精英家教網(wǎng)小明通過(guò)如圖所示實(shí)驗(yàn)測(cè)量牛奶的密度,下列相關(guān)說(shuō)法中正確的是(  )
A、調(diào)節(jié)天平橫梁平衡時(shí),指針偏向分度盤中央紅線的左側(cè),此時(shí)應(yīng)向左移動(dòng)平衡螺母B、按甲、乙、丙的順序進(jìn)行實(shí)驗(yàn),測(cè)量結(jié)果會(huì)偏小C、按甲、乙、丙的順序進(jìn)行實(shí)驗(yàn),測(cè)量結(jié)果發(fā)生偏差的原因是牛奶質(zhì)量的測(cè)量值偏小D、為了更加準(zhǔn)確地測(cè)量牛奶的密度,圖中合理的實(shí)驗(yàn)順序?yàn)橐摇?/span>
分析:利用下列知識(shí)分析判斷:
(1)使用天平前要調(diào)節(jié)天平平衡,把天平放在水平桌面上,把游碼移到橫梁標(biāo)尺的零刻度線處,移動(dòng)平衡螺母(左偏右調(diào)、右偏左調(diào)),使天平橫梁在水平位置平衡.
(2)為避免液體在容器壁上有殘留而造成實(shí)驗(yàn)誤差,應(yīng)先測(cè)出燒杯與液體總質(zhì)量,然后向量筒中倒入適量液體,測(cè)出其體積,再測(cè)出燒杯與剩余液體的總質(zhì)量,兩者之差是所測(cè)液體的質(zhì)量.
解答:解:
A、把天平放在水平桌面上,將游碼移至零刻度處,指針偏向分度盤中央紅線的左側(cè),此時(shí)應(yīng)向右移動(dòng)平衡螺母,使天平橫梁平衡,故A錯(cuò);
BCD、測(cè)量牛奶密度的實(shí)驗(yàn)步驟:用天平測(cè)出燒杯和牛奶的總質(zhì)量;將燒杯中牛奶的一部分倒入量筒,測(cè)出這部分牛奶的體積;再用天平測(cè)量燒杯和剩余牛奶的總質(zhì)量,故正確的順序是:乙、丙、甲;
若按甲、乙、丙的順序進(jìn)行實(shí)驗(yàn),燒杯內(nèi)的牛奶倒不干凈,使得牛奶的體積偏小,而質(zhì)量是準(zhǔn)確的,由ρ=
m
V
可知密度的測(cè)量值偏大.
由此分析可知BC錯(cuò)、D正確.
故選D.
點(diǎn)評(píng):本題考查的是學(xué)生對(duì)天平和量筒的使用、液體密度測(cè)量步驟和密度計(jì)算公式的理解和掌握,測(cè)量過(guò)程中誤差是不可避免的,在條件允許的情況下,應(yīng)該優(yōu)化實(shí)驗(yàn)過(guò)程減小誤差.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2008?遵義)在探究“影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素”實(shí)驗(yàn)中,同學(xué)們猜想摩擦力的大小可能與以下因素有關(guān):①拉力F的大。虎诮佑|面的材料;③接觸面的粗糙程度;④接觸面所受的壓力;⑤接觸面積的大小;⑥物體運(yùn)動(dòng)快慢.為此,小明通過(guò)如圖所示的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證:

(1)實(shí)驗(yàn)中需用彈簧測(cè)力計(jì)拉動(dòng)木塊做
勻速直線
勻速直線
運(yùn)動(dòng),根據(jù)二力平衡測(cè)出木塊與木板間的摩擦力.
(2)對(duì)比實(shí)驗(yàn)
A和B
A和B
是為了驗(yàn)證猜想④.
(3)對(duì)比實(shí)驗(yàn)A和C是為了驗(yàn)證猜想
(填猜想的序號(hào)).
(4)同學(xué)們利用圖甲實(shí)驗(yàn)裝置,驗(yàn)證猜想⑤,他們把木塊側(cè)放在木板上,并按正確方法拉動(dòng)木塊,發(fā)現(xiàn)兩次彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)相等,從而得出:滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面積的大小
無(wú)關(guān)
無(wú)關(guān)
(填“有關(guān)”或“無(wú)關(guān)”)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

在探究“影響摩擦力大小的因素”實(shí)驗(yàn)中,同學(xué)們猜想摩擦力的大小可能與以下因素有關(guān):①接觸面所受的壓力;②接觸面的粗糙程度;③接觸面材料;④接觸面面積的大。虎菸矬w間運(yùn)動(dòng)的快慢.為此,小明通過(guò)如圖所示實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究.

(1)實(shí)驗(yàn)中需要用彈簧測(cè)力計(jì)
勻速直線
勻速直線
拉動(dòng)木塊,使它沿長(zhǎng)木板滑動(dòng).
(2)對(duì)比實(shí)驗(yàn)
甲、乙
甲、乙
,是為了驗(yàn)證猜想①.
(3)對(duì)比實(shí)驗(yàn)甲和丙,是為了驗(yàn)證猜想
(填猜想因素的序號(hào)).
(4)小明利用圖甲實(shí)驗(yàn)裝置驗(yàn)證猜想④,須再把木塊
側(cè)
側(cè)
 放,并按正確的方法;拉動(dòng)木塊,發(fā)現(xiàn)兩次彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)相等,從而得出:滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面積的大小
無(wú)關(guān)
無(wú)關(guān)
(選填“有關(guān)”和“無(wú)關(guān)”).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:閱讀理解

在探究“影響摩擦力大小的因素”實(shí)驗(yàn)中,同學(xué)們猜想摩擦力的大小可能與以下因素有關(guān):①接觸面所受的壓力;②接觸面的粗糙程度;③接觸面積的大;④物體運(yùn)動(dòng)的快慢.為此,小明通過(guò)如圖所示的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證.
(1)實(shí)驗(yàn)中需用彈簧測(cè)力計(jì)
水平勻速
水平勻速
拉動(dòng)木塊,使它沿長(zhǎng)木板滑動(dòng).根據(jù)
二力平衡
二力平衡
知識(shí)可知,這時(shí)滑動(dòng)摩擦力的大小等于彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)
(2)小明在探究猜想①時(shí),利用下圖中甲、乙兩組數(shù)據(jù)比較得出:“壓力越大,滑動(dòng)摩擦力就越大”的結(jié)論.你認(rèn)為他這樣對(duì)比這兩組數(shù)據(jù)就得出這樣的結(jié)論對(duì)嗎?
不對(duì)
不對(duì)
.你的理由是:
沒(méi)有控制接觸面的粗糙程度相同
沒(méi)有控制接觸面的粗糙程度相同

(3)對(duì)比實(shí)驗(yàn)甲和丙,是為了驗(yàn)證猜想
;(填猜想因素的序號(hào)).得出的結(jié)論是
在壓力一定時(shí),接觸面越粗糙,滑動(dòng)摩擦力越大
在壓力一定時(shí),接觸面越粗糙,滑動(dòng)摩擦力越大

(4)小明利用圖甲實(shí)驗(yàn)裝置驗(yàn)證猜想③,須再把木塊
側(cè)
側(cè)
放,并按正確的方法拉動(dòng)木塊,發(fā)現(xiàn)兩次彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)相等,從而得出:滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面積的大小
無(wú)關(guān)
無(wú)關(guān)
(“有關(guān)”或“無(wú)關(guān)”).
(5)為了驗(yàn)證猜想④是否正確,小華同學(xué)用圖甲裝置進(jìn)行了三次實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)記錄如下:
實(shí)驗(yàn)次數(shù) 木塊運(yùn)動(dòng)速度(m/s) 測(cè)力計(jì)示數(shù)(N)
1 0.05 0.6
2 0.10 0.6
3 0.15 0.6
由實(shí)驗(yàn)記錄可知,猜想④是
錯(cuò)誤
錯(cuò)誤
(選填“正確”或“錯(cuò)誤”)的.
(6)在實(shí)驗(yàn)探究中,小華同學(xué)應(yīng)用的研究物理問(wèn)題的方法是
B
B

A.類比法      B.控制變量法          C.推理法        D.等效替代法.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

在探究“影響摩擦力大小的因素”實(shí)驗(yàn)中,同學(xué)們猜想摩擦力的大小可能與以下因素有關(guān):①接觸面所受的壓力;②接觸面的粗糙程度;③接觸面材料;④接觸面面積的大;⑤物體間運(yùn)動(dòng)的快慢.為此,小明通過(guò)如圖所示實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究.

(1)實(shí)驗(yàn)中需要用彈簧測(cè)力計(jì)______拉動(dòng)木塊,使它沿長(zhǎng)木板滑動(dòng).
(2)對(duì)比實(shí)驗(yàn)______,是為了驗(yàn)證猜想①.
(3)對(duì)比實(shí)驗(yàn)甲和丙,是為了驗(yàn)證猜想______(填猜想因素的序號(hào)).
(4)小明利用圖甲實(shí)驗(yàn)裝置驗(yàn)證猜想④,須再把木塊______ 放,并按正確的方法;拉動(dòng)木塊,發(fā)現(xiàn)兩次彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)相等,從而得出:滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面積的大小______(選填“有關(guān)”和“無(wú)關(guān)”).

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