5．如圖甲所示，重為8N的鐵塊吸附在豎直放置足夠長(zhǎng)的磁性平板上，在豎直向上拉力F的作用下鐵塊沿直線豎直向上運(yùn)動(dòng)．鐵塊運(yùn)動(dòng)過(guò)程中速度v的大小隨時(shí)間t變化的圖象如圖乙所示．若鐵塊受到的摩擦力為2N，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．在0～2s內(nèi)鐵塊做勻速運(yùn)動(dòng)B．在2～6s內(nèi)鐵塊經(jīng)過(guò)的路程為10m
C．在2～6s內(nèi)拉力F做的功為120JD．在2～6s內(nèi)拉力F的功率是40W

分析 A、根據(jù)圖象速度與時(shí)間的關(guān)系判斷運(yùn)動(dòng)情況；
B、根據(jù)公式s=vt判斷鐵塊通過(guò)的路程；
C、根據(jù)W=Fs計(jì)算F做的功；
D、由P=$\frac{W}{t}$計(jì)算出F的功率．

解答 解：A、由圖乙知，在0～2s內(nèi)物體的速度加快，做加速運(yùn)動(dòng)，A錯(cuò)誤；
B、在2～6s內(nèi)，物體以3m/s的速度做勻速直線運(yùn)動(dòng)，則s=vt=3m/s×（6s-2s）=12m，B錯(cuò)誤；
C、F拉動(dòng)物體勻速上升，則F=G+f=8N+2N=10N；
在2～6s內(nèi)拉力F做的功W=Fs=10N×12m=120J，C正確；
D、功率P=$\frac{W}{t}$=$\frac{120J}{4s}$=30W，D錯(cuò)誤．
故選C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了二力平衡條件、功、功率、速度的計(jì)算，解決問(wèn)題的關(guān)鍵是從圖象中獲取相關(guān)信息．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

15．完成下列單位換算：
2.5×105mg=0.25kg；  
360cm3=3.6×10-4m3   
2.3×105 kg/m3=230g/cm3．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

16．在學(xué)習(xí)二胡演奏的過(guò)程中，小明發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)出的音調(diào)受各種因素的影響，他決定對(duì)此進(jìn)行研究，經(jīng)過(guò)和同學(xué)們討論，提出了以下猜想：
猜想1：琴弦發(fā)出的音調(diào)高低，可能與琴弦的橫截面積有關(guān)．
猜想2：琴弦發(fā)出的音調(diào)高低，可能與琴弦的長(zhǎng)度有關(guān)．
猜想3：琴弦發(fā)出的音調(diào)高低，可能與琴弦的材料有關(guān)．
為了驗(yàn)證上述猜想是否正確，他們找到了下表所列的四種規(guī)格的琴弦，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．

編     號(hào)		規(guī)                    格
材   料長(zhǎng)    度橫截面積（mm2）
A尼龍602
B尼龍601
C尼龍902
D鋼絲（A）1
（1）為了驗(yàn)證猜想1，應(yīng)該選編號(hào)A、B的兩種規(guī)格的琴弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
（2）在驗(yàn)證猜想3時(shí)，小明發(fā)現(xiàn)粗心的同學(xué)沒(méi)有把表中的數(shù)據(jù)填全，表中（A）的位置所缺的數(shù)據(jù)是60．
（3）為了驗(yàn)證猜想2，應(yīng)該選編號(hào)A、C的兩種規(guī)格的琴弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
（4）小明在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，所采用的研究方法是控制變量法．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

13．使用手機(jī)通話時(shí)，信息的傳播是通過(guò)電磁波來(lái)實(shí)現(xiàn)的，這種波在真空中的傳播速度是3×108m/s．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

20．在探究“杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中，所用的實(shí)驗(yàn)器材有：杠桿：（杠桿上每小格長(zhǎng)為2cm）、支架、彈簧測(cè)力計(jì)、刻度尺、細(xì)線和質(zhì)量相同的鉤碼若干個(gè)．

（1）實(shí)驗(yàn)前，杠桿靜止在如圖甲所示的位置，此時(shí)杠桿處于平衡 （選填“平衡”或“不平衡”）狀態(tài)．
（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)，使杠桿在水平位置平衡，主要是為了便于測(cè)量力臂大小，因此應(yīng)將如圖甲所示杠桿左端的平衡螺母適當(dāng)往右 （選填“左”或“右”）調(diào)．
（3）杠桿在水平位置平衡后，小明在杠桿A點(diǎn)處掛上2個(gè)鉤碼，做為動(dòng)力F1，B點(diǎn)處掛上l個(gè)鉤碼，做為阻力F2，杠桿恰好在水平位置平衡，如圖乙所示，分別測(cè)量出兩個(gè)力的力臂L1和L2，計(jì)算后發(fā)現(xiàn)：F1L1=F2L2，便得出杠桿的平衡條件是：F1L1=F2L2．但小紅認(rèn)為小明這種實(shí)驗(yàn)處理方法是不完善的，理由是沒(méi)有經(jīng)過(guò)多次測(cè)量就得出結(jié)論，實(shí)驗(yàn)沒(méi)有普遍性．
（4）接著，小明提出新的探究問(wèn)題：“若支點(diǎn)不在杠桿的中點(diǎn)時(shí)，杠桿的平衡條件是否仍然成立？”于是小明利用如圖丙所示裝置進(jìn)行探究，在杠桿D點(diǎn)處掛上2個(gè)鉤碼，用彈簧測(cè)力計(jì)在C點(diǎn)處豎直向上拉使杠桿在水平位置處于平衡狀態(tài)，此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)如圖丙所示，則彈簧測(cè)力計(jì)的拉力是3.3 N．以彈簧測(cè)力計(jì)的拉力為動(dòng)力F1′，鉤碼重力為阻力F2′，多次調(diào)整力和力臂的大小進(jìn)行測(cè)量，發(fā)現(xiàn)：F1′L1′總是大于F2′L2′，其原因主要是受杠桿自重作用的影響．

（5）小明將圖丙中彈簧測(cè)力計(jì)拉力的作用點(diǎn)從C點(diǎn)移到E點(diǎn)，使杠桿仍在水平位置平衡，如圖丁所示，請(qǐng)推算：此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的拉力是1.1 N．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

10．在“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中，小軍所在的小組實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范、測(cè)量準(zhǔn)確．該小組繪制的物距和像距的關(guān)系圖象如圖甲所示：

（1）由圖甲中的信息，可知凸透鏡的焦距f=10cm．
（2）若他把蠟燭放在圖乙中A的位置，在凸透鏡另一側(cè)前后移動(dòng)光屏，會(huì)在光屏上得到一個(gè)倒立縮小的實(shí)像；照相機(jī)就是利用這一成像規(guī)律工作的．若使蠟燭遠(yuǎn)離透鏡，仍要在光屏上得到清晰的像，光屏應(yīng)向靠近（選填“靠近”或“遠(yuǎn)離”）透鏡的方向移動(dòng)．
（3）若把實(shí)驗(yàn)中的凸透鏡看作“眼睛”的晶狀體，光屏看作“視網(wǎng)膜”，當(dāng)給“眼睛”戴上近視眼鏡時(shí)，燭焰剛好在“視網(wǎng)膜”上成一清晰的像，若取下近視眼鏡，則清晰的像會(huì)成在“視網(wǎng)膜”的前面（選填“前面”或“后面”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

2．如圖所示，一根木棒AB在O點(diǎn)被懸掛起來(lái)，AO＜OC，在A、C兩點(diǎn)分別掛有二個(gè)和三個(gè)砝碼，木棒處于平衡狀態(tài)．如在木棒的A、C點(diǎn)各增加一個(gè)同樣的砝碼，則木棒（　�。�
A．繞O點(diǎn)順時(shí)針?lè)较蜣D(zhuǎn)動(dòng)B．繞O點(diǎn)逆時(shí)針?lè)较蜣D(zhuǎn)動(dòng)
C．平衡可能被破壞，轉(zhuǎn)動(dòng)方向不定D．仍能保持平衡狀態(tài)

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

19．如圖，物重30N，在水平拉力F=3N的作用下，以0.1m/s的速度勻速前進(jìn)，不計(jì)繩重，滑輪重及繩與滑輪間摩擦，則物體與水平地面的摩擦力是6 N，拉力F的功率是0.6W．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

20．如圖幾只溫度計(jì)的讀數(shù)分別為：
甲溫度計(jì)：-21℃
乙溫度計(jì)：37℃

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同步練習(xí)冊(cè)答案