，所以不倒翁的重心在下半部分的半球體之內(nèi)，重心很低。當(dāng)不倒翁受到外力作用時(shí)，會失去平衡，而在外力撤去后，不倒翁便會自己回到豎直狀態(tài)，這說明它具有抵抗外力干擾而保持平衡的能力，我們稱之為平衡的穩(wěn)定性。

在中國科技館的展廳里有這樣一件展品——空中自行車（如圖），你可以親自騎上去試一試，體驗(yàn)一下空中表演的刺激。當(dāng)你騎上自行車后，人、車、配重組成一個(gè)系統(tǒng)，這個(gè)系統(tǒng)的重心在鋼絲繩下方。支點(diǎn)在車輪與鋼絲繩交接處，因此重心低于支點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)了“穩(wěn)定平衡”。

我國古代勞動人民很早就使用配重來提高穩(wěn)定性了。明代航海家鄭和在帆船的底艙里放置了大量的砂石當(dāng)配重壓載物，降低了船的重心，提高了船的穩(wěn)定性，在驚濤駭浪中穿越了太平洋、印度洋，訪問了30 多個(gè)國家。

請根據(jù)所學(xué)知識，結(jié)合上述材料，回答下列問題：

(1)圖所示的四個(gè)物品中，采用降低重心增加穩(wěn)定性的是_____（多選）

(2)某同學(xué)在測液體密度時(shí)，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)步驟：

①用天平測出空量筒的質(zhì)量；

②往量筒中倒入適量的鹽水，測出鹽水的體積；

③用天平測出量筒和鹽水的總質(zhì)量。

他認(rèn)為這種方法比老師設(shè)計(jì)的借助燒杯測液體質(zhì)量的實(shí)驗(yàn)方案操作更簡單，你認(rèn)為他的方案有何不足之處：_____。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示為“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)裝置：

(1)實(shí)驗(yàn)前，老師為同學(xué)們準(zhǔn)備了焦距分別為10cm和30m兩個(gè)凸透鏡，為了順利完成實(shí)驗(yàn)，你應(yīng)該選擇焦距為_________cm的凸透鏡；

(2)將點(diǎn)燃的蠟燭和光屏分別放在如圖所示的位置，此時(shí)光屏上呈現(xiàn)了燭焰清晰的像，像的性質(zhì)是倒立_____（選填“放大”或“縮小”）的實(shí)像，_____（選填“照相機(jī)”“投影儀”或“放大鏡”）就是根據(jù)這一原理工作的；如果此時(shí)將蠟燭和光屏對調(diào)，光屏上____ （選填“能”或“不能”）呈現(xiàn)燭焰清晰的像。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】用如圖所示滑輪組提升重物。人用200N的拉力F在30s內(nèi)使重為360N的物體勻速上升了6m。不計(jì)繩重和摩擦，求：

（1）動滑輪的自重；

（2）人拉繩子的功率；

（3）滑輪組的機(jī)械效率.

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明在學(xué)習(xí)滑動摩擦力的知識時(shí)，他認(rèn)為“物體間滑動摩擦力的大小與接觸面積的大小有關(guān)”。小東不同意小明的觀點(diǎn)，于是利用長木板、彈簧測力計(jì)、輕細(xì)線，以及一個(gè)帶有掛鉤的長方體物塊設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行研究。

已知長木板的上表面粗糙程度均勻且一端帶有一個(gè)高度可調(diào)節(jié)的定滑輪；物塊的長、寬、高的長度各不相同的物塊。以下是小東的部分實(shí)驗(yàn)步驟，請補(bǔ)充完整：

(1)將長木板放在水平桌面上，將物塊平放在長木板上，調(diào)節(jié)定滑輪的高度，使拉物塊的輕細(xì)線與長木板平行；

(2)勻速豎直向上拉動彈簧測力計(jì)，使物塊在長木板上做_____________運(yùn)動，讀出并記錄測力計(jì)的示數(shù)F1，根據(jù)_____________原理可知，物塊所受滑動摩擦力f1=F1；

(3)調(diào)節(jié)定滑輪的高度，將物塊______________，使拉物塊的輕細(xì)線與長木板平行，重復(fù)第二步驟的操作與測量，讀出并記錄測力計(jì)的示數(shù)F2，物塊所受滑動摩擦力f2=F2.。

(4)比較兩次的滑動摩擦力大小，發(fā)現(xiàn)f2=f1通過小東的實(shí)驗(yàn)結(jié)果f2=f1，可以得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是____________，說明小明的觀點(diǎn)是錯誤的。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖的四種現(xiàn)象中，主要是由于光的反射形成的是（ ）

A.白光通過三棱鏡色散

B.人在平面鏡中成像

C.筷子在水面處“彎折”

D.手在墻上形成影子

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明對石塊的密度進(jìn)行了測量，操作過程如下：

（1）在調(diào)節(jié)天平橫梁平衡時(shí)，發(fā)現(xiàn)指針靜止在如圖甲所示的位置，此時(shí)應(yīng)將平衡螺母向______（選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)．

（2）小明用調(diào)節(jié)好的天平測量石塊的質(zhì)量，如圖乙所示，請你指出小明在操作中的錯誤：______．

（3）改正錯誤后，天平平衡時(shí)，右盤中砝碼的質(zhì)量及游碼在標(biāo)尺上的位置如圖丙所示， 則石塊的質(zhì)量為_____________g．用如圖丁所示方法測出了石塊的體積，則石塊的密度是______kg/m3．

（4）整理實(shí)驗(yàn)器材時(shí)發(fā)現(xiàn)，天平的右盤有一個(gè)缺角，則測量結(jié)果______．（選填“偏大”“偏小”或“仍然準(zhǔn)確”）

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在探究光的反射規(guī)律時(shí)，所用實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示，將平面鏡放在水平桌面上，將可沿ON折轉(zhuǎn)的硬紙板ABCD垂直放置在平面鏡上，用激光筆緊貼硬紙板射出一束光，射向平面鏡的O點(diǎn)時(shí)，可在ONBC面內(nèi)看到反射光。請利用這些器材，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明：光反射時(shí)，反射光線與入射光線在同一平面內(nèi)。要求：寫出簡要步驟、實(shí)現(xiàn)現(xiàn)象和分析說明。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】今年入春以來，我市降水偏少，干旱較為嚴(yán)重。小華家利用晚上時(shí)間澆灌麥田，為了照明，他用長導(dǎo)線從家中將燈泡接到田間，所接燈泡型號為220V 100W。通電后，發(fā)現(xiàn)燈泡明顯比家中相同型號的燈泡暗，他用電流表測定導(dǎo)線中的電流為0.4A，由此可知（燈泡電阻不變）

A. 導(dǎo)線的發(fā)熱功率為12W B. 導(dǎo)線的發(fā)熱功率為10.56W

C. 燈泡的實(shí)際功率為88W D. 燈泡的實(shí)際功率為77.44W

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